幼兒園班主任工作和家長(zhǎng)工作

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 幼兒園班主任工作和家長(zhǎng)工作作業(yè)四（總分：100分，剩余完成時(shí)間：50天15小時(shí)33分51秒）一、填空題（20分） · 1、教師在設(shè)計(jì)和組織集體活動(dòng)時(shí)要關(guān)注幼兒的（）、（）、（）和（）。 · 2、（）能讓每個(gè)幼兒都能參與討論和交流，幼兒有更充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行相互間（或與教師間）的交流。 · 3、班級(jí)的環(huán)境布置要能夠（）、產(chǎn)生（ ），展示主題課程成果。 · 4、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中，教師是材料的（）、學(xué)習(xí)的（）、個(gè)別輔導(dǎo)者、（）。 二、判斷題（20分） · 1、在日常生活中，教師應(yīng)與每個(gè)兒童進(jìn)行有意義的、擴(kuò)展性的談話。

2、· 對(duì)   錯(cuò) · 2、教師要鼓勵(lì)兒童情緒、情感的表達(dá)，不論是積極還是消極的； · 對(duì)   錯(cuò) · 3、建立班級(jí)常規(guī)有助于發(fā)展幼兒行為的有序性，強(qiáng)化秩序感。 · 對(duì)   錯(cuò) · 4、觀察幼兒就是看幼兒的活動(dòng)。 · 對(duì)   錯(cuò) · 5、對(duì)于幼兒之間的沖突，教師必須插手解決，馬上制止。 · 對(duì)   錯(cuò) 1 / 3· 6、大班常規(guī)建立時(shí)要多采用角色模仿，

3、強(qiáng)化正確行為，兒歌輔助，伴以肢體語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)等方法。 · 對(duì)   錯(cuò) · 7、對(duì)于不遵守規(guī)則的孩子，教師要多批評(píng)，甚至懲罰。 · 對(duì)   錯(cuò) · 8、家長(zhǎng)工作中，教師要幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教育觀，了解幼兒園，了解家庭教育的作用。 · 對(duì)   錯(cuò) · 9、幼兒園應(yīng)滿足家長(zhǎng)的需求，按照家長(zhǎng)需求安排教育活動(dòng)。 · 對(duì)   錯(cuò) · 10、幼兒一日生活中的過渡環(huán)節(jié)要整齊劃一。 · 對(duì) 

4、;  錯(cuò)三、簡(jiǎn)答題（30分） · 1、簡(jiǎn)述如何做好新生入園工作。 · · 2、簡(jiǎn)述幼兒園家長(zhǎng)工作的策略。 · 四、論述題（30分） · 1、在教學(xué)過程中，老師一提問，常有一些幼兒積極舉手發(fā)言，而另一些孩子總是坐在一邊，冷眼充當(dāng)旁觀者。為了使每個(gè)幼兒得到發(fā)展，李老師也叫不舉手的幼兒回答，但效果總不甚理想。后來(lái)在教學(xué)中漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子不舉手的幾個(gè)原因，并在教學(xué)中區(qū)別對(duì)待，效果甚好。比方說對(duì)待能回答但膽子小而不敢在集體面前說的琳琳，李老師平時(shí)注意為她創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵(lì)她大膽勇敢地說，先讓她大膽與老師、同伴說，再在小組或幾個(gè)人活動(dòng)中說，最后在集體活動(dòng)中引導(dǎo)她舉手發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。而對(duì)待怕說錯(cuò)、不想說、自尊心強(qiáng)、好面子的東東，常用的方法是在個(gè)別指導(dǎo)中有意識(shí)的請(qǐng)他把自己的想法告訴老師，及時(shí)肯定正確的回答，引導(dǎo)他回答完整。由于已得到老師的個(gè)別指導(dǎo)，因此孩子自信心大增，舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多。最后對(duì)待那確實(shí)不知道、能力弱的小麗，老師不會(huì)讓她首先回答問題，而是