【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第22課《答謝中書(shū)書(shū)》課件1 北京課改版-北京課改級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、山川之美山川之美, ,古來(lái)共談。古來(lái)共談。1：有感情的朗讀、背誦課文：有感情的朗讀、背誦課文,正確正確理解課文主旨。理解課文主旨。2：積累重點(diǎn)文言語(yǔ)句，學(xué)習(xí)賞析：積累重點(diǎn)文言語(yǔ)句，學(xué)習(xí)賞析文中凝煉生動(dòng)的語(yǔ)言。文中凝煉生動(dòng)的語(yǔ)言。3:了解本文以動(dòng)襯靜、借景抒情的了解本文以動(dòng)襯靜、借景抒情的寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法, ,品味意境之美。品味意境之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 答復(fù)，答復(fù)，回復(fù)回復(fù)謝征謝征, ,作者的朋作者的朋友。中書(shū)，是友。中書(shū)，是謝征的官職。謝征的官職。信信 書(shū)書(shū)，即書(shū)信，是古代的一種應(yīng)用，即書(shū)信，是古代的一種應(yīng)用性文體，可以記事、抒情，也可以寫(xiě)性文體，可以記事、抒情，也可以寫(xiě)景、議論，實(shí)用性和審

2、美性完美結(jié)合。景、議論，實(shí)用性和審美性完美結(jié)合。 答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)本文是作者給本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容，是作謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容，是作者寫(xiě)景的名篇。者寫(xiě)景的名篇。 陶弘景陶弘景 南朝人，字南朝人，字通明通明，號(hào)號(hào)華陽(yáng)隱居華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)。丹陽(yáng)秣陵人，去官隱居秣陵人，去官隱居茅山，人稱茅山，人稱“山中山中宰相宰相”。有。有陶隱陶隱居集居集。本文是六。本文是六朝山水小品名作。朝山水小品名作。 本文與本文與南朝吳均的南朝吳均的與朱元思書(shū)與朱元思書(shū)可稱可稱雙璧雙璧，同為六朝山水名作。，同為六朝山水名作。陶弘景陶弘景 “ “山中宰相山中宰相” ” 齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。齊高帝

3、曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出禮聘不出”。因此，因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽(tīng)山野松濤狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)

4、山，專去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱之之聲，人又稱之“仙人仙人”。 作品背景 南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。安慰。選自選自全上古三代秦漢三國(guó)六朝文全上古三代秦漢三國(guó)六朝文全梁文全梁文讓我們通過(guò)朗讀領(lǐng)略文章的美。讓我們通過(guò)朗讀領(lǐng)略文章的美。 朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，朗讀方法：看清字，讀準(zhǔn)音，口齒清楚，緩急有秩，輕重有度，口齒清楚，緩急有秩，輕重有度，感

5、情充沛，一氣呵成。感情充沛，一氣呵成。山川之山川之美美，古來(lái)，古來(lái) 共共 談?wù)?。高峰入云，清流?jiàn)底。高峰入云，清流見(jiàn)底。山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊。士共同贊嘆的啊。 巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。澈見(jiàn)底。一起。一起。 贊嘆贊嘆 美景美景兩岸石壁，兩岸石壁，五色五色 交輝交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。色彩斑斕。色彩斑斕。青林翠竹，青林翠竹，四時(shí)四時(shí) 俱俱 備備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。四季。四季。 都。存在都。存在交相輝

6、映交相輝映曉曉霧霧將將歇歇，猿鳥(niǎo)，猿鳥(niǎo)亂亂鳴。鳴。夕日欲夕日欲頹頹， 沉鱗沉鱗 競(jìng)競(jìng) 躍躍。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。兒爭(zhēng)相跳出水面。消散。消散。 墜落墜落 潛游在水中的魚(yú)。潛游在水中的魚(yú)。爭(zhēng)相。跳出水面。爭(zhēng)相。跳出水面。清晨清晨此起彼伏此起彼伏實(shí)實(shí)是是欲界欲界之之仙都仙都。自自康樂(lè)康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有以來(lái)，未復(fù)有能能與與其奇其奇者者。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞

7、這謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。種奇麗景色了。指人間指人間 指仙境。指仙境。 南朝的謝靈運(yùn)南朝的謝靈運(yùn)參與，這里指欣賞。參與，這里指欣賞。 .的人的人山川之山川之美美，古來(lái)共談。，古來(lái)共談?！懊烂馈保菏巧酱L(fēng)物的是山川風(fēng)物的客觀形態(tài)客觀形態(tài)，也，也是作者對(duì)山川風(fēng)物的是作者對(duì)山川風(fēng)物的審美感受審美感受愉悅。愉悅。 1.總領(lǐng)全文的一句話是什么？總領(lǐng)全文的一句話是什么？2、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？一、總領(lǐng)全文一、總領(lǐng)全文,從古至今從古至今,以以“共談共談”概說(shuō)人人皆愛(ài)，以概說(shuō)人人皆愛(ài)，以“美美”點(diǎn)明全文中心。點(diǎn)明全文中心。二、分寫(xiě)二、分寫(xiě)具體描繪了秀美具體描繪了秀

8、美的山川景色。的山川景色。 三、抒情、議論。以感嘆總括全三、抒情、議論。以感嘆總括全文，復(fù)以名人證實(shí)此說(shuō)文，復(fù)以名人證實(shí)此說(shuō) 。分分總總總總高峰入云，高峰入云，清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。 青林翠竹，青林翠竹， 四時(shí)俱備。四時(shí)俱備。曉霧將歇，曉霧將歇， 猿鳥(niǎo)亂鳴。猿鳥(niǎo)亂鳴。 夕日欲頹，夕日欲頹， 沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。極力描寫(xiě)山之極力描寫(xiě)山之高，水之凈高，水之凈 仰視仰視平遠(yuǎn)平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)高遠(yuǎn)靜景靜景動(dòng)景動(dòng)景朝夕變化朝夕變化聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)視覺(jué) 描繪了秀美的山川景色。描繪了秀美的山川景色。 俯瞰俯瞰 呈現(xiàn)出絢爛輝煌呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬(wàn)物勃的氣象，萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。發(fā)的

9、生命力。 生物的活動(dòng)，生物的活動(dòng)，為畫(huà)面增添了為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。了生命氣息。 先先仰視仰視“高峰入云高峰入云”，再，再俯視俯視“清清流見(jiàn)底流見(jiàn)底”，又，又平看平看“兩岸石壁兩岸石壁”“”“青青林翠竹林翠竹”，最后又分，最后又分“曉曉”“”“夕夕”兩兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然。同時(shí)層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了注意了色彩的配合、晨夕的變化，色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)動(dòng)靜靜的結(jié)合等的結(jié)合等。高峰如云高峰如云 清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。兩岸石壁兩岸石壁 青林翠竹青林翠竹曉霧將歇曉霧將歇 夕日欲頹夕日欲頹高峰高峰俱備俱備沉鱗沉鱗猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo)山水相映之美山水相映之美 俯仰生

10、姿俯仰生姿色彩相配之美色彩相配之美晨昏變化之美晨昏變化之美意境美意境美動(dòng)靜結(jié)合之美動(dòng)靜結(jié)合之美意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。 作者描寫(xiě)這些景物有什么特作者描寫(xiě)這些景物有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）觀察角度：由仰而俯；（高低，遠(yuǎn)近）景物形象：由顯而微；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；景物狀態(tài)：由靜而動(dòng)；感官調(diào)動(dòng)：視聽(tīng)結(jié)合；感官調(diào)動(dòng)：視聽(tīng)結(jié)合；時(shí)間交代：由朝而夕。時(shí)間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。 1 1、抓住景物的特征；、抓住景物的

11、特征； 2 2、按照一定的順序；、按照一定的順序； 3 3、注重圖畫(huà)美：色彩的搭配、觀察的、注重圖畫(huà)美：色彩的搭配、觀察的視角、感觀的沖擊、動(dòng)靜結(jié)合視角、感觀的沖擊、動(dòng)靜結(jié)合 康樂(lè)：康樂(lè)：南朝著名山南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他，他18歲歲時(shí)繼承他祖父的爵位，時(shí)繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。謝靈運(yùn)被封為康樂(lè)公。謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人，人，第一個(gè)以山水作為第一個(gè)以山水作為詩(shī)歌主要描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)詩(shī)歌主要描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)人人。他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)。他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的志著中國(guó)真正意義上的山水詩(shī)歌的形成。因此山水詩(shī)歌的形

12、成。因此贏得了中國(guó)山水詩(shī)派贏得了中國(guó)山水詩(shī)派開(kāi)開(kāi)山鼻祖山鼻祖的稱號(hào)。的稱號(hào)。知人知人論世論世 本文是在是一篇美文。本文是在是一篇美文。試分析美在何處。試分析美在何處。高峰如云高峰如云 清流見(jiàn)底。清流見(jiàn)底。兩岸石壁兩岸石壁 青林翠竹青林翠竹曉霧將歇曉霧將歇 夕日欲頹夕日欲頹高峰高峰俱備俱備沉鱗沉鱗猿鳥(niǎo)猿鳥(niǎo)山水相映之美山水相映之美 俯仰生姿俯仰生姿色彩相配之美色彩相配之美晨昏變化之美晨昏變化之美意境美意境美動(dòng)靜結(jié)合之美動(dòng)靜結(jié)合之美（1）：）：意境美意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。（2）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。）結(jié)構(gòu)美。全文分三部分。 “山川之美，古來(lái)共

13、談山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全總領(lǐng)全文，以文，以“美美”點(diǎn)明全文中心。點(diǎn)明全文中心。 中間部分中間部分具體敘寫(xiě)山川之美。文具體敘寫(xiě)山川之美。文中的寫(xiě)景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，中的寫(xiě)景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分最后又分“曉曉”與與“夕來(lái)寫(xiě)，次第井夕來(lái)寫(xiě)，次第井然。然。 最后以最后以感嘆總括前文感嘆總括前文，首尾呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。突出。 （3）語(yǔ)言美。）語(yǔ)言美。 言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配言簡(jiǎn)意賅，多用對(duì)稱四字句，配以長(zhǎng)句收束；修飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、以長(zhǎng)句收束；修飾詞語(yǔ)使顏色、聲音、動(dòng)作的狀態(tài)表露無(wú)遺。動(dòng)作的狀態(tài)表露無(wú)遺

14、。1、分析、分析“曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥(niǎo)，猿鳥(niǎo)亂亂鳴；夕日鳴；夕日欲欲頹頹，沉，沉鱗鱗競(jìng)競(jìng)躍。躍?！奔泳€詞語(yǔ)的表達(dá)作加線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。用。 “歇歇”“”“頹頹”擬人，賦予事物以人擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過(guò)程，激發(fā)人的想的感情和行為，有過(guò)程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。像，充滿生命氣息。 “鱗鱗”字是用借代，避俗，增加字是用借代，避俗，增加了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。了語(yǔ)言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃厚。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)2、運(yùn)用、運(yùn)用兩種視角，寫(xiě)白云高山兩種視角，寫(xiě)白云高山流水三重風(fēng)物的流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句對(duì)偶句是什么？是什么？ “高峰入云，清流見(jiàn)底高峰入云，清流見(jiàn)底” 3、講究色彩搭配，表現(xiàn)

15、一年之美，呈、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對(duì)偶句是什么？是什么？ 兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。4、將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表、將聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句的對(duì)偶句是什么？是什么？ 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 6.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 表達(dá)了作者沉醉山水的表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情愉悅之情和與古今知音共賞美景的和與古今知音共賞美景的得意之感得意之感。 “實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。未復(fù)有能與其奇者?！?5.最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提示來(lái)集體背誦課文！示來(lái)集體背誦課文！答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)總引句總引句寫(xiě)景句寫(xiě)景句抒懷句抒懷句山川句山川句四季常景四季常景日變景日變