淺析中小學(xué)安全管理工作中存在的問(wèn)題-2019年教育文檔

1、淺析中小學(xué)安全管理工作中存在的問(wèn)題1 存在的問(wèn)題1.1領(lǐng)導(dǎo)重視不夠有些學(xué)校特別是一些薄弱、規(guī)模小的學(xué)校， 主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作不夠重視，雖然逢會(huì)必談安全，整天吆喝“安全第一”，但是在實(shí)際工作中， 卻沒(méi)有把安全工作放到第一的位置上，工作隨意、力度小。在安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)上，分工安排不按照學(xué)校安全管理規(guī)范的要求，工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，認(rèn)為每個(gè)崗位只要安排了、有人干就可以，而不從對(duì)工作有利的角度考慮。1.2認(rèn)識(shí)不到位一是有些學(xué)校管理者存在安全責(zé)任意識(shí)偏頗的現(xiàn)象，對(duì)安全管理的主體不夠明確，認(rèn)為學(xué)校的安全工作就是校長(zhǎng)、分管安全的副校長(zhǎng)、安全科長(zhǎng)的事，與自己無(wú)關(guān)。有這種認(rèn)識(shí)的人，一方面沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全管理

2、的特點(diǎn)；另一方面就是沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)“全員目標(biāo)、全員責(zé)任、全程管理”、“一崗雙責(zé)”和“誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)”的內(nèi)涵。二是學(xué)校職能部門(mén)的安全責(zé)任意識(shí)較淡化，產(chǎn)生依賴心里，總認(rèn)為學(xué)校安全的事就是安全科的事，最終弱化了學(xué)校整體安全管理力度。學(xué)校安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，每時(shí)每刻都存在安全問(wèn)題，而且影響安全的因素又是多方面的、復(fù)雜的、隨機(jī)的和難預(yù)見(jiàn)的。各類(lèi)安全因素涉及到方方面面，涉及到每個(gè)人和每個(gè)部門(mén)。 因此，安全工作不是哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和哪一個(gè)部門(mén)的事，需要齊抓共管， 每個(gè)人和每個(gè)部門(mén)都有安全管理的職責(zé)，這是學(xué)校全體教職工都應(yīng)該達(dá)成的共識(shí)，特別是位居學(xué)校管理層面的人員。1.3干部作風(fēng)不實(shí)安全的關(guān)鍵在管理， 管理的關(guān)鍵在

3、干部， 干部的關(guān)鍵在作風(fēng)。當(dāng)前在學(xué)校安全管理工作中干部作風(fēng)不實(shí)主要表現(xiàn)在： 一是管理中的好人主義。工作中不敢嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核，特別是對(duì)一些違規(guī)現(xiàn)象不加以制止， 任其產(chǎn)生危害。 二是工作中的形式主義。 安全工作中不能根據(jù)上級(jí)要求， 結(jié)合本單位本部門(mén)實(shí)際，抓好工作的落實(shí)，更談不上創(chuàng)造性開(kāi)展工作，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，布置了就等于落實(shí)了，缺少檢查指導(dǎo)和督促，造成安全工作落實(shí)不到位。1.4存在僥幸心理有些學(xué)校的管理者們對(duì)安全工作心存僥幸，認(rèn)為沒(méi)有出過(guò)事就不是安全問(wèn)題， 特別是對(duì)一些安全隱患視而不見(jiàn)，存在僥幸心理。例如，當(dāng)前整治接送學(xué)生車(chē)輛工作是安全工作的重中之重，也是一項(xiàng)很難開(kāi)展

4、的工作，取締不合規(guī)定接送學(xué)生的車(chē)輛，也引起了部分家長(zhǎng)的不滿。有些學(xué)校雖然也按上級(jí)要求開(kāi)展了工作，但是因工作有難度， 所以工作力度不大， 違規(guī)接送學(xué)生的車(chē)輛時(shí)而運(yùn)營(yíng)，學(xué)生交通安全仍存在較大隱患。之所以存在這種情況，沒(méi)有引起足夠的重視， 就是因?yàn)閷W(xué)校管理者認(rèn)為多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)事故，存在僥幸心理。試想，如果出現(xiàn)甘肅慶陽(yáng)、江蘇豐縣接送學(xué)生車(chē)輛交通事故，那么后果將不堪設(shè)想。確保安全不是一句掛在嘴邊的口號(hào)，而是要真正落實(shí)到我們的思想、行動(dòng)中，不能抱有任何的僥幸心理。2 存在問(wèn)題的原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得力具體來(lái)說(shuō)，一是安全教育乏力；二是干部管理不嚴(yán)；三是工作落實(shí)不夠。 我們往往在強(qiáng)調(diào)以教學(xué)工作為中心的情況下，

5、忽視了“安全重于泰山”，不少校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不去抓，有違反規(guī)定的事和人不敢抓，久而久之，問(wèn)題成堆就無(wú)法抓。3 對(duì)策及建議3.1針對(duì)教育行政部門(mén)的建議一是加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)， 建立領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話制度， 了解學(xué)校班子建設(shè)的實(shí)際情況，肯定成績(jī)，指出不足，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提醒和告誡， 使問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)， 促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化。二是進(jìn)一步完善加強(qiáng)學(xué)校安全工作的制度、規(guī)定，制定學(xué)校安全工作考核目標(biāo)， 構(gòu)建科學(xué)的考評(píng)制度， 為學(xué)校做好安全工作提供依據(jù)； 進(jìn)一步建立健全學(xué)校安全管理工作監(jiān)督檢查機(jī)制。 加大對(duì)學(xué)校安全管理工作的檢查監(jiān)督力度， 全面掌握學(xué)校安全工作狀況，通過(guò)定期不定期地檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在

6、安全問(wèn)題督促其切實(shí)整改， 杜絕安全事故的發(fā)生。 三是多組織一些安全方面的活動(dòng)，開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先，抓典型、樹(shù)模范，對(duì)在安全工作中取得的成績(jī)?cè)跁x升職務(wù)、職稱評(píng)定中有所體現(xiàn)，與教學(xué)、科研成績(jī)同樣認(rèn)可，以調(diào)動(dòng)學(xué)校干部、 教師做好學(xué)校安全工作的積極性。3.2針對(duì)學(xué)校層面的建議加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。一是要加大安全宣傳教育的力度，豐富安全宣傳教育的內(nèi)容，創(chuàng)新安全教育的方式，形成濃厚的安全文化氛圍，做到安全工作年年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講、事事講，在全校干部職工中牢固樹(shù)立安全第一的思想，使大家真正認(rèn)識(shí)到， 沒(méi)有安全其它工作就沒(méi)有前提和基礎(chǔ)。二是組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)學(xué)校安全管理規(guī)范

7、，組織各部門(mén)管理人員學(xué)習(xí)與自己工作有關(guān)的安全知識(shí)，不斷提高安全管理水平。建立健全考評(píng)機(jī)制。學(xué)校對(duì)安全工作要制定嚴(yán)格的考評(píng)措施，把教職工履行安全管理責(zé)任情況納入年度考核內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù)，嚴(yán)格實(shí)行安全工作目標(biāo)考核制度，將檢查結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師工作的重要指標(biāo)，實(shí)行安全工作“一票否決”。加強(qiáng)對(duì)干部的管理。一是要抓責(zé)任落實(shí)，哪一項(xiàng)工作由哪個(gè)人、哪個(gè)部門(mén)落實(shí)、協(xié)辦，要明確分工，責(zé)任到人。同時(shí)，要提出時(shí)間和質(zhì)量要求。二是要抓工作落實(shí)。 對(duì)文件要求和臨時(shí)通知的工作必須要有責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人去督辦、落實(shí)。只要是布置的工作，任何事項(xiàng)都不能只喊在嘴上，停留在紙上。三是修改完善干部管理辦法，將安全管理工作納入到對(duì)干部的考核中，落實(shí)干部安全責(zé)任制考核，每月對(duì)干部安全責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行追蹤檢查，根據(jù)責(zé)任追究辦法進(jìn)行考核，把考核結(jié)果作為當(dāng)年干部升降、任免及年底評(píng)先、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。對(duì)干部在安全管理上的失職行為要嚴(yán)肅追究，以確保每一位干部都能?chē)?yán)格地履行崗位職