度濟南鐵道職業(yè)技術學院精品課程書5

1、2007年度濟南鐵道職業(yè)技術學院精品課程申報書課 程 名 稱 建筑工程概預算所在系部 土木工程系課程類型 理論課（不含實踐）理論課（含實踐）實踐(驗)課所屬一級學科名稱 土建大類所屬二級學科名稱 工程管理類課 程 負 責 人 孫圣華聯系網 :/ 申報日期： 2007.4.10 二七年四月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。三、 除課程負責人外，根據課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細信息。四、 本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在說明欄中注明。五、 表中空格不夠時，

2、可另附頁，但頁碼要清楚。六、 申報表一律用A4紙打印，在左側裝訂成冊，一式1份，由所在系部審核同意后蓋章，報教務與科研處。課程名稱建筑工程概預算學時數60課程性質基礎課專業(yè)（技術）基礎課專業(yè)課授課對象適用專業(yè)建筑工程授課人數300人/年開課年限2000 年 2007年選 用 教 材 情 況教材名稱建筑工程計量與計價教材類別國家“十五”規(guī)劃教材山東省規(guī)劃教材面向21世紀課程教材獲獎教材（注明獲獎等級）“九五”重點教材其它課 程 負 責 人 情 況姓名孫圣華職稱副教授學位工學學士主要教學、科研經歷（授課起止時間、所在單位、教學科研情況、獲獎情況等） 1、所在單位：濟南鐵道職業(yè)技術學院土木系。 2、

3、教學工作：自2004年至今從事高職土木工程類建筑工程技術、房地產經營與估價專業(yè)、函授建筑工程專業(yè)建筑工程概預算建筑質量控制的教學工作，擔任系教學督導員. 3、2005年負責的工程造價及計價軟件應用特長生課題獲院二等獎.4、2005年榮獲院優(yōu)秀學業(yè)導師稱號；2006年度師德標兵。主 講 教 師 情 況 姓名年齡職稱學位承擔工作孫圣華39副教授學士課堂教學步文萍33講師學士課堂教學王靜32講師碩士課堂教學孫秀紅29講師碩士課堂教學課程教學情況簡介（教學內容是否先進，運用現代信息技術情況、課程及教學改革情況、理論教學與實踐教學結合情況、教學效果等）建筑工程概預算是一門研究建筑工程造價計價依據,建筑工

4、程量計量與計價方法的學科。建筑工程計價依據部分，主要包括基本建設概預算、建設工程定額與計價規(guī)范、建筑工程定額的編制原理、建筑工程費用項目構成、工程量清單計價規(guī)范等內容。建筑工程計量與計價部分，主要包括：現行山東省建筑工程消耗量定額的運用、建設工程工程量清單計價規(guī)范的運用。該部分詳盡介紹定額的使用方法、各章工程量的計算規(guī)則運用。通過本課程的學習，使學生掌握工程造價的基本知識、掌握定額的編制原理和運用現行定額和計價規(guī)范編制一般中小型建筑工程預結算文件的能力，培養(yǎng)學生在建筑工程造價領域工作的基本技能和實戰(zhàn)能力。建筑工程概預算課程自開設以來，課題組教師在教學方法和教學手段上，不斷進行較為深入的教學改革

5、與創(chuàng)新，以鼓勵學生個性化發(fā)展和培養(yǎng)學生實踐能力，取得較好效果。1、教學內容新。該課程理論知識政策性強，系統(tǒng)性強，知識更新快。本課程教學內容以“理論知識必須夠用、重在應用實踐”為指導思想，按照建筑工程項目建設程序以及建筑工程消耗量定額和工程量清單計價規(guī)范的要求，循序漸進，逐步完善，構成合理性、適用性和先進性的課程教學內容體系。該課程政策性強，在教學過程注重及時補充省市工程造價主管部門的有關文件和規(guī)定，注意國家相關費率的調整，與時俱進使教學內容始終保持較新的內容。教學環(huán)節(jié)規(guī)范，教師不斷探求教學技巧。授課教師認真?zhèn)鋵W生、備教材、備內容，精心準備好教案，認真填寫教學日志，確保每一次授課圓滿完成教學任務

6、，達到教學目的。教師們利用教研活動，針對課堂教學過程中存在的問題共同研討教學技巧，如教學互動技巧、課堂設問、學生普遍存在問題的原因探求等。堅持不定期相互聽課制度，相互交流相互促進。期中檢查時側重教學大綱落實情況和教案內容及教學效果，通過召開學生座談會，注意收集和聽取學生的有益建議，并及時反饋給相關教師，從而不斷促進教師改進教學方法和手段，提高教學經驗和水平。 2、運用現代化技術、多樣化的教學方法和手段，提高課堂教學效果。在教學過程中，我們以課堂教學為主，輔以“啟發(fā)法教學”、 “案例教學法”、“自學討論法”、“實驗實訓法”等教學方法，并充分應用多媒體的教學方法和手段，結合多媒體課件、網絡教學資源

7、等教學手段，將專業(yè)基礎理論知識和實踐工作情景緊密有機地結合起來。經過幾輪的授課，我們感覺兩種形式各有利弊應該互為補充。有些計算題在黑板上老師分步講解，深入淺出，學生注意力更易集中，印象深刻學習效果好；有些內容運用多媒體課件信息量大，圖文并茂更直觀更形象。主講老師在課余時間經常到各施工工地拍攝相關工程構件的照片，制作成多媒體課件，比如：鋼筋混凝土構件的鋼筋綁扎、混凝土澆筑、模板支設；井字梁頂棚的梁相交關系等，使學生有較多感性認識，更易于掌握相關的工程量計算規(guī)則，受到學生歡迎，教學效果較好。通過采用多種靈活有效，深入淺出，形象生動的不同教學方法和手段，以達到良好課堂教學效果的目的。3、雙師型教師隊

8、伍在教學過程中，注重教學密切聯系工程實際。 在教學過程中，教師充分發(fā)揮自己多年實踐工作的積累，將真實工程造價案例運用于教學（見網頁實踐教學“教學案例”）。任課教師穿插大量工程計價實例，注重教學密切聯系工程實際，使教學活動更生動靈活，更易引發(fā)學生學習興趣，教學效果好。工程概預算的知識內容，理論比較抽象，內容相當多。在教學過程，將理論知識與工程實踐結合，重點講授理論知識在工程造價實務中的運用，突出高職教育重“實踐性” 、“應用性”的特點。注重課堂教學聯系工程的實際運用。比如在這門課程的學習過程中，實際工程概預算的編制能力和學生使用查閱定額的能力有相當大的關系。全套定額單價高，不可能每個學生人手一套

9、。在我們的教學中，充分利用計價軟件內置的電子版山東省消耗量定額，在機房上課講授其使用方法，堂內學生練習，課余時間學生可以到土木系機房免費上機，查閱定額、練習定額的使用方法。4、以培養(yǎng)實際操作技能為主線組織教學活動，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力。本課程除正常課堂授課外，在課堂教學過程中，安排為期一周的課程設計周，真項目真做，讓學生獨立動手完成中小型建筑工程預算書的編制，及時檢驗學生學習的效果，培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題及實際動手的能力。此外，每個暑期系里為學生聯系到施工現場進行假期專業(yè)實踐，促使學生將所學理論運用于實際工程，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質。許多學生參加暑期專業(yè)實踐后

10、，有很深的感觸地說：老師，我感覺你們傳授給我的預算知識太重要了！ 5、完善課程考試和考核。該課程的考核成績由三部分組成：平時考核、期中測驗、期末考試。平時考核由任課教師根據學生課堂出勤、表現、作業(yè)情況情況，給出相應分數。鼓勵學生專注聽講，積極和教師互動、大膽質疑、認真完成作業(yè)，督促部分學習自覺性較差的同學；期中測驗對學期前半部分的知識做以總結和回顧，對教師教學效果做以檢查，對學生學習進行考核和督促；期末考試占比重較大，結合本課程特點，采用閉卷加開卷的形式。即概預算的基礎知識、定額的編制原理、費用項目構成等理論知識采用閉卷形式，題型為填空、選擇、判斷、名詞解釋等形式；工程量計算規(guī)則的運用部分要涉

11、及一些定額規(guī)則和計算圖表，采用開卷形式，題型為綜合計算題，題量較大，要求學生熟練掌握工程量的計算，重在檢測學生運用知識的操作技能。這種考核形式更科學地檢測學生的理論知識和實際操作能力，更符合課程的特點。6、計價軟件操作實訓，強化預算電算化技術應用能力的培養(yǎng)。工程計價計算量大，工作繁瑣，計價軟件的使用極大地提高了工作效率和準確性。本課程將該領域較先進的工程計價軟件的應用部分納入教學內容，自2004級建筑工程專業(yè)的學生，單獨設置為期一周的軟件應用實訓，突出工程計價專業(yè)素質和預算電算化技術應用能力的培養(yǎng)，強化預算電算化技能訓練，使學生具備了良好的專業(yè)計算機應用素質和技能，就業(yè)后更快的適應實際工作。7

12、、加強技能訓練并取得崗位資格證書。本課程建設強化技術崗位技能的訓練，突出了該課程對專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng)。我們將該課程教學與學生取得預算員崗位資格證書有效接軌，本課程結束后組織學生通過參加考試取得山東省建筑工程預算員崗位資格證書，通過率達98%以上，有力地促進了學生對該課程實際應用技能的提高，使學生具有較強的崗位適應能力，適應了社會對本專業(yè)的需求。這樣不僅檢查了教學效果而且為學生將來的就業(yè)打下了良好的基礎。8、教學效果。適用先進的教學內容組織，現代化的教學手段運用，理論知識與實踐教學緊密結合，雙師型的師資隊伍，保障了該課程良好的教學效果。通過該課程的系統(tǒng)學習和各類實踐性教學，提高了學生解決實際

13、問題的能力，全面提高了學生的整體素質，得到了學生的好評，我系畢業(yè)生就業(yè)率也名列前茅，用人單位對我系畢業(yè)生的評價較高，用人單位的滿意度高。1. 課程負責人情況1-1基本信息姓 名孫圣華性別女出生年月1968.3最終學歷大學本科職 稱副教授電 位工學學士職 務無傳 在系部土木工程系E-mailshenghuasun163 通信地址濟南市解放路79號濟南鐵道職業(yè)技術學院 （250013）研究方向工程造價1-2教學情況近五年來講授的主要課程課程名稱課程類別周學時屆數學生總人數建筑工程概預算專業(yè)課43屆420人房屋建筑學專業(yè)課4屆108人建筑工程

14、質量控制專業(yè)課1屆230人房屋結構與修繕專業(yè)課42屆112人近五年承擔的實踐教學任務：實訓名稱時間屆數學生總人數建筑工程預算課程設計1周4屆570人房屋建筑學課程設計1周2屆108人建筑工程專業(yè)認識實習2周2屆131人房屋結構與修繕實習1周2屆112畢業(yè)設計8周2屆25人計價軟件應用實訓1周1屆45人1-3學術研究相關執(zhí)業(yè)資格2000.10 取得全國注冊造價工程師證書；2002.5 取得全國注冊監(jiān)理工程師證書；1996.1 取得全國注冊二級建筑師證書。工作經歷：1988-2000在省某設計院從事建筑工程設計工作。先后擔任過諸多工程項目的設計工作。1999.12被評聘為高級工程師。2000-20

15、04在某造價工程咨詢公司任技術負責人。承擔濟南鋼鐵總公司大煉鋼生產線結算審計；山水集團青島水泥廠等大型工程結算審計，有豐富的工程造價從業(yè)經驗。2004年到我院土木系從教。主持的教學研究課題2005年工程造價及計價軟件應用特長生課題，獲學院二等獎。獲得的教學表彰/獎勵2005年 學院優(yōu)秀學業(yè)導師2006年 學院師德標兵 2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名步文萍性別女出生年月1975.10最終學歷大學本科職 稱講師電 話88352969學 位工學學士職 務建工教研室主任傳 真88352001所在系部土木工程系E-mailbwp741018126 通信地址（ ）濟南市解放路79號濟南鐵道職業(yè)技術

16、學院研究方向結構工程、建筑工程檢測與加固2-2教學情況近五年來講授的主要課程課程名稱課程類別周學時屆數學生總人數建筑工程測量專業(yè)基礎課44屆345人建筑工程概預算專業(yè)課42屆114人建筑概論1專業(yè)基礎課41屆111人建筑概論2專業(yè)基礎課41屆35人建筑材料專業(yè)基礎課43屆244人建筑工程制圖專業(yè)基礎課41屆92人近五年承擔的實踐教學任務：實訓名稱時 間屆數學生總人數建筑工程測量實習3周1屆18人建筑工程測量課間實習22學時4屆345人建筑工程測量實習2周2屆215人建筑工程專業(yè)認識實習2周5屆502人建筑工程預算課程設計1周2屆114人建筑工程認識實習（設備、空調專業(yè)）1周1屆111人建材實驗

17、8課時3屆244人畢業(yè)設計8周3屆28人2-3學術研究主持的教學研究課題承擔02年建筑工程專業(yè)實訓室建設技術負責人負責05年建筑工程專業(yè)實訓室建設圖書館樓改擴建工程建筑設計 04年院級特長生課題發(fā)表的學術論文建筑工程專業(yè)建設的幾點思考 中國教育發(fā)展研究 2004年獲得的教學表彰/獎勵2002、2003年 學院優(yōu)秀教師2003年 濟南鐵路局優(yōu)秀教師2003年 獲青年教師課堂教學效果評比二等獎，實踐技能評比一等獎2004年4月 被評為建工專業(yè)準專業(yè)帶頭人2006年度 學院優(yōu)秀教師2. 主講教師情況（2）2-1基本信息姓 名王靜性別女出生年月1975.3最終學歷碩士研究生職 稱講師電 話883520

18、92學 位工學碩士職 務造價教研室主任傳 真88352001所在系部土木工程系E-mailwj20003sina 通信地址（ ）濟南市解放路79號濟南鐵道職業(yè)技術學院研究方向工程管理2-2教學情況近五年來講授的主要課程：課程名稱課程類別周學時屆數學生總人數建筑工程制圖專業(yè)基礎課42屆144人建筑工程預算專業(yè)課42屆51人房屋建筑學專業(yè)課46屆526近五年來承擔的實踐性教學：實訓名稱時間屆數學生總人數建筑工程預算課程設計1周2屆51人房屋建筑學課程設計1周6屆526建筑工程專業(yè)認識實習2周2屆131人畢業(yè)設計8周4屆56人2-3學術研究主持和參與的教學研究課題1 建筑CAD技術應用 2 2002

19、、2003年院級特長生課題3. 建筑工程專業(yè)教學指導方案的研究與實踐 2005年發(fā)表的學術論文基于構件的建筑金屬結構產品計算機輔助工程系統(tǒng)的研究 兵工自動化2001年第20卷第4期 2001年幕墻設計軟件中立柱幾種力學模型的分析與探討 2002年鋁門窗幕墻技術論文集 2002年網絡環(huán)境下CADPM集成系統(tǒng)的運行模式研究 2002年鋁門窗幕墻技術論文集 2002年鋁合金幕墻立柱設計中幾種力學模型的分析與探討 結構工程師2004增刊 2004年 2. 主講教師情況（3）2-1基本信息姓 名孫秀紅性別女出生年月1978.07最終學歷碩士研究生職 稱助教電 話88352969學 位工學碩士職 務無傳

20、真888352001所在系部土木工程系E-mailHong-sx951163 通信地址濟南市解放路79號濟南鐵道職業(yè)技術學院研究方向建筑結構的鑒定與加固2-2教學情況近五年來講授的主要課程（不超過五門）：課程名稱課程類別周學時屆數學生總人數建筑施工技術專業(yè)課41屆113人建筑施工組織專業(yè)課41屆45人鋼筋混凝土結構專業(yè)課41屆90人建筑工程概預算專業(yè)課41屆45人近五年來承擔的實踐性教學：實訓名稱時間屆數學生總人數建筑施工技術課程設計1周1屆113人建筑施工組織課程設計2周2屆180人畢業(yè)設計8周1屆16人2-3學術研究相關執(zhí)業(yè)資格2002.10年取得全國注冊造價工程師證書；主持的教學研究課題

21、建筑施工技術課程與教材建設 2005.92005.12 參與人建筑施工技術院級精品課程建設 2006.62009.12 參與人發(fā)表的學術論文1. 影響FRP基本力學性能的因素 2005年第20卷第2期山東建筑工程學院學報國家核心期刊2. FRP約束素混凝土短柱軸壓性能的試驗研究2005年第20卷第5期 山東建筑工程學院學報國家核心期刊3.論工程項目的成本控制 2006年第4期 建設信息基優(yōu)特刊4.論大體積混凝土結構溫度的控制2006年第4期建設信息基優(yōu)特刊5. 淺談施工項目的質量管理2006年第5期建設信息基優(yōu)特刊3. 教學隊伍情況3-1人員構成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教

22、學中承擔的工作孫圣華3968.3副教授學士課程負責人步文萍3374.10講師學士課堂教學王靜3275.3講師碩士課堂教學孫秀紅2978.7講師碩士課堂教學3-2教學隊伍整體結構教學隊伍的學歷結構、年齡結構、學緣結構、師資配置情況（含輔導教師或實驗教師與學生的比例）該課程目前已建成一支結構優(yōu)化、教育觀念新、改革意識強、教學水平較高、實踐能力強的專職的教師隊伍，未來五年該課程師資隊伍建設以培養(yǎng)中、青年骨干教師、優(yōu)化教師學歷和職稱結構為重點，抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)工作，建立促進教師資源合理配置的有效機制。目前擔任該課程教學的教師里，研究生學歷占50%，本科學歷占50%；雙師型教師50%，具有全國注

23、冊造價師執(zhí)業(yè)資格的兩人，占50%。年齡均在30-40歲之間，平均年齡33歲；有75%教師有相關工程造價、工程監(jiān)理、工程施工從業(yè)經驗，對于實踐性較強的工程概預算課程的教學有很大幫助；教師隊伍的學緣結構：教師畢業(yè)于不同的大學，比如山東建筑大學，石家莊鐵道工程學院，山東大學，重慶大學等，專業(yè)雖均為建筑工程，但學科知識各有側重點，知識體系相互補充。3-3教學改革與教學研究近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）1、課程體系改革：創(chuàng)建了以能力和素質培養(yǎng)為中心的課程新體系。在我系建筑工程專業(yè)、房地產估價專業(yè)、裝飾裝修專業(yè)都開設該專業(yè)課程，并在2006年新增了工程造價專業(yè)。我們大力進行了教

24、學內容和教學方法改革，對教學內容進行認真篩選、整合，已編寫了主干課程的教學大綱、教學教案、教學課件、習題庫、案例庫、模擬試卷庫、實踐教學大綱、參考文獻，實現傳統(tǒng)教學內容和現代教學內容的有機結合與轉換；系統(tǒng)研究和采取靈活多樣的教學方法。2、理論課教學內容改革：在教學過程中，充分發(fā)揮雙師型教師工程實踐經驗豐富的優(yōu)勢，將大量工程造價案例運用于教學，注重實用性、可操作性。教學的目的不僅僅是把知識傳授給學生，更重要的是要學生掌握獲得知識的方法和途徑，同時培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的智力，發(fā)揮他們的主觀能動性，提高學習自覺性與創(chuàng)新意識，使他們由被動的“要我學”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W

25、”。在構性相關理論指導下，教學內容已逐步由單純的講授變?yōu)橐哉n堂講授為主、輔助網絡教學、媒體動畫、專題講解、學習討論會等多元化模塊方式的互動教學。3、實踐環(huán)節(jié)改革：以培養(yǎng)實際操作技能為主線組織教學活動，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，取得較好效果。建筑工程概預算是建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。課程知識有很強的系統(tǒng)性和政策性，有許多知識點僅僅通過課堂教學是不夠的，只有通過一定的實踐教學才能使學生取得深入的理解。造價工作也是學生就業(yè)的主要崗位之一，在校期間的實踐性教學對學生更好就業(yè)，更快適應崗位工作也很有幫助，為此實踐教學對本課程是十分必要的。我們采用的實踐教學方式主要有：課堂案例教學（見附錄資料）、

26、真題模擬的課程設計、計價軟件操作實訓。4、教材建設：選用了“采用新規(guī)范新定額”的建筑工程計量與計價教材，山東建筑大學教授黃偉典主編，中國環(huán)境科學出版社2005年1月出版。該教材切合現行2003年版山東省建筑工程消耗量定額和建設工程工程量清單計價規(guī)范內容較先進。在講授過程中結合高職教育的特點，對內容有所取舍，側重于實際操作技能培養(yǎng)。該教材是沒有練習題，對此我們編制了電子習題集，以便于學生及時練習鞏固。5、教學手段與教學方法改革 ： 努力探索教學手段與教學模式改革，開展多媒體教學、網絡教學等多元化教學方式,豐富教學各環(huán)節(jié)內容，促進教學環(huán)節(jié)多樣化。目前，開設的所有理論課程均采用多媒體教學，且每學期更

27、新。在教學改革中，積極探索精品課程建設之路。1）教學環(huán)節(jié)規(guī)范，教師不斷探求教學技巧。2）運用現代化技術、多樣化的教學方法和手段，提高課堂教學效果。積極制作多媒體電子教案和課件。 3）建設教學網站 教學網站的建設已基本完成?；窘虒W資料上網，每一位教師都將自己所講授的主干課程的教學大綱、授課計劃、教學教案、教學課件、習題庫、教學大綱、參考文獻等9項內容上網，爭取在教學過程不斷更新完善，三年內全程教學錄像上網并開設了教學互動論壇，使學生一進校就“知其所學”“知而好學”，使教師與學生實現“教學互動”。3-4師資培養(yǎng)3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效（1）引進高素質人才，更新觀念，促進青年教

28、師成長。近五年來，引進具有碩士學位或具有多年工作經驗的年青教師兩名。孫圣華老師作為課程負責人，從抓觀念更新入手，結合我國工程造價制度的改革，鼓勵教師結合教學實踐，共同探討教學改革；鼓勵大家積極努力，用創(chuàng)新思想制定“建筑工程概預算”課程教學基本要求，推動教學質量的提高；在具有豐富教學經驗老教師的共同傳幫帶下,青年教師進步很快，在掌握了新的教學模式和教學方法基礎上，積極參加教學研究和教學改革，取得較好效果。青年教師已成為教學改革的骨干。（2）以老帶新，言傳身教，強化師德建設，使青年教學盡快勝任教學工作。青年教師都配備指導教師，做好老教師“傳幫帶”，讓老教師以豐富的教學經驗和體會，德才兼顧地進行傳、

29、幫、帶，重點示范啟發(fā)式的課堂教學，要求青年教師明確為人師表的意義，千鈞重擔上講臺的分量；青年教師積極地聽老教師的課，教學督導與新教師指導教師共同聽取新教師的課，新老教師評議，一起切磋，共同探討教學中得失以及改進措施。特別是針對課程特點，如教學內容更新速度快，教學案例復雜量大等特點，組織新老教師一起學習、研討新的工程預算的計價制度、計算規(guī)則等，并結合教學內容研究最適合的教學方法與教學手段。（3）專業(yè)教研室創(chuàng)造條件，提供機會，讓青年教師在教學實踐中迅速成長。每學期教研室給青年教師安排了適量的教學任務，給其壓擔子、交任務，給他們教學實踐的機會和舞臺，鼓勵青年教師在組織、指導學生教學的同時，要求青年教

30、師參與建設共享的多媒體課件和“建筑工程概預算”課程網站，要求青年教師不僅擔任理論課的教學，而且親自指導預算課程設計，指導預算軟件實訓。這些措施使他們在全方位的親身實踐過程中，了解學生，通過經驗的全面積累，做到教學技能全面、均衡、穩(wěn)定、快速的發(fā)展和提高。并且給他們時間熟悉教材，有時間準備教學文件，有時間聽老教師的授課，有時間自我總結。（4）積極鼓勵青年教師參加教科研活動，以教學促科研，帶動科研水平提高。要求青年教師積極參加學術活動，鼓勵教師外出參加國家和省級學術會議，積極開展教學研究，推進教學改革，努力向院級精品課程方向發(fā)展。鼓勵青年教師參與寫教材、參加教學研究項目、參與教學比賽等各種教學活動，

31、通過實踐培養(yǎng)提高。鼓勵教師結合工程實際，積極參加應用性科研活動，并且從科研項目中提煉出的問題，又返回到課堂，作為學生討論課的優(yōu)秀素材。（5）積極構建起點高的共享教學平臺。通過精品課程網站的建設，組織青年教師參與制作多媒體教學課件，并從內容編排、公式圖片、動畫制作以及藝術性等方面嚴格要求。鼓勵各位教師不僅共享多媒體課件，同時能夠根據自己的體會及時地修改和發(fā)展，做到及時地相互交流。組織教師參加網絡試題庫建設，參加新實訓項目的開發(fā)，參與補充實驗教材的編制。、由于有一個較高水平的教學平臺，使青年教師的教學效果有了大幅度的提高，青年教師的教學質量均得到學生們的好評。4課程描述4-1 本課程校內發(fā)展的主要

32、歷史沿革建筑工程概預算是建筑工程專業(yè)的一門主干專業(yè)課，到目前為止，已經開設了五年。由于工程預算的地域性和時效性等特點，在這五年的辦學中，結合國家、省、市的建設需要及教學改革的發(fā)展，不斷完善，已逐步形成了培養(yǎng)應用型人才的鮮明特色。其發(fā)展大致經歷了三個階段：1、課程建設初期（2000-2002）濟南鐵道職業(yè)技術學院土木工程系建筑工程專業(yè)于2000年設立，當時參照國家建筑工程專業(yè)要求，制定出三年制教學計劃，于2000年進行了教學計劃的第一次修訂。該課程授課時間安排在第五學期，設教學與課程設計兩項。限于當時我校該專業(yè)初建、師資力量緊缺的時代背景，故在教學選題、教學方法、教學手段等方面尚不規(guī)范，所以采用

33、外聘教師自編教材，其中基礎知識部分根據傳統(tǒng)教材內容講授，土建工程量計算及定額套用內容根據96年編制的山東省定額。教學管理制度、教學計劃和大綱等建設的相對不完善，難免在教學實施過程中出現矛盾和問題。2、課程發(fā)展的過渡性時期（2003）03年是新舊定額交替時期，為適應建筑業(yè)及工程造價行業(yè)的發(fā)展以及教育發(fā)展的新形勢，新教學計劃及大綱在原計劃基礎上作了一定幅度的調整。在這一年的教學中沒有合適的教材頒布，因此當時暫且選用了高等教育出版社的建筑工程定額與預算，此教材根據全國建筑建筑工程基礎定額編制。03年上半年講課時前部分定額的基礎知識根據課本的內容講授，后部分土建工程量計算及定額套用內容根據96年編制的

34、山東省定額，同時也了解了全國建筑建筑工程基礎定額，以便于和新頒布的03年定額接軌。03年下半年講課時前部分定額的基礎知識根據課本的內容講授，后部分土建工程量計算及定額套用內容則根據03年新編制的山東省定額。這樣就基本保證了預算這門課程和實際應用的接軌。同時在不增加周學時的前提下，適當減少理論課學時，增加實踐課學時，強化課程設計，將工作重點轉移到教學為地區(qū)經濟服務、充分結合本省的工程造價行業(yè)實際情況，并在選題、教學方法、教學手段上力求突破。3、課程發(fā)展日漸成熟期（2004-2006）隨著工程計價模式的不斷變革，建設工程工程量清單計價規(guī)范的實施，山東省消耗量定額的宣貫材料的推廣，我們重視市場調研，

35、根據用人單位的反饋意見和各單位對該崗位的具體要求的，相應調整教學大綱。在04年的教學中我們以高等教育出版社的建筑工程定額與預算為教學輔助教材，以新定額宣貫材料、定額工程量計算規(guī)則為有效補充，講授定額基本編制原理和工程量計算及定額的運用、工程量清單計價規(guī)范等內容。自2005年選用中國環(huán)境出版社的建設工程計量與計價。此教材采用新定額新規(guī)范，內容貼近實際。同時我們注重教學與工程實際結合，訂購了相關工程造價期刊，購置了較先進的計價軟件，在教學中加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，該課程教學與學生取得預算員崗位資格證書有效接軌，本課程結束后組織學生通過參加考試取得山東省建筑工程預算員崗位資格證書，通過率達98%

36、以上，有力地促進了學生對該課程實際應用技能的提高，使學生具有較強的崗位適應能力，適應了社會對本專業(yè)的需求。這樣不僅檢查了教學效果而且為學生將來的就業(yè)打下了良好的基礎。在教學中突出工程計價專業(yè)素質和預算電算化技術應用能力的培養(yǎng)，強化預算電算化技能訓練。積極引進高學歷師資、雙師型師資，逐漸形成了教學體系完整，教學內容注重時效性、地區(qū)性、實踐性，教師隊伍過硬的課程體系。4-2 理論課或理論（含實踐）課教學內容4-2-1 結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標建筑工程概預算課程是建筑工程技術專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。旨在傳授建筑工程計價的原理和方法，培養(yǎng)學

37、生一般中小型建筑工程預結算文件的編制能力，是一門系統(tǒng)性、政策性、實踐性較強的學科。從我們所做的市場調研來看，大量的施工單位、監(jiān)理公司、房地產開發(fā)企業(yè)需要工程造價人員，每年的有充足的招生生源。為了社會的需要，根據高職教育的特點，該課程定位于培養(yǎng)“知識理論必需、夠用，實踐動手能力強”的造價人員，目標是培養(yǎng)學生預算編制技能的訓練，專業(yè)素質及預算電算化實務能力培養(yǎng)，加強技能訓練并取得崗位資格證書，為學生以后從事相關工作打下基礎。4-2-2 知識模塊順序及對應的學時在這門課程中，我們主要講授建筑工程計價依據部分和建筑工程計量與計價部分的理論知識和在工程實踐中的運用。本課程教學內容以“理論知識必須夠用、重

38、在應用實踐”為指導思想，按照建筑工程項目建設程序以及建筑工程消耗量定額和工程量清單計價規(guī)范的要求，循序漸進，逐步完善，構成合理性、適用性和先進性的課程教學內容體系。詳下圖所示：課 題 及 課 時 分 配序號課 題 名 稱總課時講授1緒論222建設工程定額與計價規(guī)范663建筑工程費用項目構成664建筑工程計價方法445建筑工程計量與計價概述446土石方工程447地基處理與防護工程228砌筑工程449鋼筋及砼工程8810門窗及木結構工程2211屋面、防水、保溫及防腐工程2212金屬結構制作工程2213構筑物及其他工程2214裝飾工程6615施工技術措施項目66合計60604-2-3 課程的重點、難

39、點及解決辦法建筑工程計價理論抽象，內容繁雜，有大量的工程量計算，和內容較多的定額套項。在教學過程中應重點難點突出，有所側重。重點難點：在計價依據部分：（1） 定額原理和人工、材料、機械的消耗數量確定，單價確定；（2） 有關建設工程的預算分類：投資估算、設計概算、施工預算、施工圖預算、工程結算、竣工決算等相關概念和各自的作用，尤其是施工預算和施工圖預算、工程結算和竣工決算區(qū)別和聯系；（3） 建設工程定額的分類,其中施工定額和預算定額各自的編制水平、性質、用途；（4） 工程量清單計價的特點、主要原則以及和定額計價模式的區(qū)別；在建筑工程計量與計價部分：（1） 重點章節(jié)：建筑面積計算規(guī)則、土石方工程、

40、砌筑工程、鋼筋混凝土工程、裝飾工程、模板工程的計算及相應的定額套項。（2） 重點難點：挖溝槽、場地平整、竣工清理等工程量計算及定額套項；地面及基礎墊層、樁基礎工程量計算及定額套項；基礎砌筑、墻體砌筑工程量計算及定額套項；梁板柱等主要構件的鋼筋及混凝土工程量計算及定額套項；門窗工程量計算及定額套項；屋面防水、保溫工程量計算及定額套項；樓地面、墻柱面、頂棚面的工程量計算及定額套項；腳手架工程量計算及定額套項；混凝土模板工程量計算及定額套項等。（3） 重點：工程類別劃分和工程費用程序表的運用。（4） 重點：運用定額計價理論編制建筑工程預算書的能力。解決方法：（1）計價依據部分的難點重點理論性強，學生

41、初學時不易理解。在教學采取層層遞進，循環(huán)深入的教學方法，逐漸將理論的原理和知識滲透給學生。同時教學中結合現行山東省消耗量定額的子目講解理論知識，幫助學生理解。（2）建筑工程計量與計價部分的難點重點是各類常用的工程量的計量和計價。首先要教學中要注重提高學生的識圖能力，這是正確計算工程量的關鍵。為此，收集了一些實際工程的圖紙用于教學中。再是講授時加大計算例題的講解，且在例題講解前留幾分鐘時間先讓學生做，然后再講解。讓學生不斷總結提高，多做工程量的計算練習，從而提高學生運算能力和準確率。4-2-4 實踐教學的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填）建筑工程概預算是建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。

42、該課程涉及到建筑構造、建筑施工、工程經濟、招投標法規(guī)等相關知識，課程知識有很強的系統(tǒng)性和政策性，有許多知識點僅僅通過課堂教學是不夠的，只有通過一定的實踐教學才能使學生取得深入的理解。同時，根據我們系專業(yè)教研室和就業(yè)辦所做的企業(yè)調查，目前需求量較大的是既懂工程經濟有懂施工技術的復合型專業(yè)人員。造價工作也是學生就業(yè)的主要崗位之一，在校期間的實踐性教學對學生更好就業(yè)，更快適應崗位工作也很有幫助，為此實踐教學對本課程是十分必要的。（1）實踐教學設計思路。本課程實踐教學的設計是以本專業(yè)學生培養(yǎng)目標、本課程特點及其在專業(yè)知識結構中的地位為指導思想。建筑工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“建筑施工管理的技能型專業(yè)人才

43、”。造價管理做為建筑項目管理的三大任務之一，占有非常重要的地位，本課程作為專業(yè)主干模塊課，具有實踐性、應用性強的突出特點，為實現培養(yǎng)目標，及時更新知識突出新技術應用，使學生真正掌握相關知識和技能，并學以致用，實踐教學是不可缺少的重要教學環(huán)節(jié)。（2）實踐教學的基本模式。我們采用的實踐教學方式主要有：課堂案例教學、真題模擬的課程設計、計價軟件操作實訓、特長生課題等。課堂案例教學：真實的案例用于教學更有示范性和信服力。主講教師孫圣華有多年的工程設計、工程造價審計工作經驗，收集了一些實際工程的預算資料、投標文件用于課堂的案例教學。比如在講解到招投標階段，工程造價人員所做的投標文件時，以自己在工程咨詢公

44、司所做的“濟南市植物園及周邊環(huán)境整治工程跟蹤審計投標文件”講解投標文件格式，實施方案、報價技巧等，直觀明了，易引發(fā)學生學習興趣，教學效果好。真題模擬的課程設計：在課程教學中安排一周的課程設計。通過一個真題模擬工程，讓學生完成土建裝飾工程量的計算與計價，編制出工程預算書。一周實踐動手的過程，對于整合學生的理論知識，強化其實踐動手能力很有意義。教師適時解答疑惑給與過程指導，學生面對自己精心計算完成的工程預算書也很有成就感，引發(fā)了對這個崗位的熱愛和興趣，提高了自信心。計價軟件操作實訓：工程計價計算量大，工作繁瑣，計價軟件的使用極大地提高了工作效率和準確性。本課程將該領域較先進的工程計價軟件的應用部分

45、納入教學內容，自2004級，單獨設置為期一周的軟件應用實訓。為取得較好效果，我們特聘請廣聯達軟件公司的技術人員參與實訓指導，突出工程計價專業(yè)素質和預算電算化技術應用能力的培養(yǎng)，強化預算電算化技能訓練，使學生具備了良好的專業(yè)計算機應用素質和技能。為了讓學生擴大視野，增加學習興趣，主講教師帶領部分學生外出參加廣聯達的產品發(fā)布會、廣聯達鋼筋軟件圖形算量軟件學習班，接觸大量的來自各單位的造價從業(yè)人員和許多實際工程的圖紙文件和預結算資料等，激發(fā)了學生的學習積極性和對該職業(yè)的興趣，提高了學生專業(yè)素養(yǎng)，強化了他們的實踐技能。（）實踐教學效果。實踐教學提高了學生解決實際問題的能力，教學效果很好，得到了學生的好

46、評也大大提高了學生的整體素質，畢業(yè)生就業(yè)率也名列前茅，用人單位對我系畢業(yè)生的評價較高，用人單位的滿意度高。本課程為強化技術崗位技能的訓練，突出該課程對專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng)，將該課程教學與學生取得預算員崗位資格證書有效接軌，本課程結束后畢業(yè)前組織學生通過參加考試取得山東省建筑工程預算員崗位資格證書，通過率達98%以上，有力地促進了學生對該課程實際應用技能的提高，使學生具有較強的崗位適應能力，適應了社會對本專業(yè)的需求。這樣不僅檢查了教學效果而且為學生將來的就業(yè)打下了良好的基礎。4-3 教學條件（含教材使用與建設；促進學生主動學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網絡教

47、學環(huán)境）1、教材使用與建設教學中最初我們選用的是教育部高職高專規(guī)劃教材建筑工程定額與預算，廖天平主編，高等教育出版社2002年出版。講授過程中結合補充了我們大量山東省建筑工程定額的內容和本省、本市造價政策的內容。后來選用了“采用新規(guī)范新定額”的建筑工程計量與計價教材，山東建筑大學教授黃偉典主編，中國環(huán)境科學出版社2005年1月出版。該教材切合現行2003年版山東省建筑工程消耗量定額和建設工程工程量清單計價規(guī)范內容較先進，對定額說明、應用、工程量計算規(guī)則的運用、工程量清單計價方式的運用都有詳盡的介紹，書中配有大量工程構件圖和例題。在講授過程中結合高職教育的特點，對內容有所取舍，側重于實際操作技能

48、培養(yǎng)。該教材是沒有練習題，對此我們編制了電子習題集，以便于學生及時練習鞏固。2 、實踐性教學環(huán)境目前土木系有四個實訓機房，均安裝了“廣聯達工程計價軟件”網絡版。包括廣聯達清單計價模式GBQ V2.0,GBJ V8.0,廣聯達清單算量軟件GCL V7.0,廣聯達鋼筋抽樣軟件GGJ V9.0軟件，可用于工程預算模擬實訓。相關的民用建筑施工圖紙多套，配套的標準圖集多套，實踐教學環(huán)境良好。我們還自編了課程設計指導書，保證了實踐教學任務的順利完成。我院圖書館和建筑工程預算相關的定額、專業(yè)書籍繁多，能滿足學生的補充性學習。3、網絡教學環(huán)境 學院已經建成校園網，實驗室、微機室、辦公室均能互聯使用，土木系機房

49、在課余時間免費開放，便于學生上機練習，利用網絡資源進行互動學習，網絡教學已使用一年，可以實現資源信息共享。4-4 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；教育技術應用與教學改革）建筑工程概預算課程自開設以來，課題組教師在教學方法和教學手段上，不斷進行較為深入的教學改革與創(chuàng)新，以鼓勵學生個性化發(fā)展和培養(yǎng)學生實踐能力。1.教學環(huán)節(jié)規(guī)范，教師不斷探求教學技巧。授課教師認真?zhèn)鋵W生、備教材、備內容，精心準備好教案，認真填寫教學日志，確保每一次授課圓滿完成教學任務，達到教學目的。教師們利用教研活動，針對課堂教學過程中存在的問題共同研討教學技巧，如教學互動技巧、課堂設問、學生普遍存在問題的原

50、因探求等。堅持不定期相互聽課制度，相互交流相互促進。期中檢查時側重教學大綱落實情況和教案內容及教學效果，通過召開學生座談會，注意收集和聽取學生的有益建議，并及時反饋給相關教師，從而不斷促進教師改進教學方法和手段，提高教學經驗和水平。 2、運用現代化技術、多樣化的教學方法和手段，提高課堂教學效果。在教學過程中，我們以課堂教學為主，輔以“啟發(fā)法教學”、 “案例教學法”、“自學討論法”、“實訓法”等教學方法，并充分應用多媒體的教學方法和手段，結合多媒體課件、網絡教學資源等教學手段，將專業(yè)基礎理論知識和實踐工作情景緊密有機地結合起來。經過幾輪的授課，我們感覺兩種形式各有利弊應該互為補充。有些計算題在黑

51、板上老師分步講解，深入淺出，學生注意力更易集中，印象深刻學習效果好；有些內容運用多媒體課件信息量大，圖文并茂更直觀更形象。主講老師在課余時間經常到各施工工地拍攝相關工程構件的照片，制作成多媒體課件，比如：鋼筋混凝土構件的鋼筋綁扎、混凝土澆筑、模板支設；井字梁頂棚的梁相交關系等，使學生有較多感性認識，更易于掌握相關的工程量計算規(guī)則，受到學生歡迎，教學效果較好。通過采用多種靈活有效，深入淺出，形象生動的不同教學方法和手段，以達到良好課堂教學效果的目的。3、雙師型教師隊伍在教學過程中，注重教學密切聯系工程實際，及時補充最新知識。在教學過程中，任課教師穿插大量工程計價實例，注重教學密切聯系工程實際，使

52、教學活動更生動靈活，更易引發(fā)學生學習興趣，教學效果好。工程概預算的知識內容，理論比較抽象，內容相當多。在教學過程，將理論知識與工程實踐結合，重點講授理論知識在工程造價實務中的運用，突出高職教育重“實踐性” 、“應用性”的特點。注重課堂教學聯系工程的實際運用。比如在這門課程的學習過程中，實際工程概預算的編制能力和學生使用查閱定額的能力有相當大的關系。全套定額單價高，不可能每個學生人手一套。在我們的教學中，充分利用計價軟件內置的電子版山東省消耗量定額，在機房上課講授其使用方法，堂內學生練習，課余時間學生可以到土木系機房免費上機，查閱定額、練習定額的使用方法。該課程政策性強，在教學過程注重及時補充省

53、市工程造價主管部門的有關文件和規(guī)定，注意國家相關費率的調整，與時俱進使教學內容始終保持較新的內容。4、以培養(yǎng)實際操作技能為主線組織教學活動，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力。本課程除正常課堂授課外，在課堂教學過程中，安排為期一周的課程設計周，真項目真做，讓學生獨立動手完成中小型建筑工程預算書的編制，及時檢驗學生學習的效果，培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題及實際動手的能力。此外，每個暑期系里為學生聯系到施工現場進行假期專業(yè)實踐，促使學生將所學理論運用于實際工程，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質。 為培養(yǎng)學生的預算電算化能力，系里配置上先進的計價軟件廣聯達工程計價軟件，且已應用于教學和實訓。5、完善課程考試和考核。該課程的考核成績由三部分組成：平時考核、期中測驗、期末考試。平時考核由任課教師根據學生課堂出勤、表現、作業(yè)情況情況，給出相應分數。鼓勵學生課堂專注聽講勇于互動、大膽質疑、認真完成作業(yè)，督促部分學習自覺性較差的同學；期中測