梅蘭芳教學(xué)設(shè)計

1、 <梅蘭芳>教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容,認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。 2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。 3、幫助學(xué)生會認課文中的會認會寫字,理解部分四字詞的意思。教學(xué)重點 ： 指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,感知形象 1.課前四分鐘:交流資料,欣賞電影梅蘭芳京劇視頻穆桂英掛帥。展示梅蘭芳的所扮演角色的資料圖片。 師:美國著名的戲劇評論家斯達克·揚評他為:“最完美的藝術(shù)家”、“一位

2、登峰造極的專家”。 2.教師小結(jié):48年前,只有67歲的梅蘭芳先生突然離我們而去,但他的京劇藝術(shù)和他強烈的愛國之情影響了一代又一代的中國人。今天,就讓我和大家一起走近他,一起用心去理解和感受這個偉大的人物。(板書課題)二：回顧全文,積淀情感  1、回憶課文圍繞著梅蘭芳的愛國之情寫了哪幾件事?哪幾件事寫得詳細具體,哪幾件事寫得比較簡略?  2、指名回答并相機板書。板書:拒絕播音   拒絕登臺   香港拒演   蓄須明志   自傷身體 (前兩件事寫得十分簡潔,

3、比較詳細地寫了后面三件事) 3、這些事中,出現(xiàn)最多的一個詞語是什么?(拒絕)我國著名畫家豐子愷是怎樣評價的呢? (出示課件)“茫茫青史,為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶,有幾人歟?”作為當(dāng)時的中國四大名旦之首梅蘭芳便是其中之一! 理解“優(yōu)伶”?體會豐子愷這句話的意思? 把句子換個說法,意思不變。 “茫茫青史,為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶,沒有幾個人。” 這句話在文中起什么作用? 第4自然段在課文中,既是對前面兩件事的總結(jié),又是后面三件事的總起,是承上啟下的過渡段(是全文的中心句)。三：品讀詞句,感悟精神 今天,我們在上一課學(xué)習(xí)了“拒絕播音”、 “拒絕登臺演出”前兩件事的基礎(chǔ)上,老師和各位同學(xué)們再深入地讀讀課文

4、413自然段,深入文章的字里行間去體會梅蘭芳的愛國情懷。(一)、自學(xué)提示: 1、 以自己喜歡的方式自由讀第4-13自然段,畫出最令人感動的語句,談?wù)勛约旱母惺堋?2、并批注閱讀體會。(二)學(xué)生匯報,可能會匯報的內(nèi)容:句子1:(課件)只要梅蘭芳答應(yīng)登臺演戲,一切奢華的生活唾手可得。然而,他對這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。同學(xué)們想象:“奢華的生活”是怎樣的生活?結(jié)合內(nèi)容相機理解“唾手可得”“不屑一顧”,體會日本侵略者“粉飾”的是什么?(出示侵略者在中國的暴行。) 句子2:(課件) 他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚,寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈,也不愿失

5、去作為一個真正的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。   教師補充資料:當(dāng)時梅蘭芳有一筆演出的收入存入香港銀行,但日寇將這筆高額存款全部凍結(jié),無法取出。梅蘭芳拒絕日本人登臺演出之后,一直靠利息過日子的他,家庭生活頓時舉步維艱。為了維持一家人的生活,他曾經(jīng)賣過畫,出賣自己多年收集的藏品,賣掉自己的房子,甚至舉債度日。雖然這樣,但梅蘭芳一直堅持民族大節(jié)。  出示課件想象填空:梅蘭芳在生活上還遇到了哪些困難?他還寧愿_ , 寧愿_ ,也不愿失去作為一個正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。 所以,作者說:盡管他視藝術(shù)為生命,但在民族存亡關(guān)頭,他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。 “毫

6、不猶豫”這個詞讓我們體會到什么?(堅決與果斷) 過渡:我們感受到:梅蘭芳愛_,更愛_,他視_利益高于一切。 他的行為表現(xiàn)出一個正直的中國人,一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。因而,也忍受了無盡的痛苦。 句子3:(多少次,他沖上太平山頂,想狂歌,想飛舞,積聚在內(nèi)心的對唱的渴望與對舞的向往,就像是被擋在堤壩后的滾滾洪流,澎湃激蕩,卻又無法沖破阻隔,奔騰萬里。)   (1)用“蓄須”來對付日本人,是沒有辦法的辦法。對他這樣一個視藝術(shù)為生命的名角來說,不能演出,不能創(chuàng)作,這是多么痛苦的事情呀!梅蘭芳為了愛國而付出了巨大的犧牲! (2)抓住“多少次”引導(dǎo)學(xué)生想象寫話:梅蘭芳可能在什么樣

7、的情況下沖上太平山頂,想狂歌,想飛舞? 每當(dāng)想到為了抵抗日本人,連嗓子都不敢吊的時候,(生)“他沖上太平山頂,” 每當(dāng)想到為了抵抗日本人,不能創(chuàng)作出一個個觀眾喜愛的舞臺藝術(shù)形象的時候,“他沖上太平山頂,” 每當(dāng)想到為了抵抗日本人,不能在舞臺上與心愛的觀眾見面的時候,(生)他沖上太平山頂, 每當(dāng)想到為了抵抗日本人,不能醉心于舞臺表演的時候的時候,(生)他沖上太平山頂,交流4: 引導(dǎo)學(xué)生找到重點詞語“一方面一方面”、“斬釘截鐵”、“良苦用心”進行理解。  (1)從“一方面一方面”(梅蘭芳想盡了辦法,拒絕為日本人服務(wù))  (2)“斬釘截鐵”說明了什么? (他態(tài)

8、度很堅決)  (3)梅蘭芳的“良苦用心”在文中指的是什么事?(不惜冒險注射傷寒針)  師引讀最后一段:  就這樣年復(fù)一年,雖然不能登臺演出,生活日漸窘迫,但梅蘭芳堅持著,等待著抗戰(zhàn)的勝利。 a、出示課件理解:“年復(fù)一年”指的是哪些年?梅蘭芳“始終堅持”的又是什么?這是一個怎樣的八年? b、師總結(jié):整整八年,人的一生有幾個青春的八年,然而,梅蘭芳卻這么堅決,這么毫不猶豫,這么義無反顧地在這八年里與侵略者進行精神與肉體的殊死搏斗。這是何等偉大的愛國之情!四、升華情感,直抒胸臆 1、也難怪著名畫家豐子愷曾慨嘆:“茫茫青史,為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶,有幾人歟?”這是對梅蘭芳先生(讓我們再一次深情地念念這句話。)  2、是啊,茫茫青史寫春秋,抗戰(zhàn)八年,一代京劇大師梅蘭芳為了民