寫有關(guān)老師的段落摘抄

1、寫有關(guān)老師的段落摘抄老師的眼睛總是發(fā)出慈祥，智慧的光芒。一起來看看有關(guān)老 師的段落，僅供大家參考！謝謝！寫有關(guān)老師的段落11、到了二年級(jí)的時(shí)候，老師又不同了，沒有以前溫柔了。天天要寫字，不寫的話，有時(shí)還要被鞭子打， 甚至有時(shí)又向父母報(bào)告，真是痛苦啊。上課回答問題，對(duì)就表揚(yáng)，錯(cuò) 就批評(píng)，真是太嚴(yán)厲了。2、到了五年級(jí)，老師還更嚴(yán)，只要你做錯(cuò)了一件事，就當(dāng) 著全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時(shí)講話，搞動(dòng)作，下課后，就總會(huì) 被大罵一通。然而，如果，你做的好，表揚(yáng)就總會(huì)在你的面前搖來搖 去。3、古語：一日為師，終身為父。今天卻變成了 “一日為師， 終生受罵”。不是嗎？教學(xué)嚴(yán)厲的老師會(huì)讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之

2、 入骨，教學(xué)寬松的老師又會(huì)讓長大成人的學(xué)生計(jì)較一生。 這樣一個(gè)終 生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號(hào)一一人類靈魂的工程師！人的靈魂是那么好教育的？人的靈魂可是另一個(gè)人所能拯救的？所以他們 處于極為可悲的處境：時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌！4、老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是你用美的陽光 普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！你為花 的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，你的精 神，永記我心！5、老師，我崇敬你，我也說不自己為何有這種崇敬之情， 看著你在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這 中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是你對(duì)社會(huì)教育事業(yè)

3、 的無私的奉獻(xiàn)。聽著你在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的 聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？ 不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓 我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào) 聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn) 你智慧大腦的驛站。6、老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個(gè) 心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老 師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學(xué)子是海的浪花， 老師就是浪的依戀。7、老師-是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩 的幼苗，培養(yǎng)了一批

4、又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健 康活潑的成長。8、老師是先活在學(xué)生們的眼睛里，而后才活在我們的心里 的。要把學(xué)生們目光之中的懷疑，猜測(cè)，挑剔變成心目中的信任，尊 敬和愛戴，并不是一件輕松的事情?！皞鞯?，授業(yè)，解惑”包含著多 少的苦澀和艱辛?。?、你像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照 亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。你講課的語 言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流10、上四年級(jí)的時(shí)候，那就更別說了。老師就更嚴(yán)了，簡(jiǎn)直 比老虎還更嚴(yán)。每天的學(xué)習(xí)，老師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的作業(yè)， 真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。

5、11、同樣是工作，教師就要在人格上是完人， 學(xué)問上是全能 （至少在你教的這一科上是擁有一桶水的人），物質(zhì)上是窮人！如果 我有了一桶水，如果我的人格達(dá)到了可以做別人的特別是青少年的表 率，我又何必自討沒趣去做一個(gè)“窮教書”的？我完全可以在其他行 業(yè)上成功地活著，又何苦去撿一個(gè)“終生罵名”來背呢？12、無論生活的路有多遠(yuǎn)，學(xué)子的身后，總有老師注視的雙 眼。生活在知識(shí)的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。老師 是知識(shí)的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土 地因老師而燦爛。愛灑講臺(tái)，灰聚燭燃；春華秋實(shí)，桃熟流丹。老師 的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)。13、在上了三年級(jí)的時(shí)候

6、，老師已又更嚴(yán)了。天天要背課文， 天天有練習(xí)做，幾乎很少有時(shí)間玩。老師也整天板著臉，一副好像要 吃人的樣子。有時(shí)，考得不好，老師又打電話給老師，總之，一切都 是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。14、在我心中，老師既是嚴(yán)師又像慈父，盡管我們很笨拙， 動(dòng)作做的生硬難看，往往是顧腳顧不上手，但老師總是不厭其煩，反 復(fù)地向我們講解動(dòng)作要領(lǐng)，嚴(yán)厲把握我們動(dòng)作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)， 更改 我們動(dòng)作中的每一處錯(cuò)誤；每段動(dòng)作過關(guān)后，老師總會(huì)和藹地問我們 累不累？要不要休息一會(huì)再練？每當(dāng)此時(shí)， 我就會(huì)不由自主地把老師 和自己的父親聯(lián)系到一起。在我今后的習(xí)拳日子里，我會(huì)永遠(yuǎn)像敬愛 自己的父親一樣敬愛我的老師，我更會(huì)以勤奮地學(xué)拳練拳來回報(bào)老

7、師 的辛勤與付出。15、自古以來，“老師”這兩個(gè)字是神圣的，人們對(duì)老師也 有很多的贊頌，正如書上寫的，口里頌的，老師像蠟燭，干柴，園丁， 有著無私奉獻(xiàn)，默默無聞的春蠶精神?？墒俏矣X得老師更像是一壺油， 慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上，使祖國的未來更加光明。我要贊頌所有的老師，讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的師德!16、做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是 在不斷錯(cuò)誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走 不可，那就是年輕時(shí)的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流， 怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師學(xué)會(huì)寬容的等 等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福

8、。17、從一年級(jí)開始說吧，一年級(jí)的老師，每次都給我一個(gè)和 藹可親印象。每次，我們上學(xué)的時(shí)候，他們總會(huì)在學(xué)校的門口來迎接 我們。在課堂上，只要你回答對(duì)了問題，下課后就總會(huì)有你的戰(zhàn)利品； 但是，如果你回答錯(cuò)了，也就只能得到老師的安慰了。18、那揮毫潑墨的手筆，正書寫明天的畫卷；那搖曳的身影， 是在學(xué)子習(xí)作中，尋找弄潮兒的波瀾。這時(shí)而發(fā)出的聲音，就是老師 的輕輕自言，叫絕拍案，為絕妙的句章而驚嘆；這時(shí)常翻閱的書齋就 是橋梁一線，連接著遙遠(yuǎn)，承載著期望，帶著學(xué)子走向科學(xué)的頂端。19、你工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；你教學(xué)在課堂， 成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把你比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；

9、你用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便 成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。20、你們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大 方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛； 你正直地 站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中 的生命才因此而便得青翠而蓬勃；你高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹， 讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律 和參照。寫有關(guān)老師的段落21.感謝你一一老師，你是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道： 只要我們?cè)敢?，能把一切向你傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你 能理解孩子的喜怒哀樂。2 .教師，是

10、神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師 為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌 著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，你都會(huì)盡全力幫助我們；當(dāng)我們 成功地辦好每一件事，你都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼不錯(cuò)，教 師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵， 為了讓我 們?cè)缛粘刹?，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲? .當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，你告訴我要堅(jiān)持不懈；當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，你告訴我要臨危 不懼；當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng)，卻有壁崖之阻，你告訴我要行而 不畏，多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多一筆財(cái)富，就多一份成功的機(jī)遇。 黑暗的天，我找到了方向

11、，你就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星，賦予了 我一個(gè)繽紛的色彩。4 .夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，你高大的身影還映在窗外 的草叢邊，鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞， 偶爾傳來的沉重的 嘆息，是對(duì)我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉 頁再次掀開，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里， 敘說著明天的 功課，講解著人生的意義。5 .老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就 像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人一一老師是一盞永不熄 滅的明燈。6 .老師是什么？老師就是那默默無聞的大地，呵護(hù)著他們的 每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨；老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué) 者開辟了大道；老師就

12、是那燈光下的恒光，那鮮紅的評(píng)語震耳發(fā)饋。7 .老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺 點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。8 .感謝你一一老師，是你讓我明白：我們能從失敗中汲取教 訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。你給我們勇氣去卡動(dòng)腦 筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。你將美放在我們心中，給我們教誨、見 識(shí)和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們 壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著 時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但你的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。9 .老師，你不是音樂家，卻把

13、一個(gè)個(gè)陌生的拼音變成了一首 動(dòng)聽的歌曲；老師，你不是畫家，卻把一個(gè)個(gè)難認(rèn)的字詞變成了一幅 美麗的圖畫；老師，你不是園丁，卻把一個(gè)個(gè)祖國的花朵培養(yǎng)的如此 美麗，讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)絢麗綻放；老師，你不是太陽，卻溫暖 了我們每個(gè)人的心房。10 .春天梅香幾分，夏日松柏猶蔥，秋時(shí)菊花嫵媚，冬季雪 蓮冰潔。寂靜憶戀為的是深鎖住那一縷光陰，一份憶念。自我五歲進(jìn) 入幼兒園起至今從師九年，我的老師們有：像慈祥的老奶奶，有青春 煥發(fā)的阿姨叔叔，有像我那和藹的哥哥，親熱的大姐，在這令人憶念 的教師節(jié)，我衷心的送上一句“祝?！痹僬f一聲“感謝老師”11 .葉老師個(gè)子不高，臉上總是帶著非常有親和力的微笑， 一雙炯炯有

14、神的眼睛已經(jīng)長出了些魚尾紋， 但是我知道，這些都是老 師起早貪黑批改作業(yè)最好的證明。每當(dāng)課堂上有同學(xué)的發(fā)言很精彩的 時(shí)候，葉老師那張嘴就會(huì)不由自主的笑起來。端正的著裝、精致的五 官，年上中年的葉老師仍洋溢著朝氣蓬勃的活力。12 .人類智慧的導(dǎo)航人一一我敬愛的老師們。幾度春秋，曾 何幾時(shí)，他們的循循教導(dǎo)，絮絮的叨謂，撩撥我的這道幼小的心弦。 引牽一顆夢(mèng)幻好奇的心步入知識(shí)的殿堂。13 .老師你是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗， 帶給我們希望和力量；老師你是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí) 的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師你是大路上的一顆石子，默默鋪 筑歷史的跑道老師，你的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦， 如清泉一般甘甜。你