幼兒大班教師師德考核自我評價

1、幼兒大班教師師德考核自我評價 教師身為教書育人的身份， 師德師風(fēng)對一個教師來說 特別的重要，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影 響著孩子。下面是小編為大家整理的幼兒大班教師師德考核 自我評價，歡迎大家閱讀與借鑒 !【幼兒大班教師師德考核自我評價一】 這一年又將 接近尾聲。教師應(yīng)以德為先。在師德師風(fēng)方面，我有許多值 得總結(jié)的地方。在思想方面 , 本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的 思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán) 格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力 和業(yè)務(wù)水平，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，想方設(shè)法讓 學(xué)生學(xué)得輕

2、松，優(yōu)化課時作業(yè)，真正落實減負(fù)增效，同時也 大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個班級在能力上均有明顯的 提高。20xx 年 x 月 x 日，我有幸參加了武漢市骨干教師中級信 息技術(shù)培訓(xùn)上課程學(xué)習(xí)，在短短一個月的時間，我克服了不 少困難，經(jīng)常在不影響教學(xué)的情況下，擠出時間加班加點學(xué) 習(xí)，并高質(zhì)量完成上作業(yè)和作品，很多都是我第一次嘗試， 真正感到“學(xué)到深處方知淺。 ”。這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試，即從人治都 自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言： “喚醒人實行自我教育， 按照我的深刻信念，乃是真正的教育。 ”從以前的親力親為到學(xué)生的自我管理和約束。幫助學(xué)生 意識到管理自己實際是尊重自己，對自己負(fù)責(zé)的

3、高層次體現(xiàn)。 現(xiàn)在 905 班學(xué)風(fēng)班風(fēng)蔚然成風(fēng)。做清潔、收發(fā)作業(yè)、跑操、 眼保操、 自習(xí)課等都那樣井然有序。 學(xué)生在各級各類活動中， 勇敢拼搏，獲得 10 月秋季運動會團(tuán)體總分第一名， 12 月迎 新跳繩接龍第一名，教師的行動是研究的行動，在反思中成長，在反思中進(jìn) 步。這一點，我依然延續(xù)以前的風(fēng)格，做到所做有所思，所 思有所得。XX年4月，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課，并得到 區(qū)英語學(xué)科專家楊貴平老師肯定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的 論文大膽表達(dá)，源于引導(dǎo)英語聽說課探究案例獲武漢市 優(yōu)秀論文二等獎。這一年，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕教師徐曼儀，在我 的精心指導(dǎo)下，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加

4、快了成長進(jìn)程，提高了英語組的教學(xué)成績。在我們共同努力 下，她獲得武昌區(qū)五項技能比賽二等獎，全區(qū)第七名 ; 獲得 武昌區(qū)教學(xué)能手稱號，并獲得教學(xué)能手第一名，隨后在湖大 附中上了一堂展示課，并獲得好評，并在湖北咸安給當(dāng)?shù)乩?師上課，與之交流學(xué)習(xí)。能見證年輕教師的點滴進(jìn)步，讓我 的教學(xué)生活變得更加充實。作為備課組長，心中一直有個夢想，一直希望本年級的 英語成績能超過同類班級，那將是每位組員的驕傲，但想到 接下來的元月調(diào)考難度，學(xué)生能穩(wěn)住嗎于是我?guī)ьI(lǐng)全組進(jìn)行 了一系列的調(diào)整，精心組織了備考方案。重實效，抓效率， 對方向，講方法，總之，突出對學(xué)生能力的訓(xùn)練與提高。我 組共完成， 聽力訓(xùn)練方案。 單選備考

5、方案， 閱讀訓(xùn)練方案等， 最后針對元月調(diào)考方向，精心設(shè)計了一套模擬試題，并進(jìn)行 了有效的分析及最后的修補。相信元月調(diào)考我們一定會贏。作為一名教師，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的 具體行為，化為敬崗的系列行動，化為研究的具體成果，化 為教師人格的升華，化為桃李滿天下?！居變捍蟀嘟處煄煹驴己俗晕以u價二】 說到師德師 風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬 業(yè)、無私奉獻(xiàn)。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我?應(yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。 這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩 子行動的標(biāo)桿，教師的

6、一言一行、一舉一動都在潛移默化地 影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童 觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較 深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識，以及教師 在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚 小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定， 因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融 洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會： 第一、以愛為本，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f過： “熱愛孩子是教師生活中最主要的東 西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、 友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ) 尊重幼

7、兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨 特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就 崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我 們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注 重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天 都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒 園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得 失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是 以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美 感，使人愉悅，但是作

8、為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修 養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有 不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己， 才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師 教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。 ”教師必須堅持 “ 切為了孩子，為了孩子的一切” ，與每一個孩子建立平等、 和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一 個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 要善于創(chuàng)設(shè)寬松、 安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍， 讓幼兒學(xué)得輕松、 學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子

9、 的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展 要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育 理念。第五、注重團(tuán)隊合作。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作， 這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神” 。團(tuán)隊精神，字只有 四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互 相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭 才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的 發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較 個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以 桃，報之以李” 。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著 面對幼兒，幼兒會把全部的愛心

10、和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的 工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師 自身內(nèi)部力量和智慧的能源 ; 愛，是通向幼兒心靈深處的道 路; 愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教 育的基礎(chǔ)， 以愛育愛， 以愛促愛， 對幼兒熱愛、 理解、 尊重、 關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛 通向幼兒的心靈。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深 厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) ! 師德需要培養(yǎng)，需要教育， 更需要的是每位教師的自我修養(yǎng) ! 在我的人生中，不需 要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師， 我們將始終牢記：為人師表，身正為范?！居變捍蟀嘟處煄煹驴?/p>

11、核自我評價三】 本人 xxx ， 20xx 年 x 月畢業(yè)于上海第二幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。 參 加工作四年來，我已成為一名受到孩子們愛戴的老師，現(xiàn)將 本人的工作情況小結(jié)如下 :四年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過，雖然不是很 穩(wěn)定，但也提高了自己盡快適應(yīng)新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置 到各種教學(xué)活動展示，每個幼兒園的風(fēng)格都有所不同。我看 在眼里，記在心里，努力把學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西。 在各幼兒園，從教研活動、展示、評比等一系列活動中，我 看到了每位教師的風(fēng)采與特色，深知自己與她們有著一定的 差距，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。在幼兒 園的領(lǐng)導(dǎo)安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師

12、拜師結(jié) 對。從每位師傅身上，我學(xué)到了很多，前輩們的業(yè)務(wù)知識及 為人師表的品德修養(yǎng)，都是我的學(xué)習(xí)榜樣。"努力成為孩子們喜歡的老師 " ，是我的工作目標(biāo)。有這 樣一句名言 :" 教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水 一樣。 " 沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為 教育者。實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的 池塘 " ，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關(guān) 系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人， 我耐心地告訴他今后要當(dāng)心 ; 孩子搶玩具，我就給他講個故 事，讓孩子明白要團(tuán)結(jié)友愛 ; 孩子午睡搗亂，我就陪著他， 拍著哄他進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開 心，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的，充 滿童趣的，我努力保護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維。在這四年里，我?guī)н^小、 中、大班的孩子， 對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的。設(shè)計教學(xué)活動時，我注