小學二年級下冊數學《三角形的初步認識》知識點、教案及教學反思

1、小學二年級下冊數學?三角形的初步認識?知識點、教案及教學反思【篇一】小學二年級下冊數學?三角形的初步認識?知識點、一、認識角1、角的特征：一個頂點，兩條邊直的2、角的大小：與兩條邊叉開的大小有關，與兩條邊的長短無關。3、角的畫法： 1定頂點。 2由這一點引一條直線。 3畫另一條邊直角時，用直角邊對準畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線二、角的分類：1、認識直角：直角的特點，2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點與被比擬角 的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比 較三角尺上直角的另一條邊與被比角

2、的另一條邊，線上為直角，內為銳角，外為 鈍角。4、畫直角、銳角和鈍角?！酒啃W二年級下冊數學?三角形的初步認識?教案教學目標：1、讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經歷認識三角形的過程。2、認識三角形各局部名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。3、體驗三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應用，感受幾何圖形與現實生活的密切聯系教學重點：理解三角形的特性；在三角形內畫高。教學難點：理解三角形高和底的含義，會在三角形內畫高。教學準備：多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。教學過程：一、聯系實際，引出課題感知三角形1、談話導入。2、學生匯報交流自己收集到的有關三角形

3、信息。3、教師展示三角形在生活中應用的圖片。談話引出課題： “你想學習有關三角形的什么知識呢？板書課題：三角形的 認識。二、動手操作，探索新知1、動手制作三角形，概括三角形定義。 1學生利用老師提供的材料動手操作， 選擇自己喜歡的方式做一個三角形。 制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。 2學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。3觀察思考：這些三角形有什么相同地方？4認識三角形組成，初步概括三角形定義。5教師出示有關圖形，引起學生質疑，通過學生思考討論，正確概括出三 角形定義。6判斷練習。2、理解三角形的底和高1情境創(chuàng)設?！懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側面看大橋的框架就是一個三

4、角形， 工程師想測量大橋從橋頂到橋面的距離，你認為怎樣去測量？ 2課件出示白沙大橋實物圖和平面圖。3學生在平面圖上試畫出測量方法。4學生展示并匯報自己的測量方法。 5學生閱讀課本自學三角形底和高的有關內容。6師生共同學習三角形高的畫法。7學生練習畫高。3、認識三角形的穩(wěn)定性。 1聯系實際生活，為學生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準備。2動手操作學具，體驗三角形的穩(wěn)定性。3利用三角形的穩(wěn)定性，解決實際生活問題。4學生聯系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應用。 5欣賞三角形在生活中的應用。三、總結本課內容1、學生說說本節(jié)課收獲。2、教師總結?！酒啃W二年級下冊數學?三角形的初步認識?教學反思三角形是

5、最簡單的多邊形，學生對三角形已有一定的感性認識，因為在生活 中他們經常會接觸到。本節(jié)三角形的認識是學生在角的認識的根底上進行教學 的，它又是進一步學習三角形有關知識的重要根底。本節(jié)課的教學主要包括三角 形的意義、特征、特性，三角形的分類和三角形之間的關系等內容。我在教學中貫徹讓學生經歷知識的形成過程為原那么，整個教學過程始終圍繞 教學目標展開，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導學生通過觀察、實驗 和操作，突出表達了學生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。在課的開始我先讓學生識別出銳角、直角、鈍角，并通過學生動手擺角，進 一步體驗角的特征，引出頂點與邊，為學生對三角形的意義和三角形的分類等做 好知識和思路方面的準備。通過學生動手擺拼，表達三角形的形成，并通過演示，初步理解三角形意義的'內涵，即由三條線段圍成的圖形叫做三角形，使學生認識到三角形必須具備兩個條件：一、是否具有三條線段。二、是否圍成封閉的圖形。接著安排練習，從正、反兩方面進一步加深對三 角形意義的理解。在教學三角形的特征時放手給學生探索，有了角的經驗，學生不難歸納出三 角形的特征，有意識地與角進行比照，深化認識。在教學三角形的特性時我分為 三層進行教學，先通過對電線桿、自行車圖的觀察，提出問題，激發(fā)學生的求知 欲，然后通過拉四邊形、五邊形