三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求資料

1、三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求精品文檔三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求三年級(jí)是個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，是一個(gè)由低段向高段過(guò)渡的中段時(shí)期。 學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi) 容由詞句向篇章過(guò)渡。三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)1 .具備獨(dú)立識(shí)字寫字的能力一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字，經(jīng)過(guò)了兩年的識(shí)字方法、興 趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強(qiáng)的識(shí)字能力，所以，三年級(jí) 的識(shí)字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨(dú)立完成，包括在預(yù)習(xí)的時(shí)候獨(dú)立 使用多種方法識(shí)字，完成作業(yè)。識(shí)字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。 而聽寫是反饋孩子識(shí)字效果最直接、最有效地手段。作為家長(zhǎng)，在 課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽寫，長(zhǎng)此以往，孩子的識(shí)

2、字 寫字能力會(huì)急速進(jìn)步。2 .進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三年級(jí)積累的關(guān)鍵仍 然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要 像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的 根基材料。大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文， 對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累， 記起來(lái)容易而且記牢。所以，課文中聽寫的詞語(yǔ)要是大量的詞匯。 其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn) 孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行 大量的課外閱讀。3 .進(jìn)入深入準(zhǔn)確理解文本的瓶頸期三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和

3、難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解。對(duì)于這一 點(diǎn)很多家長(zhǎng)有深切的體會(huì)。這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn) 水水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。抓中心、中心句 詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在 開始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠 定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精讀、品讀重 點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。4 .背誦能力強(qiáng)三年級(jí)的孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂(lè)于背誦，這符合八九歲孩子 的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以 在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重

4、要的一席之地。 但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，并且 并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加 一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過(guò)每天的堅(jiān)持背誦提高孩子 的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是，要注重 經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。5 .注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重 要的。進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩 子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。因此在課堂中不 但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課 外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地 投入到

5、學(xué)習(xí)。孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著不同的學(xué)習(xí)特征，具有針對(duì)性的教學(xué) 和指導(dǎo)，才能做到事半功倍。希望家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn)1 .每天檢查孩子作業(yè)2 .幫助孩子解決作業(yè)中的困難3、重視背誦作業(yè)4、重視回家聽寫作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)5、重視預(yù)習(xí)作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文6、經(jīng)常翻看孩子的語(yǔ)文書，通過(guò)語(yǔ)文書就能看出孩子課堂聽課 的情況。7、擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累，只有這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。關(guān)于生字的學(xué)習(xí)：生字在課堂上主要講難字、易錯(cuò)字、多音字，其它的都是原來(lái) 學(xué)過(guò)的重新組合，所以沒(méi)有二年級(jí)那么細(xì)致。要督促學(xué)生自覺預(yù)習(xí) 和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。3、培養(yǎng)讀書動(dòng)

6、筆的習(xí)慣。4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。三年級(jí)上學(xué)期如何學(xué)習(xí)寫作？1、從模仿起步。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。3、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，重積累。語(yǔ)文學(xué)得好，離不開豐厚的積累。古詩(shī)、名人名言、好的句 子，好的故事我們都可以鼓勵(lì)孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃 金時(shí)間，記憶能力非常強(qiáng)，因此，多讀多背很有好處。本學(xué)期語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求1.標(biāo)出自然段，正確、流利地朗讀課文；2.勾畫生字詞，用自 己喜歡的方式識(shí)記生字；3.查詞典理解生詞的意思；4.用生字組 詞；5.勾畫重點(diǎn)句，在讀中思考、理解；6.思考課后問(wèn)題；7.相關(guān)資料的搜集；8.提出不理解的問(wèn)題；9.背誦精彩的句子，段落、古 詩(shī)等

7、。本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容1、生字表（二）中的300個(gè)字以及詞語(yǔ)表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì) 認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。（做到能夠聽寫正確）2、語(yǔ)文園地1-8中的日積月累要做到會(huì)熟練背誦。3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課、第21課）的作者、朝代、課后 要求解釋的詩(shī)句意思能夠掌握及詩(shī)句下面的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫。四 首古詩(shī)都要做到默寫正確。三年級(jí)新生每天必做語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求新課預(yù)習(xí)要求:1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。a.第一遍讀，標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并 畫出生字在課文中組成的詞語(yǔ)。b.再讀課文，練習(xí)大聲讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通 順；對(duì)不熟的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。（1）、田

8、字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，（一目了然的可以不寫），組兩個(gè)詞。理解每個(gè)字的字義。（可參考教材全解）（2）、詞語(yǔ)的詞義要理解。（每課的新詞可參照語(yǔ)文書 165頁(yè)的“詞語(yǔ)表”不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。（如教材全解、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典）3、默讀課文，提出問(wèn)題（至少一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題），自行查找資 料，可以通過(guò)想、問(wèn)、查等方式先嘗試解決疑問(wèn)。三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達(dá)到：a.獨(dú)立識(shí)字的能力。b質(zhì)疑的能力。c.查閱資料的能力d.認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣舊課復(fù)習(xí)要求:1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。2、認(rèn)真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞

9、語(yǔ)一遍，用各種方法識(shí)記生字。3、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長(zhǎng)聽，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)了課文你有什么感 受？這項(xiàng)訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對(duì)寫作很有 幫助，家長(zhǎng)們要堅(jiān)持督促孩子說(shuō)。（提示：你喜歡這篇文章嗎？ 你讀到哪句話時(shí)聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個(gè)人物？哪些句 子？為什么？）三、作業(yè)要求：1、拿出語(yǔ)文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復(fù)習(xí)要求”的基礎(chǔ)上 再打開作業(yè)本。2、必須先把上次作業(yè)中的錯(cuò)誤改正，再把正確的答案寫 3遍 一定要堅(jiān)持做到！3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。4、作業(yè)完成后一定要認(rèn)真檢查。5、每天預(yù)習(xí)新課。要求：認(rèn)真按第一項(xiàng)“新課預(yù)習(xí)要求”執(zhí)行（溫馨提示： 仔細(xì)整理書包，為明天上課做好充分準(zhǔn)備。如：