光現(xiàn)象第3節(jié)平面鏡成像精品導學案

1、第3節(jié)平面鏡成像教學目標知識目標1.1. 了解平面鏡成像的特點。2.2. 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3.3. 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4.4. 初步了解凹面鏡對光的會聚作用、凸面鏡對光的發(fā)散作用，了解它們的應用。能力目標1.1. 經(jīng)歷“平面鏡成像特點的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。2.2. 觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。3.3. 通過觀察感知球平鏡對光線的作用。情感目標1.1.在探究“平面鏡成像特點中領略物理現(xiàn)象的美妙和和諧， 獲得“發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。2.2. 培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。3.3. 通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。教學重點

2、：1.1. 平面鏡成像的特點，2.2. 球面鏡的光學性質(zhì)。教學難點：1.1. 虛像的概念，2.2. 球面鏡的應用。【導學過程】：一、 創(chuàng)設情境在你照鏡子的時候可以在鏡子中看到另外一個你，鏡子中的 你叫做你的像。請同學們用自備的小鏡子觀察自己的臉，請同學們仔細觀察自己在平面鏡中的像并逐漸改變鏡子與臉的距離，根據(jù)平時的使用經(jīng)驗和現(xiàn)在的感受，猜測平面鏡成的像的位置、大小與物的位置、大小有什么關系。二、 自主預習1 1、 光遇到平面鏡會發(fā)生_。2 2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。3 3、 要研究物和像的大小關系，需要用的器材是。4 4、 要研究成像的虛實，需要用的器材是。5 5、

3、 要研究物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離關系，需用的器材是c三、 合作探究探究一：平面鏡成的像是不是真實存在的？即平面鏡成的像是實像還是虛像？(1)(1)把大的白紙平鋪在水平桌面上，紙上豎直放置一塊玻璃板作為平面鏡，并將玻璃板 的 位 置 在 紙 上 畫 出 來。(2)(2) 把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面固定，記錄下這個位置，觀察它在玻璃板后面的 成像情況。然后將光屏(白紙)放到像的位置，不透過平面鏡，直接觀察光屏。得出結論：有或 沒有像，說明平面鏡成的是像虛或 實。加油站：能夠用光屏接收到的像，我們叫它實像，而平面鏡成的像是光屏接收不到的，所以 叫作虛像。鏈接：小孔成像因為 能或不能

4、呈現(xiàn)在光屏上，所以小孔成像成的是像虛或?qū)?。探究二：像和物的大小關系和位置關系3 3再拿一支沒有點燃的同樣的蠟燭，在玻璃板后面移動，直到看上去它跟點燃蠟燭 的像完全重合。這個位置就是前面那支蠟燭的像的位置。加油站：這種方法就是我們物理學中常用的等效替換法。思考：像和物完全重合說明 一一像與物的大小相等或不相等。4 4改變點燃蠟燭的位置，再重復上面的操作，記下每次實驗中蠟燭和像的位置，并 比擬蠟燭和像的大小。次數(shù)物到平面鏡的距離/cm/cm像到平面鏡的距離/cm/cm像與物大小比擬放大或 縮小1 12 25 5把蠟燭和玻璃板移開，用直線的把每次實驗中蠟燭和像的位置連起來，用刻度尺 測量它們到玻璃板

5、平面鏡的距離，再用量角器量一下這條線與平面鏡鏡面之間的夾角。結 論 ： 像 到 平 面 鏡 的 距 離 與 物 體 到 平 面 鏡 的 距 離 相 等 或 不 相 等 ， 像 和 物的連線跟平面鏡“垂直或“平行。通過以上的實驗可以知道平面鏡成特點是：1物體在平面鏡中成、像；2像與物的大小;3像與物的連線與鏡面;4像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離。思考：1 1.做該實驗時，我們?yōu)槭裁催x用透明的玻璃而不選用不透明的平面鏡？因為：。2.2. 兩段相同的蠟燭是為了比擬物與像的 關系；3.3.玻璃板為什么要和紙垂直？ 。探究三：平面鏡成像原理1.1.在上面的實驗中，平面鏡后面并沒有點燃蠟燭，但是，我

6、們確實看到平面鏡后面有蠟 燭，這是為什么？2.2.分析：如下圖，點光源 S S 向四處發(fā)光，一局部射向平面鏡的光線，經(jīng)平面鏡反射后進入眼睛，引起視覺。根據(jù)光沿直線傳播的原理，我們感覺光好似是從圖中的SS發(fā)出的，而實際上 SS并不存在，因此我們把 SS叫做 S S 的虛像。準確來說，是 S S 發(fā)出的光經(jīng)平面鏡 以 后，射入眼睛的。結論：平面鏡成像的原理是：探究四：平面鏡的作用如上圖右兩圖所示討論：平面鏡在生產(chǎn)和生活中有哪些應用？結論：探究五：教材 P62P62 頁圖 3.33.3 3 3 岸邊的樹在水中的像為什么看上去是倒立的？畫圖說明 其中的道理。四、達標檢測1 1 .關于各種鏡子的使用中，

7、以下說法中正確的選項是A.A.汽車中的后視鏡是凹面鏡；B.B. 太陽灶中使用的鏡子是凸面鏡C.C. 在山區(qū)道路的拐彎處設置的鏡子是凸面鏡D.D. 以牙科醫(yī)生觀察口腔中的牙齒時，使用的小鏡子是凹面鏡2.2.在“探究平面鏡的成家特點時，以下表達中正確的選項是A.A. 燭焰在平面鏡中成的是虛像B.B. 把點燃的蠟燭移近玻璃板時，它在鏡中的像將變大C.C. 如果物體比平面鏡大，那么物體在鏡中的像不是完整的像D.D. 用一塊不透明的擋光板擋在像的前面，可以發(fā)現(xiàn)物體在鏡中的像被擋住了3.3. 在檢查視力時，醫(yī)生讓被查者觀察對面鏡中的表來確定視力，實際上，人在鏡中看到的是視力表 立 大的 像，假設要測某同學

8、 5m5m 的視力，他離平面鏡的距離為 2mx2mx 那么他離實際的視力表為 m m4.4.南京市在“探究平面鏡成像的特點實驗中，某同學用玻璃板、相同的兩個棋子 A A 和 B B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進行實驗，如下圖.在尋找棋子 A A 的像的位置時，眼睛應該在棋子( (選填 A A或“ B B) )這一側(cè)觀察，移動玻璃板后的棋子 B,B,使它與棋子 A A 在玻璃板中所成的像重合；(3)(3)實驗中使用刻度尺，是為了測量 ;(4)(4)移開棋子 B,B,用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過 現(xiàn)象，可知平面 鏡所成的像是虛像.r r5 5、(大連市)如圖是探究平面鏡成像特點的實驗

9、裝置。,用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，/L.出便于;U(2)(2)如果有 3mm3mm 厚和 2mm2mm 厚的兩塊玻璃板，應選擇mmmm 厚的玻璃板做實驗；(3)(3)如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？(4)(4)使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實 驗結論之一：“像距與物距相等。你認為這種方法是否。理由是：。第3節(jié)聲的利用一、學習目標：1.了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。2.通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲 的利用方面的知識。3.通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。二

10、、重點：現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用 難點：現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用三、【自主學習】活動一：聲與信息問題：聲音可以傳遞信息嗎？仔細研讀課本P38聲與信息局部，答復以下問題：(先獨立思考，后小組交流討 論)1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子：2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點：結論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類：是 (像我們的說話聲)；另一種是(像蝙蝠的回聲定位、聲吶等)?；顒佣郝暸c能量問題：聲音可以傳遞能量嗎？類比水波的產(chǎn)生、傳播猜測：聲波可以傳遞能量。演示：如圖2.3-5 ,用揚聲器對準旁邊的燭焰，播放音樂后你看會

11、發(fā)現(xiàn):1.看到的現(xiàn)象：。2.說明：。3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應用？請學生閱讀教材完本錢局部內(nèi)容4.讀課本P 40頁說明聲音傳遞能量的其他例子四、 小結五.實際應用1.我們可以利用聲傳遞_；還可以利用聲傳遞_.2.外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結石發(fā)射 ,結石會被擊成細小的粉末，可以順 暢地排出體外。3.聲波是一種波動，聲波還能把 外傳遞。4.蝙蝠采用 方法，可以確定目標的位置和距離，根據(jù)這一 原理，科學家創(chuàng)造了 ,利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。5.科學工作者為了探測海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到 回波信號，海洋中該處的深度是m。聲音在海水中傳播的速度是1531m/s;這種方法 填 能或 不能用來測量月球與地球之間的 距離。6.以下那些信息不是從聲音上獲得的A.古代戰(zhàn)爭時的 伏地聽聲B.救護車急促的鳴笛聲，使行人讓出一條通路C.蝙蝠的回聲定位原理D.看見閃電，就知道可能會有一場大雨7.不是利用回聲定位的方法，就能夠測定的是A、海底深度B、冰山距離C、敵機遠近D、打$處的遠近8.以下現(xiàn)象中，不屆丁依靠聲獲得信息的是A、有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的 嗡嗡聲就知道它是否采了蜜B、 夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、 小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波活洗鐘表等精細的機械9.下歹0關丁超聲波的說法正確