學(xué)前教育學(xué)考試模擬試題(五)

1、學(xué)前教育學(xué)考試模擬試題（五 ）、選擇題1 “教育的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境” 的觀點(diǎn)是由（ ）首先提出的。A 福祿培爾 B 陳鶴琴 C 蒙臺(tái)梭利 D 陶行知2 “染于蒼則蒼，染于黃則黃。 ”這用來說明（）對(duì)人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)3 下面哪種說法是不正確的（ ） 。A 教育與國家政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密不可分B 教育的發(fā)展受國家政治歷史的影響C.教育的發(fā)展應(yīng)脫離政治的影響D.教育的發(fā)展是不可能脫離文化的影響4 中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（ ） 。A 培養(yǎng)集體責(zé)任感B 解決同伴交往問題 C 建立親子依戀關(guān)系 D 建立班級(jí)常規(guī)5 下面哪種說法是正確的（） 。A

2、 原始社會(huì)沒有幼兒教育B 幼兒教育是在 1840 年發(fā)展而來的C.幼兒教育隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生與發(fā)展D 從奴隸社會(huì)時(shí)幼兒教育開始發(fā)展6 “單元主題活動(dòng)”這種課程類型最早是由（ ）提出的。A 陳鶴琴 B 陶行知 C 蒙臺(tái)梭利 D 福祿培爾7 規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（） 。A 幼兒園教育綱要 B 幼兒園工作規(guī)程C 幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例 D 未成年人保護(hù)法8 關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（） 。A.屬基礎(chǔ)教育B.是兒童啟蒙教育C.屬義務(wù)教育D.是實(shí)施全面發(fā)展的教育9 先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（） 。A.成熟B.生長C.遺

3、傳D.發(fā)育10我國傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個(gè)體群體性發(fā)展，一定程度上忽視了個(gè)體的（） 。A.認(rèn)知發(fā)展B.情感發(fā)展C.意志力發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展11促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（） 。A 良好的智力品質(zhì)B 良好的道德素質(zhì)C 良好的身體素質(zhì)D 良好的個(gè)性品質(zhì)12向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（） 。A 家訪 B 開家長會(huì) C 辦家長學(xué)校D 教育講座13 2001 年 9 月，我國出臺(tái)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要所確定的 “五領(lǐng)域課程” 內(nèi)容包括的五個(gè)方面是（ ） 。A 體育、藝術(shù)、語言、常識(shí)、社會(huì)C.體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)14在幼兒園教育目標(biāo)體系中，（A 幼兒園教育目標(biāo)B 近

4、期目標(biāo)B 健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)D 健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）是幼兒園小、中、大各年齡班的教育目標(biāo)。C 中期目標(biāo)D 活動(dòng)目標(biāo)藝術(shù)藝術(shù)5豐富了圖書角的內(nèi)容，15 教師請(qǐng)小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，教師這樣做遵守了（ ）教育原則。A .保教結(jié)合的原則B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則D.注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性16現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（） 。A .伙伴關(guān)系B.指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系C.教育者與受教育者關(guān)系D.行政關(guān)系17 學(xué)前教育的 （ ） 原則， 是美國幼兒教育協(xié)會(huì)于1986 年針對(duì)當(dāng)時(shí)普遍出現(xiàn)的幼兒

5、教育 “小學(xué)化 ”等傾向而提出來的教育理念與實(shí)踐。A.發(fā)展適宜性 B.啟蒙性 C.綜合性 D.獨(dú)立自主性18制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是（） 。A.家長的需要 B.季節(jié)和地區(qū)差異C.幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn) D.個(gè)別幼兒的需要19最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（） 。A 蒙臺(tái)梭利 B 陳鶴琴 C 福祿培爾 D 夸美紐斯20有固定的場所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、 小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（ ） 。A.自我教育 B.家庭教育C.學(xué)校教育 D.社會(huì)教育二、填空題1 教育原則是教育者在教育活動(dòng)中必須遵守的 。2 教師在指導(dǎo)幼兒小組活動(dòng)前的分組過程中應(yīng)注意分組要

6、、 、 有層次。3 幼兒園環(huán)境具有和可控性等特點(diǎn)。4制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)是國家的教育目的和 。5 我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒園于年在湖北成立。6幼兒園的雙重任務(wù)是對(duì)幼兒實(shí)施保育的教育以及 。7 幼兒教師對(duì)幼兒的觀察應(yīng)是 、 原樣的、不加任何操作的 。8 幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象是 。三、判斷題1 實(shí)施集體、小組、個(gè)別活動(dòng)就是面向全體、照顧個(gè)別差異。 （）2 尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益就是要求教師根據(jù)幼兒的意愿安排教育活動(dòng)。 （ ） 3 幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的依托。（）4秋天到了，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)秋天，老師精心準(zhǔn)備了一幅秋天的圖畫掛在墻上，指導(dǎo)幼兒觀察畫中的景物，這是一種有效的教育方

7、法。（）5 教師直接教的方式有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。（）6 游戲是幼兒自主的活動(dòng)，只要他們玩得快樂，就不需要教師的指導(dǎo)。（ ）7 教師是環(huán)境的軸心，環(huán)境中的各種要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的。（）8 幼兒享有某些不同于成人的特殊權(quán)利。（ ）9 幼兒德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的道德認(rèn)識(shí)。（）10幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（）四、名詞解釋1 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 2 幼小銜接3 幼兒園課程五、簡答題1 為什么說福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是真正意義上的幼兒園 ?2 作為一名幼兒教師，對(duì)幼兒實(shí)施體育時(shí)的目標(biāo)是什么?3 簡單分析說明“玩積木 ”游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。六、論述題1 結(jié)合你在幼兒園的實(shí)踐，具

8、體闡述幼兒園德、智、體、美教育的相互關(guān)系。2星期一，A 老師埋怨地說： “孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的 ! ”站在一旁的 B 老師頗有同感地說： “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了 ! ”A 老師接著說： “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見， 好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多， 真拿這些家長沒有辦法”請(qǐng)你運(yùn)用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論， 分析和評(píng)論A 、 B 老師的教育觀點(diǎn)， 并具體談?wù)劶覉@合作對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義與

9、目前存在的誤區(qū)。參考答案(五)一、選擇題I C 2 B 3 C 4 A 5 C 6 A 7 A 8 C 9 C 10 DII C 12 B 13 B 14 C 15 B 16 A 17 A 18 C 19 C 20 C二、填空題(本大題共10 個(gè)空格，每格 1 分，共 10 分 )1 基本要求2有特色、有變化3 教育性4幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)5. 1903 6.為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件7.直覺的、自然觀察 8. 36歲幼兒的教育三、判斷題(本大題共10 個(gè)小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 。1. X 2. X3. V 4. X5.X6. X 7. V 8. V 9. X 10. V四

10、、名詞解釋(本大題共3 個(gè)小題，每小題 4分，共 12 分)1 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：幼兒通過動(dòng)手操作，親自實(shí)踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。2幼小銜接：是根據(jù)幼兒過渡期身心的特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展教育，在全 面發(fā)展過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必須的各種素質(zhì)，為幼兒入小學(xué)，也為其長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3幼兒園課程：是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和 諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。五、簡答題(本大題共3 個(gè)小題，每小題 6分，共 18 分)1 答：(1)幼兒園教育是學(xué)校教育的一種形式，體現(xiàn)了教育

11、的目的性、計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。因此真正意義的幼兒園必須能夠體現(xiàn)專業(yè)性和系統(tǒng)性。(2)德國教育家福祿培爾是 “幼兒園之父” ，原因就在于他所創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具。(3)福祿培爾創(chuàng)立的幼兒園中以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，幼兒通過 “恩物 ”來學(xué)習(xí)，這不僅尊重了幼兒教育的規(guī)律，而且對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。2 答：(1)幼兒體育是指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體生長發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。(2)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。(4)增強(qiáng)幼兒健康。(5)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生

12、習(xí)慣。(6)培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。3答：(1)建構(gòu)類游戲(玩積木 )是幼兒非常喜歡的一種游戲，通過玩積木，幼兒可以獲得愉快的身心體驗(yàn)，促進(jìn)其精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，有利于幼兒的健康。(2)玩積木時(shí)幼兒常用積木搭建生活中的建筑物，比如道路、小區(qū)樓盤、地鐵站、醫(yī)院、國家大劇院等，這對(duì)促進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)也有很大的幫助。(3)搭建各種建筑物的過程中，體現(xiàn)著幼兒的主動(dòng)創(chuàng)造，幼兒對(duì)建筑物形狀、大小、結(jié)構(gòu)、美觀程度都有自己的把握，因此既可以提高幼兒的創(chuàng)造性，也有利于幼兒的審美發(fā)展。(4)玩積木的過程中，幼兒通過搭建活動(dòng)，可以獲得關(guān)于積木形狀、顏色、大小等的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展。(5)玩積木過程中

13、，會(huì)伴隨著 “壘高 ” 、 “穩(wěn)定 ” 、 “斜面 ”等結(jié)構(gòu)性知識(shí)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，不同形狀物品的特性等方面的知識(shí)，可以幫助幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象。六、論述分析題 (本大題共 2 個(gè)小題，每小題 15 分，共 30分 )1 答： (1)德、智、體、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)，相互滲透、相互制約、不可分割。(2)體育可以促進(jìn)智育、德育和美育的發(fā)展。例如，在幼兒園體育活動(dòng)中，幼兒可以通過思考解決遇到的難題的方法， 思考玩具材料的玩法， 這就是智育。 體育活動(dòng)中幼兒需要遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)同伴合作和公平競爭， 這就是德育。 一些體育活動(dòng)

14、比如舞蹈和體操表演， 同樣也在促進(jìn)幼兒審美表現(xiàn)力的發(fā)展。(3)智育可以促進(jìn)體育、德育和美育的發(fā)展。例如，幼兒記憶力、觀察力的發(fā)展可以幫助幼兒更好地學(xué)會(huì)體育動(dòng)作；幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則；在藝術(shù)表現(xiàn)中同樣體現(xiàn)出了智育的作用，幼兒如果對(duì)形狀、 顏色、 規(guī)律等有較好的認(rèn)知就可以更好地完成粘貼、 畫花邊等美育領(lǐng)域的任務(wù)。(4)德育可以促進(jìn)體育、智育和美育的發(fā)展。例如，如果幼兒具有良好的行為習(xí)慣，那么他在體育活動(dòng)中就更容易完成任務(wù)， 而不至于與其他幼兒發(fā)生糾紛； 良好地行為習(xí)慣有助于提高幼兒學(xué)習(xí)的效率， 促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展； 對(duì)社會(huì)當(dāng)中助人、合作等美好現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，本身就是對(duì)美的感受的認(rèn)知。(5)美育可以促進(jìn)體

15、育、德育和德育的發(fā)展。例如，對(duì)美的感知有利于幼兒獲得愉快的身心體驗(yàn)， 有利于幼兒的身體發(fā)育和健康發(fā)展； 同樣， 美的環(huán)境和氛圍也有利于幼兒進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)；另外一些優(yōu)美的故事、兒歌、戲劇和舞蹈，本身就包含了對(duì)某種良好道德品質(zhì)宣傳，因此有利于幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展。2答：家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。新幼兒園教育指導(dǎo)綱要在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、 社區(qū)密切合作， 與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 ”在組織與實(shí)施中，新幼兒園教育指導(dǎo)綱要又指出：“家

16、庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 ”家園合作是幼教工作的重要組成部分， 對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來說， 家園合作的意義顯得尤為重要。(1) 家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師， 家長與孩子之間特有的血緣關(guān)系、 親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系， 使這種教育具有感染性、 長期性和針對(duì)性， 教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。 同時(shí)，幼兒的家長來自各行各業(yè)， 可謂是人才濟(jì)濟(jì)， 是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。 讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們更深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。(2) 家園配合一致有利于促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。教師、家長均是孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體。新幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出： “幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境， 向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)。 ”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促