2020年小學(xué)貧困生幫扶總結(jié)

1、小學(xué)貧困生幫扶總結(jié)學(xué)校按照師市教委、 總場(chǎng)扶貧幫困工作部署， 堅(jiān)持構(gòu)建和-諧校園 的科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)展多種幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做 到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視， 全體教職員工大力支持。 為了抓好扶貧工作， 學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 下設(shè)了辦公室。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛 帥，教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、各班主任具體落實(shí)， 廣大老師積極響應(yīng)學(xué)校 “每 名教師進(jìn)兩家，溫暖送進(jìn)每一戶”號(hào)召，各年級(jí)先后開(kāi)展貧困生摸底 工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思 路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作

2、 落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè) 貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。 通過(guò)第一階段摸底工作我校確定馬曉 宇10名學(xué)生扶貧幫困教育金發(fā)放對(duì)象，在為貧困學(xué)生送校服，為貧 困學(xué)生送學(xué)習(xí)用具，為民族學(xué)生送學(xué)習(xí)用具，看望貧困教師，為總場(chǎng) 季節(jié)工送衣物等親自送到貧困學(xué)生手中。 每到一處， 他們都要同家長(zhǎng) 促膝交談， 詢(xún)問(wèn)他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。 學(xué)校還組織全體師 生在班級(jí)開(kāi)展扶貧幫困工作，切實(shí)斑竹貧困學(xué)生。三、爭(zhēng)取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。眾人拾柴火焰高，經(jīng)過(guò) 各方努力，是是郊區(qū)大隊(duì)交-警幫助貧困學(xué)生，以幫助他們順利完成 學(xué)業(yè)；班級(jí)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)

3、解除后顧之憂。另外學(xué)校還千方百計(jì)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛(ài) 心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和-諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì) 熱心人士的幫助下， 將這項(xiàng)工作做得更完善， 讓每一位同學(xué)都能感受 集體的溫暖。石總場(chǎng)中心小學(xué)小學(xué)貧困生幫扶總結(jié)篇2幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一年一班馬超不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、 輟學(xué)，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來(lái)的心理影響， 從而全面提高我校 的教育教學(xué)質(zhì)量， 我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。 現(xiàn)作工作總結(jié)如 下：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況 的前提下進(jìn)行幫扶， 并力爭(zhēng)使幫

4、扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)， 成為對(duì)社會(huì)的有用 之才。一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于 學(xué)生的特殊家庭背景，無(wú)經(jīng)濟(jì)。勞動(dòng)力欠缺，因此生活中，會(huì)有自卑 心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子， 經(jīng)常與孩子交流談心， 有的放矢地化解孩子心中的困惑， 給予學(xué)生精神上的動(dòng)力， 使學(xué)生保 持積極向上的健康心理。二、生活上給予幫助，解決學(xué)生的后顧之憂。學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子 捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他渡過(guò)難關(guān)，讓 他不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績(jī)， 使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。 學(xué)生由于客觀條件的

5、影響，成績(jī)不如人意。 老師利用休息時(shí)間為 孩子補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)， 讓學(xué)生 不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。 并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、 持之以恒的學(xué) 習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使 學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。告誡孩子， 只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社 會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。通過(guò)大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢?困生精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)刻苦，意志剛毅。對(duì)自己的前途充滿信心。我校 貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jī)。xx年12月20小學(xué)貧困生幫扶總結(jié)篇3為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)， 培養(yǎng)和教育

6、家庭貧困的學(xué)生， 幫助他們擺脫和 消除家庭條件所帶來(lái)的消極影響， 從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展， 全面提高 我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對(duì)貧困生的幫扶活動(dòng)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助 貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息， 了解貧困原因，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開(kāi)展一對(duì)多個(gè)貧困生的幫扶活動(dòng)：為貧困 生捐款捐物，做“知心媽媽?zhuān)ò职郑?。在充分了解學(xué)生家庭情況的 前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對(duì)象進(jìn)行幫扶， 此項(xiàng)工作中途不間斷， 并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。四、通

7、過(guò)多種途徑，從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類(lèi)學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年患病，無(wú)經(jīng)濟(jì)；有的 是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān) 愛(ài)，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。因此老師們都能從情感上真 正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地 化解他們心中的困惑， 給予他們精神上的動(dòng)力， 使他們保持積極向上 的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自 強(qiáng)；讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的， 貧困是暫時(shí)的，是可以改變的， 進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心， 真正體會(huì)到多一份努力， 就會(huì)多一份收獲的 道理；

8、要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待， 讓他 們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖， 使得孩子們能在學(xué)校健康成 長(zhǎng)。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。 貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需 要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品， 幫助他們渡過(guò)難關(guān)， 讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下 成績(jī)，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jī)。有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意。老師們 利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識(shí)， 不斷溫習(xí)學(xué) 過(guò)的知識(shí)， 讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。 并培養(yǎng)他們自己刻苦努 力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)。告誡他們， 只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì)上立足，為社會(huì)貢