(幼兒園教學(xué)反思)淺談大班《手形彩繪》藝術(shù)活動(dòng)的有效性

1、淺談大班手形彩繪藝術(shù)活動(dòng)的有效性幼兒園教學(xué)反思 在一節(jié)教育活動(dòng)中，如何能在有限的時(shí)間里讓幼兒獲得最大程度的收獲一直是我們幼兒教師所追求的。幼兒喜歡游戲，如何讓幼兒在玩中學(xué)，將活動(dòng)和游戲 融合 在一起，進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換，是我們應(yīng)該思考的。組織一節(jié)活動(dòng)很簡單，但是看一個(gè) 活動(dòng)成功與否，要看幼兒是否積極、有效地參與到活動(dòng)中去。觀摩了陳楠 老師的手型彩繪，很受啟發(fā)，我認(rèn)為陳老師的課從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了課堂的有效性：1、 教育活動(dòng)生成的有效性幼兒都喜歡小動(dòng)物，樂意與小動(dòng)物玩耍、嬉鬧，陳老師抓住幼兒這一心理特 點(diǎn)，通過手形彩繪的方式來表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛特征以及對(duì)小動(dòng)物的喜愛，在活動(dòng)中 讓幼兒既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的

2、樂趣，又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物, 愛護(hù)家園的美好情感。在設(shè) 計(jì)活動(dòng)時(shí)，做到了心中有幼兒，心中有教案。一個(gè)活動(dòng)能否成功，很大程度上取決 于教師的選材，陳老師組織活動(dòng)時(shí)，充分考慮到幼兒的興趣，因此，才能生成一節(jié) 有效的活動(dòng)課。2、 活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性活動(dòng)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是有效教學(xué)的核心。目標(biāo)的制定必須是合理的，與幼兒的發(fā)展相符合。本節(jié)活動(dòng)，陳老師設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：變換手型一一了解手型彩繪一一自己嘗試一一保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)家園。目標(biāo)由淺入深、層層遞進(jìn)。活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理有效3、 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性陳老師整節(jié)課的組織詳略得當(dāng)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都層層遞進(jìn)，步步深入，先借助 手影視頻引起幼兒興

3、趣，然后借助手指游戲讓幼兒在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想 象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。而且教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)小結(jié)，簡潔性的小結(jié)讓幼兒 能夠?qū)χ暗幕顒?dòng)得到經(jīng)驗(yàn)地提升。兒童參與活動(dòng)的積極性很高。4、 活動(dòng)過程中對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的有效性在一節(jié)活動(dòng)中，正確、有效、及時(shí)的評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒教師來說，也是至關(guān)重要的。陳老師在活動(dòng)中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)現(xiàn)師幼之間的互動(dòng)，在活動(dòng)過程中,能及時(shí)對(duì)孩子的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)表達(dá)出對(duì)幼兒的賞識(shí)。如：你畫的畫非常棒”，老師非常佩服你"，你真厲害”，等等，通過對(duì)孩子們的及時(shí)有效的點(diǎn)評(píng),孩子們在活動(dòng)中充滿熱情，活動(dòng)目標(biāo)得以順利完成。因此，幼兒教師在教學(xué)中應(yīng) 重 視對(duì)幼兒及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，教師在活動(dòng)中要教態(tài)親切，就能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)心 體驗(yàn)，讓幼兒在歡樂的氛圍中獲得知識(shí)。教師要葆有一顆童心，用親切、自然的表 情和語言融入到幼兒中間，在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，要做到具體' 實(shí)際，切忌空泛，大而空 的贊揚(yáng)會(huì)讓幼兒摸不著頭腦?？傊?，陳老師的這節(jié)課值得我們學(xué)習(xí)，其中蘊(yùn)含的教育經(jīng)瞼值得我們參考。我們要在教學(xué)活動(dòng)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，善于從教學(xué) 活 動(dòng)的實(shí)際出發(fā)，真正提高教育活動(dòng)的有效性，在教育理論指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)有效的 課堂教學(xué)，使幼兒在有效的教學(xué)活動(dòng)中得到