童話故事作文小猴學(xué)藝(7篇)

1、童話故事作文：小猴學(xué)藝（7 篇）小猴學(xué)藝周珈伊一天，森林里要舉辦才藝大會(huì)，小猴子覺得自己的所有才藝加起來都不如別人的 一種才藝。小猴子便到山上去找人幫助。小猴子找啊找，終于找到了。小猴子看見小兔子正在專心致志地寫作文，這些作文是小兔子準(zhǔn)備在才藝大會(huì)上 表演的。小猴子一蹦一跳走向小兔子，小猴子問小兔子：“小兔子，你能教我寫作文 嗎？”小兔子抬起頭來，爽快地答應(yīng)了。小猴子來到小兔子身邊，一起和小兔子做起了 作文。不一會(huì)，小猴子聽見了一陣動(dòng)聽的音樂，小猴子抬起頭來看了看吹出那么動(dòng)聽的音樂， 小猴子扔下筆和紙到吹出了動(dòng)聽的音樂的主人那里，小猴子看見了小鳥正非常專心地練喇叭。小猴子見了，便說：“小鳥，你

2、教我吹喇叭，好嗎？”小鳥抬起頭來，于是小猴便微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。小猴便跟著小鳥學(xué)起了音樂。突然，小山羊從小猴子的身邊像風(fēng)一樣的速度跑過，小猴子見了，丟下喇叭，跑向小山羊。小山羊這時(shí)正好站著在休息，小猴子對(duì)小山羊說：“小山羊，你教我跑步，可以嗎？”小山羊說：“可以??！”小猴子便和小山羊?qū)W起了跑步。后來，沒跑一會(huì)小猴子就站住了，還說：“跑步太累了！”森林才藝大會(huì)開始了！結(jié)果是：小兔子成了作家，小鳥成了音樂家，小山羊成了運(yùn)動(dòng)家，小松鼠成了只有小猴子沒成什么，小猴子生氣了，小猴子兩手空空的回家 了。指導(dǎo)老師：俞老師指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：文章條理十分清晰，小猴學(xué)藝的原因、經(jīng)過、結(jié)果也都描寫很詳細(xì)， 很棒！想象力也很豐富，

3、文章很豐滿。如果在描寫小猴學(xué)藝過程時(shí)再加入一些比喻手法 和一些成語(yǔ)，文章會(huì)更生動(dòng)有趣！繼續(xù)加油！小猴學(xué)藝鄭槎越今天，林子里要舉辦才藝大賽，動(dòng)物們要找自己的長(zhǎng)處去比賽小猴也想去得冠軍，小猴看見小白兔在練作文。小猴過去問小白兔：“小白兔， 你能教我寫作文嗎？ ”小白兔高興的說：“好啊?！毙『镒勇犚娦▲B在喇叭，小猴子覺 得寫作文好難，就過去找小鳥讓小鳥教它吹喇叭。吹著吹著小猴看見小羊在跑步，小羊 跑步快如風(fēng)。小猴就又去找小羊?qū)W跑步，不一會(huì)兒小猴就趴在地上，累的不想動(dòng)。才藝比賽開始了，小猴看見小兔成了作家；小鳥成了音樂家；小羊成了運(yùn)動(dòng)員，只有小 猴一無所獲，小猴傷心的哭了指導(dǎo)老師：俞老師指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：文章

4、條理清晰，書面整潔，字跡端正，很棒！如果能多一點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫會(huì)更棒！小猴學(xué)藝何思瘠今天森林里要舉行一場(chǎng)才藝比賽。因?yàn)樾『锊恢雷约河惺裁刺攸c(diǎn)，所以小猴出門去跟別的動(dòng)物學(xué)。小猴走著走著，看到小兔子在家里練習(xí)學(xué)寫作文，它就走進(jìn)去對(duì)小兔子說：“小兔 子我能跟你學(xué)寫作文？ ”小兔子說：“當(dāng)然可以啦！ ”小猴子就坐在小兔子旁邊寫作文突然一陣美妙的聲音傳過來，小猴立即站起來仔細(xì)一看，原來是小鳥在練習(xí)吹喇 叭。小猴子想：“學(xué)作文太難了，我還是跟小鳥學(xué)吹喇叭把。然后扔下紙和筆，去跟小 鳥學(xué)吹喇叭。小猴跑過去對(duì)小鳥說：“我可以跟你學(xué)吹喇叭嗎？ ”小鳥說：“當(dāng)然可 以”。突然，小羊向一陣風(fēng)一樣跑過來小猴又想：“我還是

5、跟小羊?qū)W跑步吧。然后小猴又扔下 喇叭，去跟小羊?qū)W跑步。小猴跑了一會(huì)兒，累得趴在地上，在也不想起來了。結(jié)果小兔、小羊，小鳥站在臺(tái)上，脖子上還掛著獎(jiǎng)牌，只有小猴子一無所獲，小猴子非 常傷心。指導(dǎo)老師：俞老師指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：文章條理十分清晰，運(yùn)用了對(duì)話描寫和心理描寫，很棒！寫字非常認(rèn) 真，書面整潔，值得表?yè)P(yáng)！再接再厲！小猴學(xué)藝陳佳誠(chéng)有一天，動(dòng)物森林里舉行一年一度的才藝比賽，小猴想躍躍欲試，可是小猴一點(diǎn)才藝都 沒有，于是它就出門去學(xué)才藝。小猴走著走著，看見一只小兔，它正在認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，小猴就走了過去說：“你可 以教我寫作文嗎？ ”小兔說：“我愿意。”小猴寫著寫著，聽見一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲， 于是小猴心想：

6、寫作文太難了，還不如去跟小鳥學(xué)吹喇叭呢。它吹著吹著。它的喉嚨就 癢了。這時(shí)，小羊飛快地從它身邊跑過，小猴自言自語(yǔ)地說：“吹喇叭太累了，還是去 跟小羊?qū)W跑步吧?！庇谑切『锞腿ヅ?，跑到一半的時(shí)候小猴累得氣喘吁吁， 它就說：“不 跑了，實(shí)在是太累了。”小猴就坐在一邊休息。結(jié)果，小猴沒有拿到獎(jiǎng)牌，這個(gè)故事告訴我們不能半途而廢。指導(dǎo)老師：方老師點(diǎn)評(píng)：寫出了自己的感悟。小作者將圖片轉(zhuǎn)換成了一個(gè)有趣的故事，通過小猴學(xué)藝，還 告訴了我們做事不能半途而廢。小猴學(xué)藝湯爍桂從前，有一只小猴子，它天天玩來玩去，有一天，他想：“我應(yīng)該學(xué)點(diǎn)別的本領(lǐng)了!小猴子看到了小兔子在寫作文就跑過去對(duì)小兔說：“小兔，你能教我寫作文嗎？

7、 ”小兔說：“好啊，”可是沒過幾分鐘，小猴就聽到了動(dòng)聽的歌聲！小猴想：“寫作文寫的我 手都麻了，還是吹喇叭好?！毙『锶酉鹿P就跑了。它跟小鳥吹喇叭，吹著吹著，小羊像 風(fēng)一樣跑過來，小猴自言自語(yǔ)地說：“吹喇叭吹得我嘴巴都酸了，還是跑步好！ “可是 小猴沒跑幾步就上氣不接下氣。最后，小兔、小雞、小羊，都有獎(jiǎng)杯。它們臉上都掛著笑臉！只有小猴一無所獲、崔頭 喪氣。指導(dǎo)老師：方老師點(diǎn)評(píng)：小作者抓住圖片內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了小猴學(xué)藝的前因后 果。語(yǔ)言通順流暢，準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)。棒！小猴學(xué)藝姚玲桂以前，有一只小猴子想?yún)⒓硬潘嚤荣?。可是，它也沒有一點(diǎn)才藝，它決定去學(xué)才藝。小猴子看見小兔在寫作文，小

8、猴興致勃勃走上去說：“小兔，可以教我寫作文嗎？ ”小 兔高興地說：“可以?！毙『飳懼鴮懼?，耳邊傳來了美妙的歌聲，小猴心想：音樂比寫 作簡(jiǎn)單多了！小猴就丟下鉛筆，去學(xué)音樂。小鳥吹喇叭，小猴說：“你可以教我嗎？ ” 小鳥說：“可以?。　毙『锎抵抵诳柿?，小鹿像風(fēng)一樣地跑過去。小猴自言自語(yǔ)地 說：“跑步比吹喇叭簡(jiǎn)單多了。”沒跑幾步，就氣喘吁吁，最后放棄了。結(jié)果小猴一無所獲。指導(dǎo)老師：方老師點(diǎn)評(píng)：小作者把圖轉(zhuǎn)換成了語(yǔ)言，向讀者敘述了小猴學(xué)藝的起因，經(jīng)過，結(jié)果。全篇結(jié) 構(gòu)完整，思路清晰，文中還運(yùn)用了眾多成語(yǔ)，使文章妙語(yǔ)連珠，棒！小猴學(xué)藝 畢顯淇從前，森林里要舉行一場(chǎng)才藝比賽。小猴從小兔旁邊走過看見小兔正在專心致志地寫作文，小猴說：“小兔我可以跟 你一起寫作文嗎？ ”小兔說：“好呀！好呀！ ”小猴就坐在小兔旁邊寫起作文來，不一會(huì)兒，小猴聽見了百靈鳥在吹喇叭就扔下鉛筆到百靈鳥哪里去學(xué)吹喇叭了。接著小羊像一陣風(fēng)一樣從他面前跑過， 小猴就扔下喇叭去學(xué)跑步了， 小猴跑了一會(huì)就累的氣喘吁吁 的，就趴在地