城南舊事閱讀交流課教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上城南舊事閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)吉安師范附屬小學(xué) 歐陽芹 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生讀城南舊事中的片段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生自主閱讀城南舊事的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】1、師生共同準(zhǔn)備好城南舊事2、城南舊事名著導(dǎo)讀課課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、播放背景音樂，進(jìn)入書中情境。（激趣）1（課件出示）駱駝隊(duì)黑白圖片（配上悠長深遠(yuǎn)的駝鈴聲）同學(xué)們，你們看：在一個(gè)溫暖的冬日里，一隊(duì)駱駝?wù)龔母吒叩某菈ο戮従徸哌^；你們聽，遠(yuǎn)處隱約傳來了悅耳的駝

2、鈴聲讓我們跟著駱駝的腳步來到80年前的北京城南。2、播放視頻：送別（將學(xué)生帶入到名著的意境中）3、剛剛同學(xué)們看到的這個(gè)小女孩，上個(gè)世紀(jì)20年代居住在北京城南的一個(gè)小胡同里，多年以后，她長大了，離開了城南，離開了故鄉(xiāng)，回首往事，她寫下了這樣的文字。教師動(dòng)情朗讀：（課件出示）“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會(huì)做了。 可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的

3、鈴聲，童年重臨于我的心頭?！睅熣f明：這段文字出自林海音女士寫作的城南舊事一書中的序言，她把自己難忘的童年時(shí)光寫進(jìn)了這部小說里。4、（課件出示）城南舊事（板書：城南舊事林海音）5、師導(dǎo)：同學(xué)們?cè)敢饬私庖幌逻@位女士和她的小說嗎？（生：愿意）好的，就讓我們一起走近她吧。二、簡介名著作者1、（課件出示）林海音女士的中年及童年畫像林海音：林海音（1918年2001年），中國現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，生于日本大阪，童年在北平長大。2、教師拿出城南舊事圖書給學(xué)生看。指著封面插圖，（童年純真可愛的英子）這就是書中的主人公小英子，她的身上有著林海音童年的影子。三、 讀書方法舉隅（授法

4、）1、由書名展開討論 同學(xué)們都已經(jīng)閱讀過這本書了，你能說說這本書講述了什么？城南舊事一書講述了林海音小時(shí)候住在老北京城南時(shí)許多有趣的童年往事。2要快速了解一本書的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖，我們要先讀序言師：（授法）（指書中序言）冬陽童年駱駝隊(duì)是城南舊事的序言。（課件出示）“序言”又叫序、前言、引言，是放在著作正文之前的文章，內(nèi)容多說明本書的主要內(nèi)容，寫作緣由，經(jīng)過和特點(diǎn)。作者自己寫的叫自序冬陽童年駱駝隊(duì)就是林海音女士為本書寫的一篇自序。師強(qiáng)調(diào)：只要讀懂了序言，我們就好像找到了順暢通讀本書的一把金鑰匙。3、引導(dǎo)學(xué)生看目錄師：（授法）（指著圖書）城南舊事這本書向我們講述了幾個(gè)故事？你從哪里知道的？

5、生：目錄上寫得很清楚。城南舊事中以主人公小英子的成長為線索共講述了5個(gè)故事：惠安館我們看海去蘭姨娘驢打滾爸爸的花落了（出示課件）目錄惠安館我們看海去蘭姨娘驢打滾爸爸的花落了師強(qiáng)調(diào)：目錄的作用在于能讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間了解本書的主要章節(jié)，便于我們有選擇性地閱讀。示課件 下面這幾幅插圖，你能說說對(duì)應(yīng)了書中的哪個(gè)故事呢？三、人物畫廊巡游師：還等什么呢，讓我們趕快進(jìn)入書中，感受那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象吧?。ㄒ唬┯⒆樱ㄒ曨l播放）英子學(xué)駱駝咀嚼的片斷師：學(xué)駱駝咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，書中是這樣寫的（課件出示）駱駝隊(duì)來了，停在我家的門前我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，

6、那樣安靜的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。師：請(qǐng)大家自己放聲讀一讀。生：（自由朗讀體會(huì)）師：從這段文字中你看到了一個(gè)怎樣的英子？（預(yù)設(shè)）生：天真可愛、純真無邪、熱愛生活的英子。師小結(jié)：看得出來，同學(xué)們都很喜歡她。在她身上有著林海音女士童年的身影讓我們?cè)诮窈蟮拈喿x中繼續(xù)關(guān)注她吧。（二）妞兒師：那時(shí)的小英子才六歲，那是一個(gè)最愛玩耍的年齡，也肯定有在一起玩的伙伴，知道她的玩伴嗎？與他同齡的小伙伴叫妞兒。（課件出示）妞兒只有一條辮子，又黃又短，像媽在土地廟給我買的小狗的尾巴。第二次看見妞兒，是我在井窩子旁邊看打水。她

7、過來了，一聲不響地站在我身邊，我們倆相對(duì)著笑了笑，不知道說什么好。等一會(huì)兒，我就忍不住去摸她那條小黃辮子了，她又向我笑了笑，指著后面，低低的聲音說：“你家住在那條胡同里？”“恩?！蔽艺f?！暗趲讉€(gè)門？”我伸出手指頭來算了算：“一，二，三，四，第四個(gè)門。到我們家來玩。”她搖搖頭說：“你們胡同里有瘋子，媽不叫我去?！薄芭率裁?，她又不吃人?！彼匀皇切πΦ膿u搖頭。A、同位兩人互讀師：這段文字是小英子和妞兒第一次見面的情景，讀了這段文字，你看到了一個(gè)怎樣的妞兒？（預(yù)設(shè)）生：內(nèi)向靦腆、寡言少語、乖巧聽話的英子。（課件出示）妞兒的照片（和英子在一起）師導(dǎo)：大家看，妞兒臉上顯現(xiàn)出凝重的神色，與一旁臉上掛著純真

8、的笑容英子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，為什么會(huì)這樣呢？她有著怎樣的身世？（預(yù)設(shè)）生：不幸、悲慘、可憐師：妞兒慘的身世并沒有影響到她和英子的友情。師：英子和妞兒平時(shí)都玩些什么呢？課件出示吃完飯我到橫胡同去接了妞兒來，天氣不冷了，我和妞兒到空閑著的西廂房里玩，那里堆著拆下來的爐子、煙筒，不用的桌椅和床鋪。一只破藤箱子里，養(yǎng)了最近買的幾只剛孵出來的小油雞，那柔軟的小黃絨毛太好玩了，我和妞兒蹲著玩弄箱里的幾只小油雞?？葱‰u啄米吃，總是吃，總是吃，怎么不停啊！小雞吃不夠，我們可是看夠了，蓋上藤箱，我們站起來玩別的。拿兩個(gè)制錢穿在一根細(xì)繩子上，手提著，我們玩踢制錢，每一踢，兩個(gè)制錢打在鞋幫上“嗒嗒”地響。妞兒踢時(shí)腰

9、一扭一扭的，顯得那么嬌。這一下午玩得好快樂，如果不是妞兒又到了她吊嗓子的時(shí)候，我們不知要玩到多么久。）師：讀了這部分文字，你又有怎樣的感受呢？（預(yù)設(shè)）生：我感受到了她們親密無間的友誼，她們兩個(gè)同齡人在一起的時(shí)光是多么幸福??！課件出示 瞧，這兩個(gè)小女孩在一起多開心啊。（三）其他學(xué)生感興趣的人物師連接：除了英子和妞兒，書中還有不少令大家特別感興趣的人物。1、秀貞（課件展示秀貞的劇照）師：惠安館附近的住戶都說秀貞是“瘋女人”，大家看圖片，這個(gè)把英子摟在在懷里，像摟著自己孩子的女人像是“瘋女人”嗎？（板書：秀貞：“瘋女人”？）同位兩人說說看。同位討論：（初步斷定：精神失常的秀貞有一顆善良的心）（板書）

10、師小結(jié)：雖然心地善良，但為何會(huì)精神失常，大家閱讀惠安館這一章節(jié)，會(huì)充分了解這個(gè)人物。2、小偷（“壞人”？）師：生活中的小偷給你怎樣的印象？（預(yù)設(shè)）鬼鬼祟祟、兇神惡煞（課件出示）名著中“小偷”的照片師：蹲在草叢中的厚嘴唇的年輕人是英子的朋友，但是最后被指認(rèn)為小偷而被警察帶走了。師：你認(rèn)為他是壞人嗎？（生：不像，他和英子是好朋友，應(yīng)該是個(gè)好人。）在我們看海去這一個(gè)章節(jié)，我們會(huì)知道好人和壞人有時(shí)就像天和海一樣，是分不清的。3、宋媽 宋媽是英子的奶媽。她在英子家呆了4年了。：她對(duì)英子怎么樣？生：她對(duì)英子很好，給英子和她的弟弟妹妹們做飯，還唱歌謠給她們聽。是啊，一個(gè)勤勞盡職的好奶媽，他為什么拋下自己年幼

11、的兒子和女兒到英子家來呢？她是不是不愛自己的兒女？四、關(guān)注人物命運(yùn)歸宿師：我們的小英子并不缺乏關(guān)愛，除了朝夕相伴的宋媽，還有他的爸爸在始終牽掛著他：然而，當(dāng)英子長到13歲時(shí)（課件出示）師：這就是城南舊事這部小說的大結(jié)局。五、總結(jié)全課。1林海音在提到這部作品時(shí)，曾經(jīng)這樣說過：讀者有沒有注意，每一段故事的結(jié)尾里面的主角都是離我而去的。是的，就這樣在一次又一次的離別中英子長大了，與朋友“瘋女人”秀貞的離別，與和藹又憨厚的小偷“厚嘴唇”的離別，爸爸的離去，與宋媽的告別，始終帶著一切離她而去的淡淡的哀愁，卻是深深的思念。 八十多年前那一個(gè)個(gè)飄然而逝的人物，那一個(gè)個(gè)淡然若清風(fēng)的故事，仿佛化作了一首余韻悠長的曲子縈繞在耳際，久久不絕2 今天我們交流了閱讀城南舊事的的感受，還記得我們的讀書方法嗎？課件出示 知作者，抓目錄。 品文字，談感受。行之有效的讀書方法可以讓我們看起書來更輕松愉悅3、這