小學(xué)英語研修心得體會(huì)

1、小學(xué)英語研修心得體會(huì)我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的 機(jī)會(huì)，來參加小學(xué)英語教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫阂?、我認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)成功 的英語課，就要面向每個(gè)學(xué)生，樹立他們的自信心。（一）、激發(fā)興趣，吸引注意力眾所周知， 興趣是孩子最好的老師。 在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但 是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識(shí)也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識(shí)牢牢鞏固呢？如在字母 教學(xué)中，2626 個(gè)簡(jiǎn)單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢？這就要講 求方法，我們可以讓孩子用循形記憶法，根據(jù)每個(gè)字母的形狀編寫詩 歌，金字塔 aaaa,半只葫蘆

2、bbbb，彎彎的月亮 cccc, 一張弓 dddd 等。這樣既傳授了新知識(shí)，又將枯燥的字母變的靈活多樣，很受孩子 的歡迎。（二）、創(chuàng)設(shè)游戲情境,實(shí)施英語生活化小學(xué)英語教學(xué)的根本目的 是學(xué)以致用。蘇霍姆林斯基認(rèn)為： 在人的心靈深處, 都有一種根深蒂固的需要, 這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神 世界里。因此,要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓孩子大膽地與老師、同 學(xué)用英語進(jìn)行交流,從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在 游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會(huì)興致盎然。在王老師，杜老師的報(bào)告中，她們每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了不同的情境， 采用了不同的游戲手段，如

3、踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓學(xué)生身 處一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境， 使他們集中注意力， 更好地感知、 記憶、 思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識(shí)技能。（三）、創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生在情境中易化語言。 針對(duì)為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用的原則，并結(jié)合語言是一種 交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持 他們學(xué)習(xí)英語的興趣， 使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、 使用語言。例如三年級(jí)所學(xué)的 ilikeilike 中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在 情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)， 將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化， 并且與生活相結(jié)合， 孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用。二、通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)

4、到英語的工具性的重要性。語言是一個(gè)載體， 是一 種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀 寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以說的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段 以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置， 把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了說這個(gè)語言最基 本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了啞巴 英語。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求 和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè) 目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。并且，要想實(shí)

5、現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專 業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器， 傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)， 生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向英語口 語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自 我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)， 來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。三、我認(rèn)為作為一名英語教師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的語言素質(zhì)教 育，必須首先要不斷

6、提高自身各方面素質(zhì)。首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方 法、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問題的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶, 培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提 高英語水平，做到以學(xué)帶教，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要 注意使用多

7、媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代 化手段輔助教學(xué)的能力。其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對(duì)學(xué) 生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記教師要注意加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生，從容不迫；善于臨場(chǎng)發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣 氛；注意說話的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要。教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要親和力來自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達(dá)方法（如微笑、 點(diǎn)頭及親切地目光注視等）。親和力在一定程度上也

8、是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng)，幫 助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范教師要豎立新的教育觀念, 以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對(duì)學(xué) 生有巨大的影響，可以說教師無小事，事事是育人。教師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn)；舉止優(yōu)雅、大方；對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一 絲不茍；板書認(rèn)真、工整；善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問；每天提前出現(xiàn)在教 室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。英語作為一門語言，掌握它，對(duì)我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了（ 因?yàn)樗菄H間用來交流的最普遍的語言。事實(shí)上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運(yùn)用英 語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好 老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué) 越好，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它， 等你在回過頭去消化時(shí)， 你就 得花成倍的時(shí)間去消化它，