新文六年級(jí)《竹節(jié)人》知識(shí)點(diǎn)大全（清風(fēng)）

1、六年級(jí)竹節(jié)人知識(shí)點(diǎn)大全竹節(jié)人主要講述的是“我”小時(shí)候用毛筆桿制作竹節(jié)人,與同學(xué)在課桌上搏斗引得大家圍觀，課上偷玩被老師收走后，發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人。這里給大家分享一些六年級(jí)竹節(jié)人知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀！六年級(jí)竹節(jié)人原文我們小時(shí)候的玩具,都是自己做的，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒,大家看了有趣,很快就能風(fēng)靡全班,以至全校。有一段時(shí)間,我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了,在上面鉆一-對(duì)小眼,供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢,用一根納鞋底的線把它們穿在一起,就成了。鋸的時(shí)候要小心,弄不好一個(gè)個(gè)崩裂,前功盡棄。那一段時(shí)間,媽媽怪我總是把毛

2、筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長(zhǎng)江,一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在,這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。仔細(xì)想來,那個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。把穿著九個(gè)竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里,在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣,叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊,那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了,沒頭沒腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了,那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子,挺著肚子凈

3、挨揍。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空,號(hào)稱“齊天小圣”,四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上,就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!用鉛皮剪一把偃月刀,用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌,給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì)，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用,沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對(duì)方大呼勝利。其實(shí)，竹節(jié)人的

4、動(dòng)作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已,可看上去，卻挺像是那么回事。黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!下課時(shí),教室里擺開場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來,才知道已經(jīng)上課,便一哄作鳥獸散。上課了，意興依然不減，手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得人了迷,伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說,費(fèi)了許多功夫做出來的,建立了赫

5、赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒收的東西扯散了,隨手扔出窗外。蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過來,一探頭,咦，看見了什么?只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模樣。于是，我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。六年級(jí)竹節(jié)人知

6、識(shí)點(diǎn)一、我會(huì)寫組詞豁(豁開、豁子、豁出去)凜ln（凜然、凜冽、威風(fēng)凜凜)疙g（疙瘩)瘩da(疙瘩)棍gùn（棍子、冰棍、木棍)裁cái(體裁、裁定、別出心裁)籌có（籌劃、籌備、一籌莫展)橡iàng(橡膠、橡樹、橡皮)雕o(雕刻、木雕、石雕)跺duò(跺腳)頹í(頹然、頹廢、頹敗)沮（沮喪)趴p(趴下、趴著、趴窩)屜tì(抽屜、籠屜、床屜）二、多音字哄n（哄笑） n(哄小孩)hò(起哄)縫 fèg（裂縫） éng(縫補(bǔ))攢cán(攢湊) zn（積攢)哄hòg(一哄而散） hn

7、g(哄騙)三、近義詞風(fēng)靡盛行 呆頭呆腦笨手笨腳疲倦疲憊 別出心裁獨(dú)具匠心神氣威風(fēng) 津津有味興致勃勃儼然好像 心滿意足稱心如意沮喪喪氣輕手輕腳躡手躡腳四、反義詞破舊嶄新得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣疲倦活躍 怒氣沖沖喜氣洋洋沮喪振奮 津津有味索然無味呆頭呆腦心靈手巧 一無收獲滿載而歸五、理解詞語風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒,形容事物很風(fēng)行。儼然:形容很像。威風(fēng)凜凜:形容氣概威嚴(yán),令人敬佩。威風(fēng):使人敬畏的聲勢(shì)或氣派。呆頭呆腦:形容遲鈍的樣子。挖空心思:形容費(fèi)盡心計(jì)(多含貶義）叱咤風(fēng)云:形容聲勢(shì)威力很大。別出心裁:獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事?；⒁曧耥瘢盒稳葚澙范鴥春莸刈⒁暋４蟛搅餍牵盒稳?/p>

8、腳步邁得大，走得快。忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度。心滿意足：非常滿足。六年級(jí)竹節(jié)人練習(xí)題一、給下列字選擇正確的解釋。在上面鉆一對(duì)小眼,供裝手臂用。供:（)準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用奉獻(xiàn),供養(yǎng)被審問時(shí)在法庭上述說事實(shí)祭祀用的東西.奶奶在油燈下給前線的戰(zhàn)士們納鞋底。納:(）收入,放進(jìn)接受補(bǔ)綴，縫補(bǔ)二、縮句。我和同學(xué)一起在辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠。.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節(jié)人。三、閱讀下面的文字，回答問題。還有同學(xué)別出心(），想技高一（ ），給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機(jī)會(huì),便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成()，中看不中用，沒打幾個(gè)回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對(duì)方大呼勝利。其實(shí),竹節(jié)人的動(dòng)作壓根兒不由扯線人做主,那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黒虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!1.在句子中的括號(hào)里填上合適的字。2.這些別出心裁的同學(xué)想出了什么點(diǎn)子？3.“挺像是那么一回事”指的是什么？4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘！”是哪里來的聲音?四、你知道