學(xué)生的基本權(quán)利

1、一、學(xué)生的基本權(quán)利：學(xué)生 的基本權(quán)利是指教育法律賦予學(xué)生的在教育活動(dòng)中享有的權(quán)利。根據(jù) 中華人民共和國教育法第四十二條的規(guī)定，學(xué)生享有下列基本權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書 資料這項(xiàng)權(quán)利，可以簡稱為“接受、享用教育的權(quán)利”。這是保障學(xué)生參加學(xué)習(xí)、 接受教育、享有實(shí)質(zhì)性的受教育權(quán)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生受教育權(quán)的具體體現(xiàn)。 它規(guī)定學(xué)生有權(quán)“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)”，其前提是要求教育機(jī)構(gòu) 的教育教學(xué)計(jì)劃對本機(jī)構(gòu)的學(xué)生公開，使學(xué)生了解教育計(jì)劃。學(xué)生有權(quán)按照教育 教學(xué)計(jì)劃的安排參加相應(yīng)的活動(dòng)，如本年級本班教師的授課活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué) 所安排的課外活動(dòng)，包

2、括參觀訪問、社會(huì)實(shí)踐、勤工儉學(xué)等。一般來說，學(xué)校及 其他教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)計(jì)劃都是具體、 確定的，具有規(guī)范性和可操作性，學(xué)生 對照教育教學(xué)計(jì)劃，即可知道自己有權(quán)參加的活動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容。活動(dòng)的開展離不開物質(zhì)條件。學(xué)生既然有權(quán)參加教育教學(xué)計(jì)劃所安排的各種 活動(dòng)，自然享有教育教學(xué)活動(dòng)所必需的教育設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。 例如，教室和課桌椅是進(jìn)行課堂教學(xué)的最基本的物質(zhì)條件，學(xué)生有權(quán)使用；實(shí)驗(yàn)室是中小學(xué)校保證實(shí)施教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜕a(chǎn)試驗(yàn)技能 的重要場所，是高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地， 學(xué)生有權(quán)參加實(shí)驗(yàn)課，有 權(quán)按實(shí)驗(yàn)課的要求使用實(shí)驗(yàn)室里的儀器設(shè)備，包括微機(jī)、試劑、模型、

3、標(biāo)本等。 學(xué)校圖書館（室）貯有為教學(xué)科研服務(wù)的大量藏書和各種信息資料，學(xué)生有權(quán)按 有關(guān)規(guī)定進(jìn)行查詢和借閱等。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備將 會(huì)不斷更新、完善和現(xiàn)代化，圖書資料將會(huì)不斷增添而多樣化， 學(xué)生使用教育教 學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利的具體內(nèi)容也將隨之?dāng)U大和增多。（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金這項(xiàng)權(quán)利可簡稱為“獲取物質(zhì)保障的權(quán)利”或獲取各種學(xué)金資助的權(quán)利。 它體現(xiàn)國家政府對為學(xué)生提供完成學(xué)業(yè)的物質(zhì)保障的重視, 也是學(xué)生的一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性權(quán)利。這里的“國家有關(guān)規(guī)定”主要是指 普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度的辦法、普通高等學(xué)校研究生獎(jiǎng)學(xué)金辦法、普通高等學(xué)校

4、本、?？茖W(xué)生實(shí)行貸款制度的辦法、關(guān)于在普通高等學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)基金的通知和義務(wù)教育法及義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則等。根據(jù)上述有關(guān)規(guī)定，我國建立了獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金和助學(xué)金制度。獎(jiǎng)學(xué)金、 貸學(xué)金主要適用于普通高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生，體現(xiàn)了國家對特殊群體學(xué)生的鼓勵(lì)和扶助。根據(jù) 普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度的辦法， 普通高等學(xué)校及中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生有獲得獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利。獎(jiǎng)學(xué)金分為三種，學(xué)生可根據(jù)條件申請不同類型、不同等級的獎(jiǎng)學(xué)金：（1）德智體等方面全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生可申請獲得優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金；（2）考入師范、農(nóng)林、 體育、 民族、 航海等專業(yè)的學(xué)生均有權(quán)享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并且在校學(xué)習(xí)期間，德智體等方

5、面全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生可獲得較高等級的專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；（3）立志畢業(yè)后到邊疆地區(qū)、經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)和自愿從事煤炭、礦業(yè)、石油、地質(zhì)、水利等艱苦行業(yè)的學(xué)生，可按有關(guān)規(guī)定申請定向獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù) 普通高等學(xué)校研究生獎(jiǎng)學(xué)金辦法，凡具有國家規(guī)定基本條件的研究生，均可享受普通獎(jiǎng)學(xué)金；在專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中成績突出的研究生，除享受普通獎(jiǎng)學(xué)金外，還可享受優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。此外， 對于企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和報(bào)考國家重點(diǎn)保證的、特殊的、條件艱苦的專業(yè)的學(xué)生或符合其他規(guī)定條件的學(xué)生，有權(quán)申請。貸學(xué)金制度是國家為幫助確有經(jīng)濟(jì)困難、無力解決在校期間生活費(fèi)用的部分大中專學(xué)生而實(shí)行的無息貸款的辦法。根據(jù) 普通

6、高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生實(shí)行貸款制度的辦法，經(jīng)濟(jì)確有困難、學(xué)習(xí)努力、遵守國家法律和學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，均有權(quán)提出貸款申請，以解決在校期間的生活費(fèi)用。對于自愿到國家急需的地區(qū)和單位工作的畢業(yè)生，國家將給予適當(dāng)?shù)囊淮涡元?jiǎng)勵(lì)。貸學(xué)金制度，賦予了經(jīng)濟(jì)困難而學(xué)習(xí)努力的學(xué)生以獲得必要資助的權(quán)利。隨著我國高校學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)制度的建立和獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金制度的實(shí)行，助學(xué)金在高校已成為歷史，但家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校學(xué)生可獲取助學(xué)金性質(zhì)的資助。根據(jù)關(guān)于在普通高等學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)基金的通知，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，尤其是特困生可通過勤工助學(xué)活動(dòng)得到資助或根據(jù)條件申請不定期的困難資助。目前， 國家對普通高校經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)行減免學(xué)雜費(fèi)的政

7、策，符合條件的學(xué)生有權(quán)申請。助學(xué)金制度主要適用于義務(wù)教育階段。我國的 義務(wù)教育法第十條明確規(guī)定：“國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)?！备鶕?jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則，貧困學(xué)生包括初級中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生”,他們有權(quán)按省級人民政府制定的實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法申請享受助學(xué)金。城鎮(zhèn)和大部分農(nóng)村的小學(xué)不設(shè)立助學(xué)金，但家庭經(jīng)濟(jì)困難的少數(shù)學(xué)生，可申請減免學(xué)雜費(fèi)。（三） 在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書這項(xiàng)權(quán)利可簡稱為“獲得公正評價(jià)與相應(yīng)證書的權(quán)利”。 具體可分為：一是有

8、獲得公正評價(jià)的權(quán)利；二是有獲得學(xué)業(yè)、學(xué)位證書的權(quán)利。在學(xué)業(yè)成績和品行上獲公正評價(jià)是學(xué)生的一項(xiàng)基本權(quán)利，是教育機(jī)構(gòu)必盡的義務(wù)。 學(xué)業(yè)成績的評價(jià)是教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生在受教育的某一階段（時(shí)期） 的學(xué)習(xí)情況和知識結(jié)構(gòu)、能力水平的概括性鑒定，包括課程考試成績記錄，平時(shí)學(xué)習(xí)情況和總評等。品行評價(jià)是教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生的思想品德和行為表現(xiàn)作出鑒定，包括對學(xué)生政治覺悟、道德品質(zhì)、勞動(dòng)態(tài)度等的評定。學(xué)生有權(quán)要求獲得學(xué)業(yè)成績評價(jià)和品行評價(jià)，而且有權(quán)要求評價(jià)實(shí)事求是，體現(xiàn)公平、公正。例如，每學(xué)期、每學(xué)年直至畢業(yè)時(shí)，在例行表格填寫和總結(jié)上，或因正當(dāng)需要，學(xué)生都有權(quán)要求學(xué)校所在系或教師出示學(xué)業(yè)成績和品行評價(jià)，并對各種失真的評價(jià)有

9、權(quán)通過正當(dāng)途徑要求予以更正。從本質(zhì)上看，學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書是對學(xué)生某一階段受教育時(shí)期的學(xué)業(yè)成績、學(xué)術(shù)水平和品行的終結(jié)性評定, 它對學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)和今后的發(fā)展具有重要的作用。 學(xué)生在思想品德等方面合格的前提下，學(xué)完或提前學(xué)完教育教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程，經(jīng)考核（考查、考試）及格或修滿學(xué)分，在該教育階段結(jié)束時(shí)均有獲得相應(yīng)學(xué)業(yè)證書以及學(xué)位證書的權(quán)利。學(xué)業(yè)證書包括畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書等，它相應(yīng)于學(xué)生所受教育的區(qū)別有不同的類型和等級或規(guī)格。學(xué)位證書分為學(xué)士、碩士和博士學(xué)位證書三種。根據(jù)中華人民共和國學(xué)位條例，學(xué)士學(xué)位由有權(quán)授予學(xué)士學(xué)位的高等學(xué)校授予，碩士、博士學(xué)位由有權(quán)授予碩士、博士學(xué)位的高等

10、學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予，符合條件的學(xué)生有權(quán)申請獲得的權(quán)利（詳見第十二章學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書制度）。（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟這項(xiàng)權(quán)利可簡稱為“維護(hù)自身權(quán)益的權(quán)利”或“申請法律救濟(jì)的權(quán)利”。 它是公民申訴權(quán)和訴訟權(quán)在學(xué)生身上的具體體現(xiàn)。訴訟權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，包括民事訴訟權(quán)、刑事訴訟權(quán)和行政訴訟權(quán)。本項(xiàng)規(guī)定的學(xué)生對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提起訴訟的權(quán)利，主要屬于民事訴訟的范疇。根據(jù)民事訴訟法的規(guī)定，學(xué)生享有的訴訟權(quán)利可分以下幾種情況：（1）學(xué)生對學(xué)?；蚪處熐址钙涫芙逃龣?quán)可以提起申訴或訴訟，如學(xué)?；?/p>

11、教師對學(xué)習(xí)差、品格有缺陷的學(xué)生迫使其退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)的行為，學(xué)生有權(quán)提起訴訟。（2）學(xué)生對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)可以提起訴訟，例如：對學(xué)校違反義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則和地方性法規(guī)的規(guī)定向?qū)W生亂收費(fèi)，包括利用補(bǔ)辦學(xué)歷證件，違法設(shè)定“輟學(xué)保證金”等罰款項(xiàng)目， 強(qiáng)制推行校服、運(yùn)動(dòng)服裝, 收取不合理費(fèi)用等，學(xué)生有權(quán)起訴。（3）學(xué)生對學(xué)校侵犯其人身權(quán)利可以提起訴訟，例如學(xué)生對學(xué)校在校園管理過程中處理不當(dāng)而侵害了其名譽(yù)權(quán)，有權(quán)提起訴訟。（4）學(xué)生對教師侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利可以提起訴訟，例如教師強(qiáng)迫學(xué)生購買與教學(xué)無關(guān)的物品；教師故意不完成教學(xué)任務(wù)而給學(xué)生補(bǔ)課時(shí)自行收費(fèi)，或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不完成教學(xué)任務(wù)，而為個(gè)別有困難的學(xué)生輔導(dǎo)

12、時(shí)高額收費(fèi)；學(xué)生均有權(quán)提起訴訟。（5）學(xué)生對教師侵犯其人身權(quán)利的可以提起訴訟。例如： 教師私拆學(xué)生信件造成其身心傷害，污辱學(xué)生人格、情節(jié)惡劣，體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果等，學(xué)生均有權(quán)提起訴訟。（6）學(xué)生對學(xué)?；蚪處熐址钙渲R產(chǎn)權(quán)可以提起訴訟，例如：教師竊學(xué)生的著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、 發(fā)明權(quán)或其他成果權(quán)，學(xué)校強(qiáng)行占有學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)等，學(xué)生有權(quán)提起訴訟。 但學(xué)生對學(xué)校按照學(xué)生管理規(guī)定給予的處分不服，不能向司法機(jī)關(guān)提起訴訟，只可就不當(dāng)處分中侵犯人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的部分提起訴訟。除訴訟權(quán)外，學(xué)生還享有申訴權(quán)。申訴分為訴訟上的司法申訴和非訴訟上的行政申訴。前者向司法部門提出，后者向主管行政部門提出。本項(xiàng)申訴屬

13、于非訴訟訴上的行政申訴。這是學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益的一項(xiàng)權(quán)利，學(xué)生對前述的學(xué)校、教師侵犯其合法權(quán)益的那些行為在不提起訴訟的前提下，均可提出申訴。對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為所受處分過重或不該受處分，也可提出申訴。目前，我國申訴制度尚未完備，國家將逐步健全學(xué)生申訴制度，對受理學(xué)生申訴的機(jī)關(guān)、職權(quán)、受案范圍等予以規(guī)范。隨著學(xué)生申訴制度的逐步確立、完善，學(xué)生對學(xué)校給予的處分不服以及對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可根據(jù)教育法的配套法規(guī)或規(guī)章提出申訴，以維護(hù)自身的合法權(quán)益。（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利這項(xiàng)權(quán)利可簡稱為“法定的其他權(quán)利”。 教育法規(guī)定學(xué)生除享有上述權(quán)利外，還享有法律、法規(guī)所規(guī)定

14、的其他權(quán)利。此處“法律、法規(guī)”主要是指有關(guān)教育的法律、法規(guī)以及依據(jù)其他法律、法規(guī)制定的有關(guān)教育的規(guī)章。例如：未成年人保護(hù)法規(guī)定， 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中參加教育教學(xué)活動(dòng)，換言之， 未成年的學(xué)生有拒絕在危及人身安全、 健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中參加教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，“被父母或者其他監(jiān)護(hù)人遺棄、虐待的未成年人，有權(quán)向公安機(jī)關(guān)、民政部門共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、未成年人保護(hù)組織或者學(xué)校請求保護(hù)。普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定規(guī)定，學(xué)生有權(quán)參加校內(nèi)合法的學(xué)生社團(tuán)，等等。二、學(xué)生的基本義務(wù)：學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其他有關(guān)法律、

15、法規(guī)，在參加教育活動(dòng)中必須履行的義務(wù)。依學(xué)生就讀學(xué)校的類別與其年齡，學(xué)生的具體義務(wù)各有差別。我國現(xiàn)代教育基本法，即中華人民共和國教育法 第四十三條對各級各類學(xué)校 及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生的基本義務(wù)專門作了規(guī)定，包括下列四個(gè)方面內(nèi)容：（一）遵守法律、法規(guī)這項(xiàng)義務(wù)可簡稱為“遵守法律法規(guī)的義務(wù)”， 此處的“法律、法規(guī)”是指憲 法、法律、行政法規(guī)和依據(jù)法律、法規(guī)制定的規(guī)章。學(xué)生作為國家公民之一員，遵守法律、法規(guī)是一項(xiàng)基本要求。憲法是我國的根本大法，是反映全國各族人民意志和根本利益的國家總章程。依據(jù)憲法 制定的法律和依據(jù)法律制定的法規(guī)及相應(yīng)的各部門規(guī)章，也是國家意志的體現(xiàn)， 符合國家和人民的共同利益，是國家

16、社會(huì)組織和公民一切活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則。我國憲法第三十三條規(guī)定“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！?“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”， 任何公民都必須遵守法律、法規(guī)?！坝蟹ū匾馈保斑`法必究”。遵守法律、法 規(guī)是憲法賦予每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)，是合格公民的基本素養(yǎng)。學(xué)生作為公民， 履行遵守法律、法規(guī)的義務(wù)是不可推卸的。遵守法律、法規(guī)，對學(xué)生來說，還要強(qiáng)調(diào)另一層意思，就是要遵守有關(guān)教育 的法律、法規(guī)和規(guī)章。我國已頒布、施行了教育法、學(xué)位條例、義務(wù) 教育法、教師法、職業(yè)教育法、高等教育法等有關(guān)教育的法律以 及掃除文盲工作條例、高等教育自學(xué)考試暫行條例、全國中小

17、學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例、學(xué)校體育工作條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、殘疾 人教育條例等教育行政法規(guī)；止匕外，國務(wù)院教育行政部門單獨(dú)或與其他部委聯(lián) 合制定、施行了若干有關(guān)教育的規(guī)章，地方立法機(jī)構(gòu)也依法制定了大量的地方性 教育法規(guī)和規(guī)章，這些教育法律、法規(guī)和規(guī)章都涉及了學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。作為 最廣泛的教育法律關(guān)系主體，學(xué)生必須同教育者一起加以遵守， 做到“知法、守 法”。（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣這項(xiàng)義務(wù)可簡稱為“遵規(guī)尊師養(yǎng)德修行的義務(wù)”。這里的學(xué)生行為規(guī)范特指 國家教育行政管理機(jī)關(guān)制定、頒發(fā)的關(guān)于學(xué)生行為準(zhǔn)守的統(tǒng)一規(guī)定， 它包括小 學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范

18、、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試 行）以及小學(xué)生守則、中學(xué)生守則、高等學(xué)校學(xué)生守則等。這些 規(guī)章集中體現(xiàn)了國家對學(xué)生不同階段，即小學(xué)生、中學(xué)生和高等學(xué)校學(xué)生政治、 思想、品德等方面的基本要求，各級各類學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守相應(yīng)的行為規(guī)范。 其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生應(yīng)參照這些學(xué)生規(guī)范，自覺養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。尊敬師長是遵守學(xué)生行為規(guī)范的具體要求， 是良好的思想品德和行為修養(yǎng)的 具體體現(xiàn)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師是文化知識的傳播者，承擔(dān)著教書育人、培 養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、 提高民族素質(zhì)的使命，理應(yīng)受到學(xué)生和全社會(huì) 的尊重。尊敬師長是我國的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)進(jìn)步文明的重要標(biāo)志，學(xué)生要養(yǎng) 成良好的思想品德和行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)繼承發(fā)揚(yáng)這一美德。（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)這項(xiàng)義務(wù)可簡稱為“努力學(xué)成學(xué)業(yè)的義務(wù)”。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，完成規(guī)定 的學(xué)業(yè)，以便使自己成為德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班 人，是學(xué)生的首要任務(wù)，也是學(xué)生區(qū)別于其他公民的一項(xiàng)主要義務(wù)。學(xué)生“以學(xué)為主”，學(xué)生作為專門的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就意味著他的主要任務(wù)是 學(xué)習(xí)，意味著承擔(dān)接受教育、完成學(xué)業(yè)的義務(wù)，對于義務(wù)教育階段的學(xué)生來說， 這種義務(wù)是強(qiáng)迫的，具有強(qiáng)制性；對于非義務(wù)教育階段的學(xué)生來說， 這是自愿入 學(xué)在享用受教育權(quán)利的同時(shí)應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。 履行完成學(xué)業(yè)的義務(wù)是學(xué)生享有獲得