美術(shù)《摸一摸畫一畫》教案

1、摸一摸畫一畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)摸一摸，畫一畫身體的觸覺。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言，摸一摸，畫一畫。3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，摸一摸，畫一畫發(fā)展視覺表達(dá)能 力。教學(xué)重點：1、是否能積極地參與造型游戲。2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫不同質(zhì)感的物品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、彩色紙等各種繪畫工具。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入今天老師要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的有什么樣的感覺。（摸桌面、書、地

2、面自自的臉，問：是什么感覺？）二.講授新課1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，這個箱內(nèi)有好多寶物，每個同學(xué)都可以拿 到，但要看看你有沒有本事拿到它。在拿寶物前，老師要先問問大家人都有那些感覺呢？（學(xué) 生回答：聽覺，視覺，觸覺，嗅覺，味覺五種感覺）好，今天我們就利用這幾種感覺作畫。 引出課題一一板書摸一摸畫一畫2、講授：通過老師的板書，同學(xué)們可以看出這節(jié)主要用了這五種感覺的那種感覺呢？（學(xué)生回答: 觸覺）好，老師這就來說說拿寶物的要求，老師的這個寶箱上蓋著布，找一位同學(xué)到前邊來, 老師把你的眼睛蒙上，然后你在寶箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上畫出 來，摸時下面的同學(xué)誰

3、也不許告訴他，看看他摸的對不對。講好要求后請同學(xué)們到前邊進行摸物品并畫出來。學(xué)生畫好后，由全班同學(xué)點評，看看 這位同學(xué)畫的是否正確，然后向這位同學(xué)進行提問，你是通過什么來摸出這種物體的呢？ （如：摸出的是蘋果，學(xué)生說蘋果外部給我的感覺很光滑，外部是圓形的，上下都有坑，上 部還有個把，用鼻子一聞還有一股清香味，就確定它是蘋果并把它畫下來。）教師總結(jié)：這位同學(xué)說的真好，他除了運用觸覺，還用了嗅覺，并畫出了它的形狀，畫得真 好，這個蘋果就送給你。學(xué)生在自己玩游戲當(dāng)中總結(jié)摸畫的方法，了解不同物體就會有不同的質(zhì)感，進而解決教 學(xué)重點。另一個同學(xué)摸到的是毛茸茸的玩具熊，學(xué)生畫好后問他是通過那些特點摸到的。

4、（學(xué) 生說用手摸到毛茸茸的感覺，外部有圓形的頭，半圓形的耳朵，圓圓的鼻子，四條毛茸茸的 腿。一聞有股毛線味，不能咬）學(xué)生說后教師總結(jié)，通過總結(jié)點評學(xué)生作業(yè)，問學(xué)生毛茸茸 的感覺應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢？而光滑的物體有怎樣表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答不同材質(zhì)物體的不同表現(xiàn)方 法，如：毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，光滑的物體怎樣表現(xiàn)，堅硬的物體又怎樣表現(xiàn)等）教師總結(jié)：我們在畫任何物體時除了要畫出它的外形，還要畫出它的質(zhì)地感覺，比如畫 出它是毛的還是鐵的，是柔軟的還是堅硬的，用線是彎的還是筆直的等。通過學(xué)生自己實踐, 自己總結(jié)來解決教學(xué)難點。三.學(xué)生進行作畫通過老師剛才的講解，現(xiàn)在讓咱們同學(xué)自己試一試。同桌的兩位同學(xué)互相選擇一種物品

5、。 放到同桌的書桌內(nèi)，讓對方同學(xué)把手伸到桌內(nèi)摸出是什么物體后并把它畫出來，一定要畫出 它的質(zhì)感。四.學(xué)生互相點評作業(yè)同學(xué)把畫好的作品向全班同學(xué)展示，并介紹自己的作品，由同學(xué)們提問，他是如何摸出 這個物體的，并怎樣畫出來，怎樣表現(xiàn)出它的質(zhì)感的通過學(xué)生黑板上的作業(yè)，全班點評總結(jié)。要想表現(xiàn)好物體的質(zhì)感，應(yīng)想什么辦法解決。 毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，金屬的怎樣表現(xiàn)，柔軟的又怎樣表現(xiàn)。讓學(xué)生自己提問題自己解決問題。 這樣既增加了學(xué)生的興趣，又突破了難點。運用同桌互相臧物品互相畫物品，進一步增強學(xué) 生作畫興趣。由學(xué)生互相介紹自己的作品，增強學(xué)生的自信心。五.小結(jié)現(xiàn)在我們來做一個小游戲，剛才是老師考大家，現(xiàn)在請你們

6、來考老師。你們有什么物體 來難難老師，老師這回閉眼摸閉眼畫。教師拿到物品后通過觸覺，嗅覺等感覺說出是怎樣摸 到這個物體的。從它的外形，特點，手部的感覺來說出它是什么物體并畫出來。在學(xué)生考老 師的過程中向?qū)W生總結(jié)作畫的方法，注意事項和閉眼畫的樂趣。通過教師作畫來鞏固學(xué)生所 學(xué)的知識。同學(xué)們，大家畫得都很好，今后我們在畫任何物體時除了觀察它的外部形狀，我 們還可以用手摸摸，用鼻子聞聞，用嘴嘗嘗，利用其它的感覺來進一步了解這個物體，使我 們能更好地用畫筆表現(xiàn)它。今天我們學(xué)習(xí)的這種新方法，你也可以回家與家人試一試。摸一摸畫一畫教案教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗

7、色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表達(dá)自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過實際觸摸對對象產(chǎn)生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸, 進而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具，實物投影儀。 學(xué)生：水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教學(xué)過程：活動一：“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁矗?”游戲，選一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同 學(xué)將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導(dǎo)大家判斷出袋子里裝的是什 么?；顒佣合胂肴绾蚊枥L表現(xiàn)出剛才的觸覺。通過實物投

8、影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學(xué)生了解運用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式, 激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望?；顒尤河蓪W(xué)生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果 以表現(xiàn)不同的觸覺?；顒铀模汗膭顚W(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感 受。在活動過程中要激勵學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實踐，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特 感受。引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。活動五：作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。收拾與整理。課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表

9、現(xiàn)，提 高造型語言的應(yīng)用能力。摸一摸畫一畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解色彩點、線條、肌理能夠表達(dá)身體的觸覺，并能用多種方式去體 現(xiàn)。2、過程與方法：體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言，能用造型語言表達(dá)自己對觸 覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生，運用美術(shù)知識表達(dá)對生活充滿想象、創(chuàng)新的熱情。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生運用不同的材料來表達(dá)摸、看、聽等感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料，不同的材料及各種繪畫制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、蠟筆或彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等不同繪 畫制作工具與材料。教學(xué)過程一、循序漸進，導(dǎo)入新課讓學(xué)生閉上眼觸摸石

10、頭、絨線、棉花等物體，老師提問：“小朋友，你摸到這個物體后 有什么感覺？”及時鼓勵表達(dá)清晰的學(xué)生，接著提問：“如果把感覺畫出來，你能做到嗎？ 只要敢于嘗試，老師愿和你們一起努力，進入今天的感覺體驗好不好？ ”教師板書課題一一 摸一摸，畫一畫。二、師生合作，探究方法1、師問：什么叫觸覺？你能找到身邊現(xiàn)有的道具來表現(xiàn)觸覺嗎？2、師生共同找：老師先對黑板，講臺上的尺子。課本等進行觸摸，引導(dǎo)學(xué)生對眼前的 文具盒、課桌面、鉛筆等進行觸摸，充分感受觸摸產(chǎn)生的不同感覺。3、探究表達(dá)觸覺的方法：（1）老師示范：摸到黑板我有一種平平、冷冷的感覺，我想用看上去冷一點的色彩和 平平的線條去表現(xiàn)。（2）啟發(fā)學(xué)生欣賞同

11、齡人的作品：翻書看圖：爸爸帶我去打針、被膠水粘住了手 很熱的感覺等，請小朋友說一說，同齡人是用什么材料和方式去表現(xiàn)以上感覺的。（3）教師小結(jié)：每個人的身體感覺會有相同和不同之處，所以對同一物體表達(dá)的方式 會不一樣，我們可以通過畫、手工等不同的形式來表達(dá)身體的感覺，只要大膽運用材料和所 學(xué)的知識，所表達(dá)的畫面一定會豐富多彩。三、小組合作、創(chuàng)作實踐1、分組進行命題創(chuàng)作：4人一組，老師提供幾個不同的石頭讓學(xué)生觸摸再進行創(chuàng)作。（圓 滑的、多棱角的、凹凸不平的、不規(guī)則的石頭）。2、出課件，設(shè)置場景：春暖花開、夏天炎熱、秋天的果實、冬天下雪的動畫場景、分 組抽簽、選擇一個場景來進行創(chuàng)作表現(xiàn)。四、成果展評1、每組采用自評、互評等多種方式來肯定作品；2、每組派代表評價其他組的作品；3、請優(yōu)秀的小組或個人談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感覺。五、課后延伸1、欣賞德國畫家漢斯、哈頓的作品；感受畫家用黑色線條組合的