譯林版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2教案

1、三年級(jí)英語集體備課主備人備課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容3A Unit2 Im Liu Tao（Story time）1. 能初步學(xué)會(huì)用Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)教學(xué)目標(biāo)使用 Yes,I am./No,Im not. 來回答2. 能初步掌握 yes 和 no 這一對(duì)反義詞3. 能熟練地使用 Hello/Hi,I m來介紹自己重點(diǎn)內(nèi)容分析難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 能初步學(xué)會(huì)用 Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用 Yes,I am./No,Im not. 來回答2. 能初步掌握 yes 和 no 這一對(duì)反義詞3. 能熟練地使用 Hello/Hi,I m來介紹自己1. 能初步學(xué)會(huì)

2、用 Are you ?來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用 Yes,I am./No,Im not. 來回答2. 能初步掌握 yes 和 no 這一對(duì)反義詞圖片、白板教學(xué)教師活 動(dòng)A. Warm up1.Sing a song Good morning T:Now, let s sing a song together.2.Play a game Brain storm過程學(xué)生活動(dòng)二次備課游戲規(guī)則：教師在 PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會(huì)說的站起來大聲說。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課（ 1） The sentences to greet( 用來打招呼的句子 )T ： Couldyo

3、upleasetellme thesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（ 2） Names of our friends in the book在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。S：Hello/Hi,Im學(xué)生用 I m來介紹自己例如： Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 。b.Play a game Magic eyes例如：先簡(jiǎn)單圖片，再句子。圖片可以是一二年級(jí)學(xué)過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以I

4、 m和 I am 結(jié)束這個(gè)游戲。T：Look,can you read them?學(xué)生大聲讀 I m和 I amc. 教師用 Hello/Hi 和學(xué)生打招呼。T：Hello/Hi,I m Miss Jjang. S：Hello/Hi,I m。B. Presentation1. 教授 Are you ?和 Yes， I am. a. 教師問學(xué)生姓名T：Hello.I m Miss Jiang.Are you ? 教師出示 Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read toget

5、her板書 A：Hello.Im Are you ?Play a game.Say hellotoeach other.教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課T:Try to answer my question.教師出示 Yes,I am.T：Who can read it?讓學(xué)生試著讀讀看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together1)Read with the板書： Yes,I am.teacherb.Pairwork(2)Read oneby(1)T-S,S-T ，S-S?one/grou

6、pbyT:Hello,I m Miss Jiang.Are yougroupS:Yes,I am.(3)ReadS:Hello,I mAre you Miss Jiang？togetherT:Yes,I amS1：Hello,I m Are you ？2. 教授 No,I m not.S2： Yes,I am.a. 教師反帶頭飾（之前學(xué)過的人物） ，讓學(xué)生猜自己是誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。T:Try to say,please.Hello,I you ?S:Hello,I m Are you ?T:Yes,I am第四個(gè)頭飾： Yang Lingm Are S:Yes,I am. S:

7、Hello,I m Are you Miss Jiang ？S：Hello,I m Are you?T：No,I m not.教師出示 No,I m not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課S:Hello,I m Are you ?T:Yes,I am第四個(gè)頭飾： Yang LingS：Hello,I m Are you?T：No,I m not.教師出示 No,I m not.(1)Read with the teacher(2)Read one

8、by one/group by group(3)Read togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,I m not.在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生S:Hello,I m Are you?(1)Read withtheteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Read together有可能在回答 No,Im not.后還加上一句 I m ,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給予表揚(yáng)。D.Homework1.Listen and read the story

9、ten minutes.板Unit 2 I m Liu Tao書A:Hello,I m Are you ?設(shè)B:Yes,I am.計(jì)No,I m not.I m反思三年級(jí)英語集體備課主備人教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容分析難點(diǎn)備課時(shí)間課型新授3A Unit2 Im Liu Tao（Fun time ）1. 能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說 Are you?并且能熟練地用 Yes,I am.和 No,I m not. 來回答。2. 能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye.3. 能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母 Ee Ff Gg4. 能會(huì)認(rèn)讀名字 John1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子 Hello,Hi,Good m

10、orning ，Good afternoon, 并且在不同的情景中用不同的句子問答。2. 能明白 I m =I am1. 能聽懂 、會(huì)說 、會(huì)讀、初 步會(huì)寫 句子 Hello,Hi,Goodmorning ，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。2. 能明白 I m =I am教學(xué)準(zhǔn)備圖片、白板教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課A Warm up1.GreetingSs:GoodT:Good morning/afternoon,class.morning,MissSs:Good morning/afternoon,Miss Zhang.Jiang.2.Sing a s

11、ong Good morning教學(xué)過程教師活 動(dòng)學(xué) 生 活動(dòng)二次備課3.教師出示Are you?Yes,I am.No,Im not.學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是 I am這個(gè)詞，有的學(xué)生容易把 am這個(gè)音中 / ?/ 給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要有意識(shí)地提醒學(xué)生 a 發(fā)音發(fā)成 / ?/ 。 Sing a song T-S（個(gè)別對(duì)話） S-S （生生對(duì)話）（ 1） T:Hello,I m Are you ?S:Yes,I am./No,Im not.（ 2） S1：Hello,ImAre you ?S2： Yes,I am./No,Im not.4. 跟讀課文錄音 Unit 2

12、Story timeT:Now,shall we read with the tape?T-S（個(gè)別對(duì)話）S-S（生生對(duì)話）雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對(duì)話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生更好地理解句子在對(duì)話中的含義。Play a gameBConsolidation1.Play a game Fun time(Guess andsay)游戲規(guī)則：學(xué)生 1 站在講臺(tái)前， 坐在位置上的一個(gè)學(xué)生 2 站起來說 Hello . 。 S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,I m no

13、t.(Im)2.Listen to the tape ， and try to say something about the pictures教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課a.學(xué) 生 聽 錄音，說對(duì)話b. 跟錄音讀跟著錄音讀， 糾正讀音讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會(huì)說些什么呢？T ： Canyousaysomethingaboutthepictures?讓學(xué)生逐幅圖說。 a. 學(xué)生聽錄音，說對(duì)話先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話框說說看。個(gè)別讀小組讀全班讀b. 跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c. 齊讀尋找語感CHomework1.ReciteStory time板Unit 2

14、 I m Liu Tao書A:Are you ?設(shè)B:Yes,I am.計(jì)No,I m not .教學(xué)反思三年級(jí)英語集體備課主 備 人備課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容3A Unit2 I m Liu Tao（Cartoon timeand Letter time）教學(xué)目標(biāo)1. 能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說 Are you?并且能熟練地用 Yes,I am.和 No,I m not. 來回答。2. 能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye. . 能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母 Ee Ff Gg3. 能會(huì)認(rèn)讀名字 John1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說 Are you?并且能熟練地用 Yes,I重點(diǎn)am.和 No,I m n

15、ot. 來回答。2.能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye. . 能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母 Ee內(nèi)容Ff Gg分析難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 能初步會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye.2. 能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母 Ee Ff Gg.圖片、白板教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課A Free talk（ 1） T:Hello,I m Are you ?S:Yes,I am./No,Im not.Free talk（ 2） S1：Hello,I mAre you ?S2：Yes,I am./No,I m not.教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課B PresentationCartoon time教學(xué)1. 教師出示圖片 Bo

16、bby. T:Look,who is coming?He s Bobby. Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby?Please say helloBobby:Yes,I am.to him.2. 教師出示圖片 SamT:Look,this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.I mSam:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam?Sam:Yes,I am.完成任務(wù)3. 看圖，聽錄音，回答

17、問題教師出示跟讀錄音T:Now,pleaselistentothetape,andanswer my questionIs he John?.認(rèn)識(shí)新的外國名字 John, 教師出示 John. 學(xué)生跟老師齊讀 John, 或者一個(gè)個(gè)讀等等。（ 1）教師放錄音 Cartoon time（ 2）學(xué)生回答問題T：Is he John?S:No.（ 3）學(xué)生跟讀錄音T:Now,let s read it together.Let s go.教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課C.Learning the new letters1. 復(fù)習(xí) Aa Bb Cc Dda. 聽寫字母Bb Ddb. 寫出 Bb的左鄰

18、右舍Aa Bb Cc Dd寫出字母的左鄰右舍例如：bcc. 四線三格寫字d. 大小寫字母配對(duì)2. 新字母的學(xué)習(xí) Ee Ff Gg a. 教師延續(xù)上一習(xí)題Dd讓學(xué)生思考，引出Ee, 并且在黑板上示范以同樣的方法教授Ff Gg, 并且板書：b. 讓學(xué)生自己完成練習(xí)（ 1）大小寫配對(duì)（ 2）左鄰右舍（ 3）抄寫字母D Homework1.Copy the four letters 4 times2.Finish the exercises.Unit 2 Im Liu TaoA:Are you ?B:Yes,I am.No,Im not.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思主備人教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)內(nèi)重點(diǎn)容分難點(diǎn)析三年級(jí)英語

19、集體備課備課時(shí)間課型新授3A Unit2 Im Liu Tao(Rhyme time)1. 能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Are you ?和 Yes,I am與 No,I m not.2. 能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye3. 能了解單詞抄寫的格式4. 能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩 Are you Mike?1. 能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Are you ?和 Yes,I am與 No,I m not.2. 能會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫 Goodbye3. 能了解單詞抄寫的格式4. 能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩 Are you Mike?1. 能了解單詞抄寫的格式2. 能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩 Are you

20、 Mike?教學(xué)準(zhǔn)備圖片 白板教學(xué)過程教師活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課AGreeting.Ss:Good1.SingasongGood morning,Missmorning/afternoonJiang.2.Say a rhyme Are you Mike?a. 教師讓學(xué)生帶上 Mike 頭飾教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課T：Hello,I mMiss Jiang.Areyou Mike？S： Yes,I am.練習(xí)讀 You are教師帶上頭飾S： Hello,I m.Are you Mike？rightT： Yes.You are right .Im Mike.教師出示 You are ri

21、ght練習(xí)讀 You are right操練b. 教師讓學(xué)生帶上 Joe 頭飾或者是拿著Hello,I m .Joe 的圖片Are you ?T： Hello,I m Miss Jiang.Areyou Joe？S： Yes.You are right .Im Joe教師帶上頭飾練習(xí)讀 You areS： Hello,I m.Are you Joe？rightT： Yes.You are right .Im Joe.教師拿著 Mike,Joe,Moe 的圖片，走到小組Say the rhyme前，讓學(xué)生大聲地說 Hello,I mT： Try to say Hello,I m ,please.

22、c.Say the rhymeT:Now,let s say the rhyme.OK?Let s go.通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。B.Presentation1.ReadStory timeT:Shall we readStory timetogether?這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。2.Play a game Guess and say游戲規(guī)則：學(xué)生1 站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生 2 站起來說 Hello . 。S1:Hello.教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Ss:Hello.Are you?S1:Y

23、es,I am./No,Im not.(I m )這個(gè)游戲在第一課時(shí)做過了，在這里再次出現(xiàn)是為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，并且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。（ 1）大小寫配3. 字母復(fù)習(xí)對(duì)（1）大小寫配對(duì)（2）左鄰右舍（2）左鄰右舍（3）改錯(cuò)（3）改錯(cuò)可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。C Homework1. Say the rhymeto the classmatesUnit 2 I m Liu Tao板Are you ?書Yes,I am.You are right.設(shè)No,I m not.I m計(jì)教后反思三年級(jí)英語集體備

24、課主備人備課時(shí)間課型新授3A Unit2 Im Liu Tao教學(xué)內(nèi)容( Checkout time )教學(xué)目標(biāo)1.能熟練運(yùn)用交際用語： Are you.?Yes,I am./No, I m not.2.能熟練地掌握單詞 are, am, no, not的用法。3.能熟練掌握字母 Ee Ff Gg 的聽說讀寫能力。內(nèi)容1.能熟練運(yùn)用交際用語： Are you.?Yes,I am./No, I m not.重點(diǎn)2.能熟練地掌握單詞 are, am, no, not的用法。分析難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備字母 Gg的讀音和書寫。圖片、白板教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課A .Summary1. 教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)

25、本單元需要掌握的知識(shí)：Are you ?全面復(fù)習(xí)本單元Yes,I am.You are right.需要掌握的知識(shí)No,I m not.I mGoodbye字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正確書寫教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課2.Ticking time讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，B Finish some exerciseCheckout time Look and sayT ： Ihave some pictureshere.Trytothinkabout them? What are they saying?Picture 1Are

26、you Liu Tao.(1)Yes,I am.(2)Yes.You are right.Im Liu Tao.教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到Picture 2Hi,I m Mike.Hi,I m Yang Ling.Picture 3Are you Yang Ling?No,I m not.I m Su Hai.Picture 4Are you Wang Bing?Yes,I am.4. 字母復(fù)習(xí)（ 1）大小寫配對(duì)（ 2）左鄰右舍（ 3）改錯(cuò)可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。C Homework1.Finish the exercises2.Copy the letters.Look and sayWrite lettersUnit 2 Im Liu TaoAre you ?Yes,I am.You are right.No,I m not.I m板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思三年級(jí)英語集體備課主備人備課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit2 Im Liu Tao. (補(bǔ)充習(xí)題 )教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容分析1 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和詞組。2 能熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行對(duì)話和表演。3 能聽懂錄音內(nèi)容，完成練習(xí)冊(cè)。熟練