關于幼兒園大班學期教學工作總結范文集合7篇

1、關于幼兒園大班學期教學工作總結范文集合7篇關于幼兒園大班學期教學工作總結范文集合 7 篇總結是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完 成后進行回憶檢查、 分析評價， 從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的 一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結 吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是精心的幼兒園大班學期教學工 作總結 7 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。這一學期，我們進一步深入學習綱要解析，從班級的實際出 發(fā)，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中、學習中愉快自主的接 受新知識，從不同的角度促進幼兒的開展?；貞涍@學期工作的點點 滴滴，收獲不少，現(xiàn)總結如下：大班幼兒在各項活動中表現(xiàn)為

2、活潑，好動思維敏捷等特點，他 們求知欲旺盛，知識面在不斷地開闊，吸收新的知識也快。在教育 教學中我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒 的學習積極性和主動性。數(shù)學方面：從操作實物卡片開始，讓幼兒了解數(shù)的概念，然后 掌握了數(shù)的分解組成及加減?，F(xiàn)在孩子們可以完全脫離實物，快速 計算 10 以內的加減法。在練得非常熟悉后，幼兒的掌握程度到達 98，同時我們運用了許多數(shù)學游戲去吸引孩子，提高孩子學習數(shù) 學的興趣使幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的開展。語言方面：本期我們著重培養(yǎng)孩子“想說、敢說、會說”的能 力，通過各種游戲形式增強孩子們對語言活動的興趣，讓孩子能正 確地說好普通話，會使用適

3、宜的量詞、形容詞，能用教師要求的詞 語說完整的句子，能大膽地表達自己的見解，并能看圖講述故事內 容。藝術方面： 幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進步很 尢如手工上的“剪，折，捏”等，孩子們的綜合能力都得到了提 高。他們能運用學過的美工技完成作品，還和教師一起制作主題墻 飾以及元旦教室布置。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條 較連貫，流暢，能較好的組織安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的想 象力和創(chuàng)造力。奧爾夫音樂： 主要是通過幼兒對音樂的欣賞和感受， 參加樂器 的配合，讓幼兒創(chuàng)造性的運用肢體動作表現(xiàn)音樂，初步開展幼兒動 作的協(xié)調性以及音樂的欣賞能力，現(xiàn)在孩子們都非常喜歡奧爾夫音 樂活動。健

4、康方面：通過體育游戲，訓練幼兒各種體育技巧，從而增強 了孩子們的體魄，使他們在動作的協(xié)調性有了一定的提高，開展了 幼兒的動作行為能力。我們在班上進行了“一幫一”的活動，讓每個學習好、表現(xiàn)好 的小朋友和一位根底較差的幼兒做朋友，平時有問題有困難時互相 幫助，并經常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所 提高，讓每個孩子都獲得了不同程度的進步。總結了這學期的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，不僅孩子們各方面都得到了開展，我們也和孩子們一起進步了。工 作中我們取得了許多的珍貴經驗，增長了許多知識，在欣喜之余我 們也反思缺乏，如：提供應幼兒的參與科學實驗的時機不夠，創(chuàng)造 性游戲的開展較薄

5、弱；個別幼兒懶惰性、依賴性強，應該給他們更 多的鍛煉時機在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的缺乏認真 反思調整，吸取先進的經驗和管理方法。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻的認識 到：只有在以后的教學中多學多思多試才能把工作做得更好，才能 不愧于每一位求知的孩子。所以我深信：自我評價，是每天進步一 點點的動力，我將揚長避短，繼續(xù)努力，在以后的工作中希望取得 更大的進步。時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮 手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c 點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而 付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進

6、步，使自己的能力有 所提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：我班共 23 名小朋友，男生 10 個，女生 13 個，我所教的課程有 語言、科學、音樂、體育、識字、平安教育課等、工作總結如下： 在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言 表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯 的提高。我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大局部幼兒 也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出， 講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和 寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，只 有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老

7、師也只能讓他在學校多寫 寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動時 間，帶著幼兒積極鍛煉，醫(yī)學期以來孩子們的身體素質提高。本著我班小朋友活潑好動的特點，在培養(yǎng)小朋友良好的常規(guī)方 面，我嘗試做到以下幾點：1、嚴格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動上認真落實 “一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真 負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)， 敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。2、以身作那么，做小朋友學習的典范，嚴格要求小朋友的言 行，對不良行為及時的進行教育和糾正。3、經常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。4、培養(yǎng)小朋友良好的個人衛(wèi)生習慣，嚴

8、格要求保護環(huán)境，做到 不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。 5、尊重小朋友， 在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身平安，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過平安教育課的時 間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等 等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發(fā)生一起平安事故， 不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷?？p了幾針，這 還是需要加強的。衛(wèi)生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥 物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒的身體及 將康都有得到很好的開展。各班教師在工作中能以班級利益為重，針

9、對班級出現(xiàn)的問題大 家都能及時溝通，教師間經?；ハ嘟涣?，做到了相互學習，及時反 思，隨時調整。班級工作得以順利進行。元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知 不覺中我們已步入了嶄新的 20 xx 年，開學初 身影還在眼前浮現(xiàn)， 實在是讓人感慨時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也覺察自己竟也成 熟了許多。回憶一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程 中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作 中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的 老師對我工作上的幫助，是他們幫助我很快的融入了這個大集體。 現(xiàn)將本學期的工作總結如下：經過開學前的家訪和孩子入園的接觸、

10、了解，結合不同幼兒的 特點，進行不同的生活習慣培養(yǎng)。經過一學期的培養(yǎng)，幼兒在生活 習慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣 服，特別學會了穿、脫套頭的衣服；自己能被褥，收拾餐具；飯前 便后主動自己洗手、沖廁所，學會便后自己擦屁股。養(yǎng)成講文明、 講禮貌的好習慣。遵循集體規(guī)那么，互相幫助。做好了幼兒一日三檢工作，愛出汗的幼兒做好了護理，把感冒 情況降到最低，經過一學期的生活，幼兒在身高和體重上都有提 高，幼兒事故出現(xiàn)率是 0.開學初，我是新老師到大班所以對幼兒比擬陌生，為了讓自己 盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談 心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產

11、生平安感、親切 感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開 始，我就不斷進行著反復的工作，針對不同水平、不同能力的幼兒 提出不同的要求，并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理情況， 以開展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標，從幼兒的實 際出發(fā)，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的 . 學 習興趣，做到了課題與環(huán)境結合，使幼兒感受到了上幼兒園的樂 趣，并在各項知識的學習上得到了很大的收獲，特別是識字、手工方面最突出。幼兒喜歡學英語、喜歡說英語了。園里的各項活動開 展的也很順利，得到了家長的支持和肯定。平安是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的平安重要。我在我力所

12、能及的情況下，不讓孩子能接觸到的地方存在平安隱 患。經過每天細心的工作，本班沒出現(xiàn)過一次平安事故，確保孩子 一天在園安平安全的，并安平安全的離園。幼兒的教育，需要家長的配合和支持，做好家長的工作很重 要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。 介紹幼兒在園的表現(xiàn)，提出合理要求，還根據(jù)不同家長的特點，從 實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，并取得了 他們的信任和支持。認真填寫并按時發(fā)放幼兒成長手冊，如實反映 了幼兒在園在家學習、生活情況，得到了家長的肯定?；貞浺粚W期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅 擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩

13、子 們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老 師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師 必須具備愛心、責任心，就好似對孩子要求，在對待學習接受慢的 孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全 面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理開展特點出發(fā)，理解 他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛 煉、成長。盡管他們有很多的缺乏 , 但我對于他們的每一點進步都有 給予鼓勵 ,能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩 子對集體和他人的愛 .作為一個北方老師在南方教學，我體會到在習慣和工作方面的 差異，我在其她同事的幫助下學

14、到了不少東西，彌補我的缺乏之 處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多 試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤 勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積 極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu) 秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如 下：堅持保育和教育并重的原那么，忠于職守，嚴于律己，為人師 表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水 平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動，認真學習學校下達 的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組

15、里搞 好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不遲到早退。服從安排， 人際關系融洽。1、開學初，幼兒對新的陌生環(huán)境會產生害怕心理，來園情緒不 穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集 體生活，對集體生活產生平安感，對老師產生親切感，進而喜歡 “上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境，并針對幼 兒情況進行家訪。2、在教學上，針對小小班幼兒心理情況，我開展了網絡式主題 教學活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法， 制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā)，注意調動幼兒學習的積極性 和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境 結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂

16、趣。還設立了美工區(qū)、認知區(qū)、 結構區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步 建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為 習慣。事實證明，善于總結才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫 評析，對自己的每一節(jié)課進行總結。堅持每周寫觀察日記，捕捉教 育實踐中的點滴火花，。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒 的注意力，上課上的得心應手。3、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，如：幫 助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學習男女分廁的習慣，培養(yǎng)飯前便 后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣，催促幼兒多喝水，對 大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換 衣服，

17、以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員 每天都能認真地做好消毒和清掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理 好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，經常曬被子、枕頭，減少 細菌滋生。因此這個腮腺炎流行的季節(jié)，很慶幸的是我們班沒有一 個幼兒感染此病。我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。于是我召開了家長 會，請專家開展“環(huán)保”的知識講座， 提升幼兒與家長環(huán)保理念。設立家園聯(lián)系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學方 案、幼兒各方面進步、通知以及保育考前須知等等。家長們積極配 合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認真填寫各類調查表，按時 發(fā)放家園聯(lián)系手冊，平均每半個月聯(lián)系一次，如實反映了幼兒

18、在園在家學習、生活情況。在本學期，我積極學習各種教育理論，聽專家講座，以充實自 己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。 感謝領導的關愛，給我時機，赴湖州安吉進行區(qū)域活動觀摩，使我 受益非淺。積極撰寫教育教學論文。參與制作環(huán)保制作歌林春 天參加瑞安市環(huán)保制作比賽，獲得了三等獎。參加“慶三八”拔 河比賽，獲得集體一等獎。在“學區(qū)幼兒教學研討會”開了一節(jié)小 班公開課小兔乖乖利用新穎的多媒體輔助教學，使公開課圓滿 成功，取得了在場教師和領導一致好評。這些成績的取得和園領導 的關心、保護是分不開的。本學期，我還擔任了瑞安師訊的通 訊員工作，平時園內一些活動，我總是爭取第一時間進行報道

19、，并 在園內和瑞安教育網刊出，積極擴大了幼兒園的正面影響。還積極 參加團委活動，如布置宣傳欄、進行國旗下講話等等，對上級任務 總是認認真真，一絲不茍的完成。當幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時候 還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙 雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當 你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打 來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每 一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每 一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，

20、 要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對 幼兒產生很大。但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美 麗的童心世界！三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送 入小學。在這最后的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛 躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、 大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探 索；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演 中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上一一“我最 棒”；，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子 是一個大集體，我們應該熱愛它。就是在這樣寬松自由

21、的環(huán)境里， 形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了 班級工作 , 現(xiàn)將一學期來的班級工作如下：（一）、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生 活。1）、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng) 幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作， 教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什 么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。2）、學習方面的準備。在大班下學期，我們根據(jù)需要開展了我 是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文 明學生等活動，在一系列的模擬小

22、學生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境 中給幼兒大膽表述的時機，為他們做好入小學的心理的準備。同時 運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正， 培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神、規(guī)那么意識、自我效勞等能力。為了 促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些 文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒 愛想、愛問和認真答復下列問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其 耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上 小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。（二）、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工

23、作1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重 點中對具體的行為要求上到達共識和落實；2）、每一項活動作到要求在先，穩(wěn)固檢查在后3）、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比方用 推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后 飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為 習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣 方面有了很大的進步。2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣， 激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的開展。1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個

24、比擬有明確而又能讓 幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并制定出規(guī)那 么。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎 樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾 正。2）、給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動 “分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒 明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助， 而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、 一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到內心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好 常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好 常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。3）、大膽的

25、給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由， 允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只 能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在 滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)， 這種自由寬松的氣氛促進幼兒良好常規(guī)的形成。3、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長。為了創(chuàng)設一個干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每 天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎 熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張 草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環(huán) 境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的枯燥。在對 待

26、特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時 滴眼藥水，我們都毫無怨言。1、在配合幼兒園開展的教研思維課程和各領域的結合中， 我們認真的學習有關思維游戲課程的有關理論和文章，本著對 綱要的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽 課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提 高自身的教研水平。2、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點開展了思維 游戲課程和藝術健康領域的結合這一課題的研究中，我們注重觀 察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調整思維游戲課程 活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自 由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展

27、新的主題。在教 育教學過程中，捕捉教育的最正確時機，促進幼兒的活動縱深開 展。1）、在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán) 境和時機。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往， 將交往融入到游戲中。2）、把促進幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學方案中，作為幼 兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯(lián)系社會 交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感 受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多游戲。幼兒 根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。3）、通過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒根本的社會交 往技巧。在思維游戲的課程中幼兒會碰到

28、困難、碰到挫折，如 何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發(fā)表意 見、為自己得出結論提供時機，在需求答案的過程中有效的幫助幼 兒表達真實想法，從而提高幼兒區(qū)分是非的能力。3、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術它有助于引導 幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質，開展幼兒的觀察力、思維想象力 及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。1）、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術教育，為幼兒提供更多的探 索、創(chuàng)造的時機，大膽放手讓幼兒參與藝術的創(chuàng)造活動。如，在學 習舞蹈春雨沙沙時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說 你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們 什么呢？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設

29、計并畫下來分 小組進行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉 快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習 的主人。2）、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力， 因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學 習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在美術活動我的漫 畫時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供 的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的 畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了 動機才是創(chuàng)造的源泉。4、區(qū)域活動和課程的結合。1）、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的 同時有

30、許多的經驗積累、活動延伸。將課程主題和區(qū)域內容的結合 后，使課程可以在游戲活動中得以延伸而對于知識經驗也是一個穩(wěn) 固積累的過程、對于幼兒來說可以將上個主題的興趣繼續(xù)在游戲中 得以滿足。如主題活動，春天到中將課程與區(qū)域活動結合，孩 子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花 等。在走進小學活動中，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù) 字，寫寫名字等自主的活動。2）、讓幼兒成為區(qū)域活動的主人。為了讓幼兒大膽的動手操 作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品，自由 的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異 再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具

31、有多 重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同 玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講述，這 樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還 促進幼兒動手、動口、動腦。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活 動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好 ，爭取得到家 長的理解，并參與收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支 持配合下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區(qū)域的結合后，能 將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上材料和 資源進行再次利用，而區(qū)域活動的內容隨著課程的變化也在不斷推 陳出新。3）、注重區(qū)域中評價。在指導幼兒活動時，合理運

32、用賞識的原 那么，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的 口吻夸獎孩子鼓勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果 給予評價和肯定。在游戲中我們經常發(fā)現(xiàn)， 孩子們對自己的作品非 常的珍惜， 往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了 . | ”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的 時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊 成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎 勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩 子們的活動更有主題性和更投入了。綱要中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒 是 潛移默化、無所不在

33、的。因此，我們通過家長園地、網絡聯(lián) 系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進 家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒開 展。1）、通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開 展交流，引導家長學習新綱要的理念，更好的配合班級開展活 動。如，讓家長與幼兒一起關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區(qū)環(huán) 境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程需 要幫助的人的活動開展中，我們還將主題進行延伸，舉行了為福 利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。2）、組織家長參與思維游戲課程教育活動，一起體驗思 維游戲課程，并指導家長開展思維課程的活動，比方在

34、每個思 維課程主題的開展的時候初介紹該主題的目標及具體內容簡介， 在一個主題末提供一些孩子在該主題中的學習的情況及弱勢并針對 性的指導家長開展思維游戲課程的有關家庭開展的親子游戲。 引導家長參與幼小銜接的準備工作，與孩子一起探討“上小學 了我該準備什么”，并通過讓局部家長來評價班級的工作，做到尊 重家長 和觀點，進一步完善班級工作。3）、加強交流。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或 是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的開展情況告知家長， 隨時讓家長知道孩子的進步。在家園交流中，難免會談到孩子的缺 點，而家長擔憂的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的認 識與態(tài)度。因此，我們要淡化孩

35、子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定 性、定論，關鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她交流孩子的缺 乏，目的不是批評，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導。 我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種能力的開展。4）、開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作 到了征求家長意見在先，有方案有組織的開展活動，評價和反響在 后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組 織中做到有明確的活動內容，有序的組織。最后對活動的建議和意 見用反響信的形式發(fā)放。在發(fā)放的 20 張親子活動的反響單中，收回 18 張，100%的家長 表示滿意，愿意參加這樣的活動。在建議和意見中，家長們也誠懇 的表示希望

36、多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活 動的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動，促進孩子的成長。 通過反響信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的缺 乏，有助于今后更好的開展這樣的活動。我們班級工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些缺乏如 :1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通 和配合工作。2、通過社會性活動加強教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高 道德評價。3、更加細致的觀察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有 待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子，讓我們不 斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。大班是入小學一年級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象

37、思維向抽象思維開展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以具體形象 思維為主，因而教師在設計和組織活動時應注意為幼兒創(chuàng)設蘊含數(shù) 量關系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數(shù) 量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關系鮮明地凸現(xiàn)出來，幫助幼兒在 具體情況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學知識。本期我擔任幼兒班 大班的數(shù)學教學。本班孩子們都很活潑、聰明，各有千秋。數(shù)學是一門提高幼兒反響能力，加強思維敏捷的學科。本學期 的數(shù)學主要內容是：認識數(shù)字 010；10 以內的分解組合和加減 法；認識正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學著根 據(jù)物品大小、顏色、形狀等找到排列規(guī)律；復習相鄰數(shù)、序數(shù)、單 數(shù)和雙數(shù)；

38、學會區(qū)分正方體、長方體、圓柱體以及球體； 1 50 的計數(shù)。針對幼兒的情況，我采用多形式的具體教學指導，其教學 步驟適應性，針對性強，能支持幼兒的自主學習和開展。教學活動 大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現(xiàn)，表達引領幼兒在動手 動腦的快樂情景中主動思考，積極動口，愉快學習。這學期本班幼兒女孩偏多，掌握程度也不一樣，而且有一些幼 兒沒有獨立思考的能力較弱。不過大局部幼兒們思維活潑、答復下 列問題大膽積極、善于動腦，對數(shù)學學習興趣濃，特別是有些幼兒 反響特別快。根據(jù)所學知識，家長開放日時，我在課堂上發(fā)現(xiàn)大多 數(shù)幼兒復習得比擬好，而且知識掌握得比擬牢固。只有個別幼兒反 響稍微慢點，注意力不集中，

39、須加強輔導，多做多練。不過通過一 個學期的學習，培養(yǎng)了幼兒們對數(shù)學的學習興趣，積極性比以前都 要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。為了讓幼兒們打下堅實的根底，我將盡自己的能力把幼兒們教 好，將課堂設計得新穎、活潑，讓所有的幼兒對數(shù)學有濃厚的學習 興趣。缺乏之處就是本班幼兒的操作能力還須加強，要學會獨立思 考，那就應讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要 養(yǎng)成幼兒獨立完成作業(yè)的習慣。英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二十一世紀英語的 開展已具有了全球化的特征。 作為啟蒙教育的基石， 幼兒英語成為 社會關注的“焦點”、“熱點”。幼兒由于其年齡及心理特點，往 往是通過自身的

40、活動去認識世界，體驗生活，習得經驗。在幼兒英 語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成長規(guī)律，幼兒沒有思想壓 力，輕輕松松學英語，寓教于樂。因此，教師要重視幼兒學習英語 的方法，創(chuàng)造英語學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣。筆者從十 多年的教學生涯中總結了一點經驗，與大家一起探討。富有愛心是一名幼兒教師最起碼的要求。 我們應帶著一顆愛心 走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內心的微笑，使幼兒真 正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產生愉快的心情，激發(fā)幼兒的 求知欲望。幼兒之間存在著個體差異，但對每個幼兒我們都要去關 愛。素質好的幼兒我們應及時表揚，性格內向的孩子我們應多鼓 勵，而對于智力低下的幼兒，我們應

41、細心呵護。我們要把每個孩子 都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強調對于性格內向、膽小怕 事、不愛說話的幼兒，我們更不能無視。就拿我園的某個小朋友來 說，在幼兒園已經二年了，他從沒說一個字，更不用說答復下列問 題了。今學期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當我點到他 名字的時候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著 看著他，從不責怪、批評他。有一次，我對小朋友們說：“下面我 們來做一個游戲， 我想找一個好朋友， 找到的小朋友一定是我最喜 歡的， 好不好？”于是，我們共唱找朋友，我成心走到他面 前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋 友?！碑敃r，我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇有點發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以 后，當我再喊他名字時，他卻能大聲喊：“到。”不知為什么，我 心里感到陣陣酸痛。愛就像陽光，老師的鼓勵