幼兒園小班下學(xué)期學(xué)習(xí)故事

1、小班學(xué)習(xí)故事（一）故事：推油桶時(shí)間：2015年3月5日地點(diǎn)：幼兒園后操場(chǎng)這里發(fā)生了什么？大班哥哥姐姐玩的戶外器械，班級(jí)孩子也很喜歡玩，今天，把孩子帶到后操場(chǎng)玩滑滑梯，可是很多孩子卻把哥哥姐姐的梯子、椅子、油桶等搬了出來(lái)，施致遠(yuǎn)和翁其朝兩個(gè)人推著一個(gè)大油桶，快速的跑著，結(jié)果，大油桶不小心絆到了一邊的木馬，油桶停了下來(lái)，兩個(gè)孩子來(lái)不及剎車，在油桶前面翻了一個(gè)大跟頭，倒在了油桶的前面，大家都嚇了一大跳，兩個(gè)孩子卻嘻嘻哈哈互相扶著站起來(lái)，繼續(xù)推著油桶，這次是慢慢的往前跑，旁邊又跑來(lái)了兩個(gè)推著油桶的孩子，他們把油桶碰在一起，又互相推了起來(lái)。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是: 1、總結(jié)出了錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，

2、找出解決問(wèn)題的方法。 2、學(xué)習(xí)了快跑、慢跑、推著物體跑，推著物體快跑帶來(lái)的傷害。 3、知道了要勇敢，好朋友之間應(yīng)該互相幫助。 4、在推拉的過(guò)程中，鍛煉手臂的力量。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、在戶外活動(dòng)游戲中提供類似的體育器械供幼兒鍛煉。2、放手讓幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題，不要對(duì)孩子全方位關(guān)注和過(guò)度緊張。3、引導(dǎo)幼兒同伴之間要互相幫助，對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)，起榜樣示范作用。4、支持和鼓勵(lì)幼兒自己嘗試解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。5、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒探索、解決問(wèn)題的能力。小班學(xué)習(xí)故事（二）故事：圖書角時(shí)間：2015年3月12日地點(diǎn)：小三班這里發(fā)生了什么？ 幾個(gè)孩子

3、午飯后在圖書角看書，一個(gè)孩子拿出了一本小貓釣魚的書，坐在地墊上面閱讀，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)坐在他旁邊小聲說(shuō)：“我們一起看吧?！薄昂醚?，你看這本書上面的貓媽媽在釣魚，小貓還在抓蝴蝶?！薄笆茄?，他這樣是不對(duì)的?！边@時(shí)，另一名拿著書的孩子走過(guò)來(lái)，輕輕地說(shuō)：“這本書我看完了，老師說(shuō)可以交換看?！薄昂醚剑任覀兛赐臧??！薄昂玫??！边@名幼兒就在旁邊耐心的等待。另一邊的兩個(gè)幼兒卻為了爭(zhēng)搶一本書而吵起來(lái)，嘉怡小朋友馬上過(guò)去幫助他們，告訴他們可以輪流玩，有的幼兒圍過(guò)來(lái)湊熱鬧，可是，李晗志小朋友卻不管大家在干嘛，繼續(xù)專心看書。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 知道在看圖書的時(shí)候聲音應(yīng)該小聲，不影響其他人。2、

4、 能和小伙伴一起小聲討論圖畫書的故事情節(jié)。3、 知道書本看過(guò)了可以輪流交換看，不搶書本，能耐心等待別人看完自己再看。4、 個(gè)別幼兒做事情比較專注，不受他人影響。5、 能夠自己想辦法解決糾紛，不需要教師幫忙。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 利用空余時(shí)間，去發(fā)現(xiàn)其他的一些看書規(guī)則。2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理圖書的方式方法，知道愛(ài)護(hù)圖書。3、 多利用一日活動(dòng)中的時(shí)間差，讓幼兒閱讀圖書，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀圖書的能力。4、 及時(shí)表?yè)P(yáng)知道遵守規(guī)則，做事情專注的孩子，起榜樣示范作用。5、 家園配合，要求家長(zhǎng)抽出時(shí)間陪幼兒講講故事、看看書，培養(yǎng)幼兒定時(shí)閱讀的好習(xí)慣。小班

5、學(xué)習(xí)故事（三）故事：七彩毛根時(shí)間：2015年3月19日地點(diǎn)：小三班這里發(fā)生了什么？ 美工區(qū)的活動(dòng)是用彩色的毛根搭建房子，若晴用長(zhǎng)的毛根拼好房子，有用短的毛根做上了窗戶和門，接著又拼了一個(gè)小女孩，頭上還有2根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，嘴里說(shuō)：“我是女孩子，這里是我家?！迸赃叺挠攴普f(shuō)：“我也做好了房子，可是，我的房子沒(méi)有座椅?！庇谑撬么笮〔灰坏拿隽俗酪?，一會(huì)又說(shuō)：“這也是我的家，我也是個(gè)小女孩”在做自己的時(shí)候又說(shuō)：“我的頭發(fā)被理發(fā)師給剪短了，所以我沒(méi)有辮子。”旁邊一幼兒跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有長(zhǎng)頭發(fā)，不是和男孩子一樣嗎？”“哦，那我喜歡裙子，我給自己穿一條裙子?！庇谑牵驮谝贿呌妹诓弊酉旅孀隽艘粋€(gè)梯形來(lái)表示裙

6、子。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:6、 能根據(jù)物品的大小，選擇相應(yīng)長(zhǎng)度的毛根。7、 知道男女的基本特征，模仿的同時(shí)又有自己的想法。8、 能用語(yǔ)言描述自己的作品、分享自己的作品。9、 知道使用不同的色彩來(lái)拼搭自己的作品。10、 能自主觀察，發(fā)揮自己的創(chuàng)造了拼搭不同的圖案。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：6、 在其他活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。7、 鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，并布置親子作業(yè)。8、 請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒的描述記錄下來(lái)，滿足幼兒分享的欲望。9、 引導(dǎo)幼兒從色彩 、形態(tài)等特征觀察同伴的作品，知道欣賞同伴的作品。10、 添加一些輔助材料，滿足

7、幼兒的創(chuàng)作需要，讓作品更豐富。小班學(xué)習(xí)故事（四）故事：借你一把傘時(shí)間：2015年4月7日地點(diǎn)：小三班這里發(fā)生了什么？ 表演游戲借你一把傘在孩子們忙著準(zhǔn)備道具的身影中進(jìn)行著，有的忙著搬道具，有的忙著給自己戴頭飾，準(zhǔn)備表演的道具。大家一起把游戲場(chǎng)景布置好后，就準(zhǔn)備開始表演了，突然扮演小兔子的宇晨叫了起來(lái)：“我少了一個(gè)紅蘿卜，怎么辦？?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，先表演，等下老師再幫你找一下?！薄安灰?，沒(méi)有蘿卜傘了會(huì)被雨淋到的。”宇晨非常執(zhí)著，旁邊的小朋友就開始想辦法，突然，馨怡說(shuō)：“可以用別的東西來(lái)代替啊?！薄澳怯檬裁礀|西呢？”大家議論開了，這時(shí)，晗志說(shuō)：“老師，要不我的蘿卜傘先借給宇晨用?！薄翱墒牵@樣

8、，你就沒(méi)有傘了怎么辦呀？”“娃娃家有許多玩具蘿卜，我們用那個(gè)先表演吧?！绷硪挥變赫f(shuō)道。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 知道遇到了事情，不要著急，應(yīng)該動(dòng)腦筋互相想辦法。2、 學(xué)習(xí)在表演游戲中尋找替代物進(jìn)行表演。3、 懂得為別人著想，能夠互相禮讓。4、 自主選擇道具，不爭(zhēng)不搶，布置場(chǎng)景的時(shí)候，學(xué)習(xí)分工合作。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 在表演游戲開始時(shí)，提前多備份一些道具和頭飾。2、 經(jīng)驗(yàn)支持：多帶領(lǐng)幼兒觀看哥哥姐姐的表演，提高表演的技能。3、 啟發(fā)引導(dǎo)：提出問(wèn)題：“哪些材料可以在表演游戲中作為道具的替代品”讓幼兒自由討論。4、 開設(shè)道具加工廠，在里

9、面放置一些廢舊材料，供幼兒自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象。小班學(xué)習(xí)故事（五）故事：泥塑：汽車時(shí)間：2015年4月15日地點(diǎn)：小三班這里發(fā)生了什么？ 美工區(qū)中，藝欣拿著橡皮泥在泥工板上塑造汽車，還不時(shí)的看看旁邊的泥塑汽車范例，用黃色的橡皮泥團(tuán)壓捏先做出車身，又選了紅色用同樣的方法做了車窗，汽車很快做好了，拿給身邊的建峰看看說(shuō)：“我做的好看嗎？”建峰拿著橡皮泥說(shuō)：“你的顏色很漂亮，但是做的車子太小了，輪子也不好看，都站不起來(lái)?！彼囆缆犃瞬桓吲d的把汽車放下，建峰聽了趕緊說(shuō)：“要不，我們合做一輛汽車吧?！彼囆篮芨吲d，兩個(gè)小伙伴就合作起來(lái)，他們先捏了汽車的車身，又用旁邊的模具給汽車的車身做了一個(gè)造型，然后捏了小小的

10、窗戶，建峰在美工區(qū)里找了幾個(gè)瓶蓋，用橡皮泥包住，然后裝在汽車的身體上，藝欣也學(xué)著他的樣子，在美工區(qū)里找了一把剪刀，在汽車的身上刻上自己喜歡的花紋。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 同伴之間能互相學(xué)習(xí)，獲得一些新的經(jīng)驗(yàn)。2、 大膽、自由的用自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)汽車。3、 學(xué)習(xí)顏色搭配，掌握泥塑的基本技能技巧。4、 知道動(dòng)腦筋，尋找輔助材料，讓自己的作品有創(chuàng)意。5、 能看出同伴的閃光點(diǎn)，又能指出同伴的缺點(diǎn)。6、 知道同伴之間要友好相處，可以互相幫助、合作。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 及時(shí)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中大膽用自己方法創(chuàng)作以及和同伴友好合作、互相幫忙的幼兒

11、。2、 鼓勵(lì)幼兒將作品制作的更豐富，在旁邊添加小樹等。3、 啟發(fā)幼兒尋找美工區(qū)的輔助材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。4、 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，取長(zhǎng)補(bǔ)短。5、 根據(jù)幼兒的討論，發(fā)現(xiàn)橡皮泥作品不容易展示，將橡皮泥改成超輕粘土。6、 在美工區(qū)中繼續(xù)添設(shè)一些輔助材料，幫助幼兒更好的創(chuàng)作。小班學(xué)習(xí)故事（六）故事：賣面包時(shí)間：2015年4月22日地點(diǎn)：幼兒園后操場(chǎng)這里發(fā)生了什么？ 戶外活動(dòng)的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友在圍著方塊積木自主搭建，突然，嘉儀跑過(guò)來(lái)拿走了幾塊綠色積木和旁邊的幼兒說(shuō)：“我們一起去賣面包吧?！薄百u面包啦！賣面包啦！”幾個(gè)幼兒看見了，也拿著幾塊積木，一起叫賣起來(lái)了，瞬間，操場(chǎng)上面都是叫賣聲音。嘉儀又說(shuō)：

12、“我在前面，你們都跟在我后面吧！不然亂七八糟的?！贝蠹叶悸爮闹笓]，跟在她的后面排成一隊(duì)，就開始問(wèn)其他幼兒：“要面包嗎？要不要面包呀？”“面包多少錢??？”“一個(gè)一塊錢?！薄拔乙?個(gè)，給你2塊錢，謝謝！”“不用謝！”幾個(gè)一起賣面包的小朋友發(fā)現(xiàn)面包太多放手上一直掉，于是就想了一個(gè)辦法，把原形裝積木的籃子又拿了過(guò)來(lái)，把面包放在籃子里，然后幾個(gè)小朋友抬著一起賣，非常的開心。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 喜歡角色扮演，有一定基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、 知道數(shù)量之間簡(jiǎn)單的相互關(guān)系，一塊錢買一個(gè)面包，兩塊錢應(yīng)該買兩個(gè)面包。3、 能聽指揮，不爭(zhēng)搶，有游戲的規(guī)則意識(shí)。4、 懂得動(dòng)腦筋解決困難，自己尋找

13、替代物，不需要?jiǎng)e人的幫助。5、 知道基本的禮貌用語(yǔ)，愿意對(duì)別人表示感謝。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 幼兒喜歡角色表演，教師在平時(shí)多組織幼兒進(jìn)行角色游戲。2、 在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)拓展數(shù)量之間的相互關(guān)系。3、 及時(shí)對(duì)幼兒的游戲提出表?yè)P(yáng)以及一些建議。4、 在角色游戲中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些專業(yè)語(yǔ)言，如：您好，請(qǐng)問(wèn)你需要點(diǎn)什么？歡迎下次光臨，請(qǐng)慢走！等5、 在戶外活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)提供積木，鼓勵(lì)幼兒延伸出其他玩法。小班學(xué)習(xí)故事（七）故事：壘高時(shí)間：2015年4月28日地點(diǎn)：小三班建構(gòu)區(qū)這里發(fā)生了什么？ 建構(gòu)區(qū)中，要求幼兒用方塊積木壘高，比比誰(shuí)壘的最高?；顒?dòng)一開始，君怡就用方塊積

14、木交替壘高的方法，每一層的積木都選用紅、黃、綠三種顏色，一直到把積木用完。她還用兩塊積木角對(duì)碰的建立起來(lái)，說(shuō)：“這是我的小房子。”丹妮用的是十字形方法折疊，在疊到第6層的時(shí)候，有些輕微的晃動(dòng)，雖然每一層她都很仔細(xì)搭建，但是最后房子還是倒下了，在第二次的時(shí)候，她還是采用上一次的方法，只是這次選用的積木顏色是有規(guī)律的，但是建到十二層的時(shí)候，房子還是倒下了。最后一次，她又做了調(diào)整，增加了底座的寬度，但是還是以倒塌告終。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 丹妮有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能堅(jiān)持使用自己的方法，不斷嘗試失敗。能夠關(guān)注自己失敗的原因，遷移經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察調(diào)整自己的方法，提高成功率。也能使用顏色

15、的搭配讓房子更漂亮。2、 君怡能關(guān)注積木顏色的不同，會(huì)嘗試不同的搭高方法，將科學(xué)領(lǐng)域中按一定規(guī)律排序的方法運(yùn)用到搭高活動(dòng)中。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 提出問(wèn)題：有什么樣的辦法或是用什么材料，能讓小積木變得更高更穩(wěn)？2、 拓展小積木的玩法，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起玩，想出更多的玩法。3、 在游戲區(qū)中，提供紙板、泡沫墊等輔助材料，供幼兒自由想象。4、 教師觀察幼兒的各種玩法，進(jìn)行記錄，在活動(dòng)后和幼兒繼續(xù)交流、探討。小班學(xué)習(xí)故事（八）故事：圖書館獅子時(shí)間：2015年5月7日地點(diǎn)：泉州幼兒園大班這里發(fā)生了什么？談話活動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)圖書館獅子的看法？”幼

16、兒之間一次出現(xiàn)了“你說(shuō)我說(shuō)他說(shuō)”的熱烈場(chǎng)面，幼兒說(shuō)：“麥小姐一開始對(duì)獅子很兇，但是獅子改正錯(cuò)誤時(shí)，她就不兇了。我從她的動(dòng)作、表情看出來(lái)的?！薄拔蚁矚g獅子，別人對(duì)他提出錯(cuò)誤，它馬上就改正?！薄拔乙蚕矚g獅子，它的腳很大，走路卻輕輕的?！薄拔矣X(jué)得馬彬先生也很好，他會(huì)提醒麥小姐獅子來(lái)了?！?“我喜歡麥小姐，她提醒獅子違反規(guī)則的后果。”這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 對(duì)故事中的人物有自己的見解和看法。2、 會(huì)從故事內(nèi)容及畫面中給予他們的信息去判斷自己對(duì)人物的喜好。3、 知道生活中的一些注意事項(xiàng)，如：走路的時(shí)候應(yīng)該靜悄悄的。4、 知道了犯錯(cuò)誤會(huì)被批評(píng)，但是能改還是好孩子。5、 對(duì)事物的觀察非常

17、仔細(xì)，能從動(dòng)作、表情看出故事人物的想法。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 仔細(xì)傾聽幼兒說(shuō)的觀點(diǎn)。2、 及時(shí)的歸納和總結(jié)，通過(guò)梳理和總結(jié)幫助幼兒更清晰的了解不同人物的性格特點(diǎn)等。3、 在平時(shí)的活動(dòng)中，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)事物的仔細(xì)觀察。4、 將圖書投放至圖書角供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、討論。5、 家園配合，給幼兒介紹生活中的一些規(guī)則，知道要遵守規(guī)則。小班學(xué)習(xí)故事（九）故事：廢舊物品整理時(shí)間：2015年5月26日地點(diǎn)：小三班這里發(fā)生了什么？這兩天進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級(jí)兩大箱的廢舊物品堆的亂七八糟的，于是便請(qǐng)了幾個(gè)小朋友整理，過(guò)一會(huì)時(shí)間，過(guò)去看看孩子整理好了沒(méi)有，卻發(fā)現(xiàn)他們不但沒(méi)有整理好，還

18、玩的很專注、很開心。有的在玩“做飯”的游戲，有的拿奶粉罐在敲打著，頭還不停的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，有的把茶葉罐滾來(lái)滾去，還有三個(gè)幼兒在圍著紙盒搭建房子，他們先用牙膏盒當(dāng)柱子，再找出盒子當(dāng)樓板，一共搭建了三層，最后還用兩個(gè)盒子搭建了三角形當(dāng)屋頂，他們開心的告訴我：“老師，這是我們蓋的別墅。”“老師。我是音樂(lè)家，我今天玩的很開心。”玩了一段時(shí)間后，要求孩子們收拾材料，每個(gè)幼兒都自主將材料歸類整理收拾好。這學(xué)習(xí)了什么？幼兒在這個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí)是:1、 按照自己的意愿，自主、快樂(lè)的游戲。2、 知道基本的建構(gòu)技能，學(xué)習(xí)互相合作完成一件作品。3、 能在教師的提醒下，將材料歸類整理好。4、 通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取搭建房子的經(jīng)驗(yàn)。5、 愿意把自己的開心告訴老師、小朋友，一起分享快樂(lè)。接下來(lái)該怎么辦？為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，可以做好以下方面：1、 組織幼兒引導(dǎo)、討論，仔細(xì)傾聽幼兒的想法。2、 將這種底結(jié)構(gòu)、開放性的材料投放到區(qū)域中，形成一個(gè)“自主活動(dòng)區(qū)”。3、 給幼兒自由和自主，激發(fā)幼兒的游戲興趣。4、 家園配合，收集一些廢舊物品整理歸類，放置自主活動(dòng)區(qū)供幼兒操作。5、 不斷思考、反思自己的教育行為，選擇相