《釣魚的啟示》備課

1、豐蔭明德小學(xué)“實效課堂”語文電子備課課題:釣魚的啟示教材簡析釣魚的啟示是北師大版四年級語文上冊第八單元的第一篇精讀課文。 課文回憶了 34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和“父親”去釣魚， “我”好不容易釣著了一條大鱸魚，“父親”卻讓“我”把鱸魚放回湖里，當(dāng) 時“我”對爸爸的做法不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后還是依依不舍 地把魚放回了湖里。34年后，“我”成為了一名著名的建筑工程師，功成名就 的“我”，從自身成長的經(jīng)歷中深深體會到從小受到像釣到的大鱸魚放回湖中 這樣嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。學(xué)情分析本文生字不多，故事情節(jié)簡單，寫的又是人們所熟悉的生活，大部分學(xué)生

2、經(jīng)過預(yù)習(xí)，能利用生字表和字典認(rèn)識生字， 聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故 事的主要內(nèi)容。而對課文中“正像他的父親教誨他的那樣，”一段話的理 解有一定的難度。如果能讓學(xué)生把課文與生活聯(lián)系起來，將會取得更好的教育 效果。教學(xué)目標(biāo)1.會寫字6個，認(rèn)字6個。能正確理解描寫月夜美麗景色的句子和課文的 重點句。2有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括 “我”的心情變化的過程。3.理解父親沒有商量的余地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我” 從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道 德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。教學(xué)重點抓住重點詞句，體會

3、我釣到鱸魚和放回鱸魚心情的變化。教學(xué)難點聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會“我”從釣魚中受到的啟示。資源利用課件課時分配兩課時課前準(zhǔn)備教師：設(shè)計教案、制作課件學(xué)生：預(yù)習(xí)、搜集資料、其它：閱讀相關(guān)書籍等第課時教學(xué)目標(biāo)1. 會寫字6個，認(rèn)字6個。能正確理解描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。2. 初讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變 化的過程。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教 案電教屏示知識點實踐修改（一）激趣導(dǎo)入 揭示課題1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學(xué)們，美妙的畫面往往叫人賞心 悅目。欣賞美、品味美能凈化人的靈魂。2. 問題引路，揭示課題。在這樣一個月光如水的夜晚，發(fā)生 了一個美麗的故事。這個

4、故事給作者留 下了永久的回憶和終生的啟示。到底是 什么呢？揭示課題釣魚的啟示。 3.質(zhì)疑?？吹秸n題，你有什么問題要 問嗎？（二）合作初讀 整體感知1請同學(xué)們選擇自己喜歡的方 式，放聲朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句 子。特別注意生字詞，邊讀邊用筆畫出 來，可多讀幾遍。2. 指名認(rèn)讀詞詞。3. 指名逐估檢查朗讀情況，邊檢 查邊指導(dǎo)，對易錯的字音相機(jī)領(lǐng)讀，對 難讀的句子范讀。4. 思考：課文講了一件什么事？能正確、流 利地朗讀 課文，在讀 文中學(xué)習(xí) 生字詞。（三）合作再讀理清脈絡(luò)1你在讀書的過程中一定發(fā)現(xiàn) 課文多次寫到月光。現(xiàn)在請你再快速瀏 覽全文，畫出文中描寫月光的語句，月 光在文中共出現(xiàn)了幾次？分別

5、是在什 么情景下出現(xiàn)的？2.引導(dǎo)學(xué)生劃分層次。（釣魚一放魚-啟示）初步了解 課文主要 內(nèi)容，理清 課文層次。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教案電教屏示知識點實踐修改（四）深入品悟感受美1. 默讀1-3自然段，邊讀邊體會， 從作者對月光的描寫中你能體會到什 么？2. 學(xué)生交流自己的見解。3. 進(jìn)一步深入品讀。除了能從月光 中體會作者的喜悅心情，還有哪些描寫 出能體現(xiàn)出來。4. 交流體會。能正確理 解描寫月 夜美麗景 色的句子（五）課堂小結(jié)布置作業(yè)小結(jié)：這節(jié)課我們跟隨作者回到了 三十四年前的那個美好的夜晚，與作者 一起分享了釣到鱸魚時的快樂。然而， 作者和父親沒有得意多久，就遇到了難 題，會是什么呢？請同學(xué)們課下研

6、讀“放 魚”部分。板書設(shè)計釣魚的啟示釣魚一一放魚一一啟示第二課時教學(xué)目標(biāo)1理解“我”從釣魚的這件事中所獲得的啟示，正確領(lǐng)會“從小受到嚴(yán) 格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理，聯(lián)系實際，受到“自覺 遵守規(guī)章制度、誠實守信”的道德教育。2. 了解課文按事情發(fā)展敘述的順序，學(xué)習(xí)作者對環(huán)境襯托手法的巧妙運(yùn) 用，體會文章字里行間滲透的意境美、行為美、心靈美，并受到潛移默化的影 響。教學(xué)流程預(yù)設(shè)教 案電教屏示知識點實踐修改（一）回顧導(dǎo)入 激發(fā)興趣在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解 至嘰在三十四年前，一個月光如水的 夜晚，作者昨父親去釣魚，作者釣到 一條少見的大鱸魚，父子二人欣喜異 常?？墒?，父子二人沒有得意多久， 一道難題卻出現(xiàn)在他們面前。那個晚 上究竟發(fā)生了什么事，使它像一杯陳 釀令作者三十四年間回味無窮？這 節(jié)課咱們繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)那個夜 晚。（二） 細(xì)讀課文 自主探究1. 自由讀課文4-12自然段。 了解父子二人面臨的問題是什么。2. 分角色讀，體驗面對難題， “父親”和“我”的態(tài)度有何不同，從哪些具體的語句中體會到的？3.交流體會。有感情 的朗讀