一年級數(shù)學(xué)下冊 找規(guī)律4教案 冀教版 教案

1、找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第6061頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中有規(guī)律的現(xiàn)象。2. 能發(fā)現(xiàn)給定事物中的隱含規(guī)律，能自己確定簡單的排列規(guī)律。3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的隱含規(guī)律，能自己確定簡單的排列規(guī)律。培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆，鉛筆，尺子，小貼畫，答題卡。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境 故事引入：教師帶大家到公園去春游，看，大汽車開來了，我們出發(fā)吧。咦，車怎么停了？原來碰上了紅燈，那我們什么時(shí)候才可以走呢？創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。探究

2、與體驗(yàn)    1. 生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說各種顏色信號燈的含義。紅燈停。綠燈行。黃燈等一等。    2. 生結(jié)合自己的經(jīng)歷說信號燈閃爍的規(guī)律。綠黃紅黃紅綠紅綠黃 3. 認(rèn)真觀察、感悟規(guī)律，說一說正確的閃爍規(guī)律。 開場點(diǎn)不同。紅綠燈的變化是以三個(gè)為一組的。 學(xué)生說一說。仔細(xì)觀察紅綠燈排列的規(guī)律，先同桌說一說，然后班上匯報(bào)，有不同意見可補(bǔ)充。1. 出示交通信號燈圖片。誰來說一說，紅、黃、綠三種燈各代表什么意思？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷說一說各種交通信號燈的含義。  

3、60; 2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察、答復(fù)三種信號燈是怎樣閃爍的，有什么規(guī)律嗎？    3. 怎么一個(gè)紅綠燈有三種閃爍規(guī)律呢？而且你們?yōu)槭裁粗徽f三個(gè)呢？4. 出示“說一說題目問：下一個(gè)該亮什么顏色的信號燈？ 小結(jié)：找規(guī)律，先分組，注意觀察，仔細(xì)數(shù)。  根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷通過觀察、猜想、推理等活動，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)展交通法規(guī)的教育。           通過讓學(xué)生自己觀察、推理、發(fā)現(xiàn)給定事物中

4、隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的良好習(xí)慣。實(shí)踐與應(yīng)用   學(xué)生獨(dú)立觀察后答復(fù)。     觀察后猜想，說出自己的理由。觀察后猜想，說出自己的理由。觀察后猜想，說出自己的理由。觀察后猜想，說出自己的理由。師：公園到了，我們到公園欣賞一番，看看都有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。1. 出示第一題即練一練第一題。公園門口有一些石凳，它們有什么規(guī)律嗎？2. 我們一起來看一看，是這樣的嗎？幻燈演示。生活中像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象還有很多，我們到公園里找找看吧！3. 出示第二題。這條小路有什么有規(guī)律的現(xiàn)象嗎？ 4. 出示第三題。有一條小

5、路，這條小路有什么有規(guī)律的現(xiàn)象嗎？5. 出示第四題。電線上有什么？小鳥落的有規(guī)律嗎？6. 出示第五題。草地上擺的是什么圖案？有規(guī)律嗎？再往下該擺什么了？采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察、動手操作，能發(fā)現(xiàn)并能按規(guī)律排列事物。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。應(yīng)用拓展巧手畫一畫  1. 學(xué)生答復(fù)。2. 學(xué)生獨(dú)立畫圖形。出示練習(xí)1，帶著學(xué)生分析規(guī)律，解決問題。學(xué)生做答題卡練習(xí)1，要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后按自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律畫出圖形。 組織學(xué)生充分交流，展示自己的成果。能發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。巧手涂一涂學(xué)生獨(dú)立涂色。出示練習(xí)2，觀察后確定規(guī)律，然后獨(dú)立按自己確定的規(guī)律涂色。學(xué)生到前演示自己的成果，交流自己的想法。能發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題。小小設(shè)計(jì)師1. 用手中的圖片有規(guī)律的貼出一組圖案。2. 每排的八個(gè)人為一組，小組討論出排列的方法，讓你們的座位也有規(guī)律。教師舉例：比方高、矮、高、矮或者男、女、男、女，如果哪個(gè)小組不好確定規(guī)律，可以和其他小