幼兒園小班音樂活動(dòng)拔蘿卜

1、1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1 .學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。2 .樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .故事相關(guān)圖片五幅；2.磁帶及錄音機(jī)；3.人物頭飾（老公公、 老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物 圖片。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。（活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容， 喚起記憶）。師：小朋友們，我們都聽過拔蘿卜這個(gè)故事。下面，小胡老 師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回 答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì) 聽一下。二、完整欣賞歌曲拔蘿卜。（教師跟著課前錄好的伴奏完整 演唱

2、歌曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次 完整欣賞）提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了？ 小婆婆呢？小姑娘（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍， 方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）三、幼兒學(xué)唱歌曲。2 .教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑 娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）3 .教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免 重復(fù)唱的枯燥）四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表

3、演相應(yīng)的動(dòng)作。1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。2請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演拔蘿卜的歌曲；其他 小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間 充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家” 里，一起分角色表演拔蘿卜。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開 始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？（引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣）反思：總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂拔蘿卜雖然耳熟 能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒 來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們 的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們 的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán) 節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一 起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不 利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可 以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒 （用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩 種感官給幼兒更深的感受）本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對(duì)教材了解 不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們 的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不