全國自考(心理學)模擬試卷11

1、全國自考（心理學）模擬試卷11(總分：66.00，做題時間：90分鐘)一、b單項選擇題，在列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。/b(總題數(shù)：20，分數(shù)：40.00)1.科學心理學的創(chuàng)始人是 【 】（分數(shù)：2.00） a.華生 b.詹姆斯 c.杜威 d.馮特 解析：解析：本題考查的知識點是科學心理學的誕生。馮特于1879年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室，這一行動使心理學開始從哲學中脫離出來，成為一門獨立的科學，它標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為2.在實驗過程中，由實

2、驗者操縱刺激條件或?qū)嶒灄l件以引起被試反應(yīng)的因素是 【 】（分數(shù)：2.00） a.控制變量 b.自變量  c.因變量 d.無關(guān)變量解析：解析：本題考查的知識點是心理學的研究方法。研究者在進行實驗研究時，必須考慮到三類變量：(1)自變量，即實驗者控制的刺激條件或?qū)嶒灄l件。(2)因變量，即反應(yīng)變量，它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動，是實驗者要研究的真正對象。(3)控制變量，即實驗中除自變量外其他可能影響實驗結(jié)果的變量。3.學生們正在教室上課，突然一只小鳥從窗口飛過，大家不約而同轉(zhuǎn)過頭去看，這種現(xiàn)象叫作 【 】（分數(shù)：2.00） a.

3、隨意注意 b.不隨意注意  c.隨意后注意 d.不隨意后注意解析：解析：本題考查的知識點是注意的種類。不隨意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。4.在催眠狀態(tài)下，有些被催眠者可能會根據(jù)催眠者的指示，去做那些在一般情況下依據(jù)社會準則不能做的事情，該催眠狀態(tài)下的心理特征是 【 】（分數(shù)：2.00） a.感覺麻痹 b.感覺扭曲或幻覺 c.解除抑制  d.對催眠經(jīng)驗的記憶消失解析：解析：本題考查的知識點是催眠狀態(tài)下的心理特征。一般情況下，那些依據(jù)社會準則不能做的事情是受到抑制的，人們不可能讓被試去做。但

4、是在催眠狀態(tài)下，抑制被解除，被試就可能根據(jù)催眠者的指示去做。答案選c。5.描述心理量與物理量之間關(guān)系的概念是 【 】（分數(shù)：2.00） a.感受性  b.感覺 c.皮膚覺 d.距離感解析：解析：本題考查的知識點是感受性。心理量與物理量之間的關(guān)系是用感受性的大小來說明的。感受性是指人對刺激物的感覺能力。6.對事物的延續(xù)性和順序性的知覺稱為 【 】（分數(shù)：2.00） a.時間知覺  b.運動知覺 c.社會知覺 d.深度知覺解析：解析：本題考查的知識點是時間知覺。時間知覺反映物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性。

5、深度知覺使人們能夠把二維的視網(wǎng)像解釋為三維的世界認識事物的真面貌。運動知覺可以使人從運動中獲得更多的信息。社會知覺指的是對社會性信息所形成的知覺。7.考試中會遇到不同形式的題目，如選擇題、簡答題等，其中簡答題考查的是對知識信息的【 】（分數(shù)：2.00） a.識記 b.保持 c.再認 d.回憶 解析：8.在看電影時，總是把相繼出現(xiàn)的一組圖片看成是平滑連續(xù)的畫面，這種現(xiàn)象是因為存在 【 】（分數(shù)：2.00） a.程序記憶 b.感覺記憶  c.短時記憶 d.長時記憶解析：9.思維的主要特征是 【 】（

6、分數(shù)：2.00） a.間接性和形象性 b.間接性和概括性  c.直接性和形象性 d.直接性和概括性解析：解析：本題考查的知識點是思維的特征。思維的主要特征有三個：間接性；概括性；思維和語言有密切關(guān)系。10.人們在知覺一個物體時，傾向于只從它的一般性功能上認識它，稱為 【 】（分數(shù)：2.00） a.推理 b.習慣 c.偏好 d.功能固著性 解析：解析：本題考查的知識點是功能固著性的概念。格式塔學派研究知覺時發(fā)現(xiàn)，人們在知覺一個物體時，傾向于只從它的一般性功能上認識它，稱為功能固著性。這種功能固著現(xiàn)

7、象有時會限制人們思維和解決問題的能力。11.一個實際年齡為4歲，心理年齡為5歲的兒童，其比率智商是 【 】（分數(shù)：2.00） a.08 b.125 c.80 d.125 解析：12.初生的嬰兒能夠通過哭、皺眉頭等向成人傳遞各種信息。這體現(xiàn)了情緒情感的 【 】（分數(shù)：2.00） a.動機功能 b.調(diào)控功能 c.健康功能 d.信號功能 解析：13.表情是情緒表達的一種方式，也是人們交往的一種手段。它可分為 【 】（分數(shù)：2.00） a.言語表情、面部表情、身段表情 b.言語表情、

8、身段表情、語調(diào)表情 c.言語表情、語調(diào)表情、面部表情 d.面部表情、身段表情、語調(diào)表情 解析：解析：本題考查的知識點是表情的種類。依據(jù)表現(xiàn)形式，表情可以分為三類：面部表情、身段表情和語調(diào)表情。14.暴怒、狂喜、恐懼、絕望等情緒狀態(tài)，都屬于 【 】（分數(shù)：2.00） a.激情的表現(xiàn)  b.心境的表現(xiàn) c.應(yīng)激的表現(xiàn) d.熱情的表現(xiàn)解析：解析：本題考查的知識點是激情的表現(xiàn)。激情是一種爆發(fā)快、強烈而短暫的情緒體驗。在突如其來的外在刺激作用下，人會產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應(yīng)，這些都是激情的表現(xiàn)。在激情狀態(tài)下

9、，人的外部行為表現(xiàn)比較明顯，生理的喚醒程度也較高，因而很容易失去理智。15.根據(jù)美國心理學家弗蘭克.法利的單一型模式，暴力搶劫罪犯屬于 【 】（分數(shù)：2.00） a.智力t-型 b.體力t-型  c.智力t+型 d.體力t+型解析：16.相似性是人際吸引的主要條件，在相似性的諸多因素中，最主要的因素是 【 】（分數(shù)：2.00） a.教育水平 b.職業(yè) c.社會背景 d.態(tài)度 解析：解析：本題考查的知識點是人際吸引的條件。在相似性的諸多因素中，狀態(tài)是最主要的因素，人們更容易喜歡那些對社會上的重大事

10、件的看法都與自己比較一致的人，在感情上更加融洽的人。17.有研究顯示，一個人的成功，20歸屬于智商，80歸屬于情商。情商應(yīng)歸屬于心理健康標準中的哪個方面 【 】（分數(shù)：2.00） a.悅納自己 b.人際關(guān)系和諧 c.善于調(diào)節(jié)與控制情緒  d.適應(yīng)環(huán)境好解析：18.一位來自偏僻地區(qū)的學生考入北京某名牌大學后，感到自己只會做題、考試，不會娛樂，不會交往，十分自卑。你認為他的壓力源屬于以下哪一種 【 】（分數(shù)：2.00） a.軀體性壓力源 b.心理性壓力源 c.社會性壓力源 d.文化性壓力源 解析：解

11、析：本題考查的知識點是壓力的來源。文化性壓力源最常見的是文化性遷移，即從一種語言環(huán)境或文化背景進入另一種語言環(huán)境或文化背景中，使人面臨全新的生活環(huán)境、陌生的風俗習慣和不同的生活方式，從而產(chǎn)生壓力。19.對青少年的學校適應(yīng)行為進行研究，易采用的方法是 【 】（分數(shù)：2.00） a.橫斷研究法 b.群體序列研究法 c.實驗研究法 d.縱向研究法 解析：解析：本題考查的知識點是發(fā)展心理學的主要研究方法?？v向研究指在比較長的一段時間里，對所選取的被試進行追蹤研究，有系統(tǒng)地定期觀察、記錄其心理發(fā)展，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。它有利于揭

12、示個體心理發(fā)生發(fā)展與時間因素的對應(yīng)關(guān)系，比較適合青少年的學校適應(yīng)行為的研究。20.柯爾伯格使用“海因茲偷藥”的故事來研究兒童的道德判斷。有些孩子認為海因茲不能偷藥，因為偷東西的行為不能得到普遍贊揚。持這種看法的孩子，其道德判斷發(fā)展水平處于 【 】（分數(shù)：2.00） a.前習俗水平 b.習俗水平  c.后習俗水平 d.公正水平解析：解析：本題考查的知識點是道德判斷的發(fā)展。處于習俗水平階段的人認為，能獲得贊揚和維持與他人良好關(guān)系的行為就是好的。兒童開始接受來自他人的社會調(diào)節(jié)，并依據(jù)個人違犯規(guī)則時的意向來判斷其行為的好壞。二、 名詞解釋題(總題數(shù)：4

13、，分數(shù)：8.00)21.觀察法（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：觀察法：指在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。)解析：22.發(fā)散思維（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：發(fā)散思維：是指人們根據(jù)當前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動。)解析：23.投射測驗（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：投射測驗：是以弗洛伊德心理分析的人格理論為依據(jù)設(shè)計出來的人格測驗。它一般是由若干個模棱兩可的刺激所組成，被試可任加解釋，使自己的動機、態(tài)度、

14、感情以及性格等，在不知不覺中反映出來，然后由主試將其反應(yīng)加以分析，就可以推出若干人格特性。)解析：24.群體規(guī)范（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：群體規(guī)范：指為了保證目標的實現(xiàn)，每個群體成員都必須嚴格遵守的思想、信念和行為的準則。)解析：三、 簡答題(總題數(shù)：5，分數(shù)：10.00)25.意識活動的主要內(nèi)容有哪些?（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：意識活動的內(nèi)容包括： (1)對外部事物的覺知。 (2)對內(nèi)部刺激的覺知。 (3)對自身的覺知。)解析：26.簡述感覺產(chǎn)生的基本過程。（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：感覺產(chǎn)生的基本過程為： (1)收集信息。 (2)轉(zhuǎn)換，即把進入

15、的能量轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，這是產(chǎn)生感覺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其機構(gòu)稱感受器。 (3)將感受器傳出的神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導，將信息傳到大腦皮質(zhì)，并在復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的傳遞過程中，對傳入的信息進行有選擇的加工。 (4)在大腦皮質(zhì)的感覺中樞區(qū)域，信息被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質(zhì)和強度的感覺。)解析：27.簡述一般能力和特殊能力的區(qū)別與聯(lián)系。（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：(1)一般能力是指大多數(shù)活動所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。特殊能力是指某項專門活動所必需的能力，只在特殊活動領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生作用。 (2)一般能力是各種特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，特殊能力的發(fā)展同時也會促進一般能力的發(fā)

16、展。)解析：28.簡述去個體化現(xiàn)象的發(fā)生過程和原因。（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：(1)在群體中，人們有時會感到自己被湮沒在群體之中，于是個人意識和理解評價感喪失，個體的自我認同被群體的行動與目標認同所取代，個體難以意識到自己的價值與行為，自制力變得極低，結(jié)果導致人們加入到重復的、沖動的、情緒化的，有時甚至是破壞性的行動中去，這種現(xiàn)象叫作去個體化。 (2)導致去個體化的原因有兩個。首先是匿名性，另一個原因是個體處于群體中，會受外在因素的影響，使自己的注意高度集中于他人的反應(yīng)以及周圍所發(fā)生的戲劇性事件上，或者由于藥物、酒精、催眠等的作用，使個體進入極端的自我卷入，從而降低了自我意識。

17、)解析：29.成年期心理發(fā)展的主要特點是什么?（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：成年期指從20歲左右開始到最后衰老死亡這一漫長的時期。這一時期最典型的特點是： (1)個體的自我意識得到了充分的發(fā)展，自我同一性得到了確立，人生觀和價值觀趨于穩(wěn)定，情緒也趨于穩(wěn)定，人際交往趨向成熟。 (2)隨著個體經(jīng)濟地位的獨立，個體的諸多心理感受和生活狀態(tài)也發(fā)生著重要的變化，戀愛、婚姻以及養(yǎng)育子女已經(jīng)成為成年人的重要任務(wù)。)解析：四、b論述題本大題共3小題。每332小題任選1題，2題均答者，以前1小題計分。第33小題必答/b(總題數(shù)：3，分數(shù)：6.00)30.舉例說明如何運用復習策略來提高記憶的效果。（分

18、數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：復習策略解決如何對所學內(nèi)容進適當?shù)闹貜蛯W習，主要用于信息的長時記憶與保持。 (1)在復習的時間上，應(yīng)該注意及時復習合系統(tǒng)復習。 (2)在復習的次數(shù)上，要注意過度學習。一般而言，過度學習的程度達50時效果較好。 (3)在復習的方法上，較好的復習方法是嘗試背誦法，即閱讀與背誦相結(jié)合。)解析：31.試述心理測驗的技術(shù)指標。（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：(1)信度。一個好的測量工具，對同一事物反復多次測量，或由不同的人使用，其測量結(jié)果應(yīng)該保持不變。它包括再測信度、評分者信度、內(nèi)部一致性信度。 (2)效度。一個測驗總是為一定的測量目的而設(shè)計編制的，并具有

19、一定的操作規(guī)則和使用范圍，判斷它的效度高低，首先要看它達到測驗?zāi)康牡某潭?。如果能正確地測量出所要測的東西。那么它就是高效度的測量。它包括內(nèi)容效度、構(gòu)想效度、預(yù)測效度。 (3)測驗的標準化。除非我們知道參加測驗的都是什么人，以及所有參加測驗的人的得分情況，否則。我們單從一個測驗分數(shù)能夠獲得的信息很少。在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立常模，以使測驗分數(shù)的解釋更加清晰、明確。最常見的兩種常模表示法是百分位系統(tǒng)和標準分數(shù)。)解析：32.如何認識皮亞杰關(guān)于兒童認知發(fā)展的階段理論?（分數(shù)：2.00）_正確答案：(正確答案：瑞士心理學家皮亞杰提出了兒童認知發(fā)展的四個階段的理論，描述了從嬰兒期到青春期的認知發(fā)展順序。 (1)感知運動階段。02歲的兒童的認知水平正處于感知運動的階段，兒童通過感覺和動作來認識周圍的一切，他們逐漸能夠把自己與物體分開，意識到自己的活動對環(huán)境的影響，形成“客體永久性”的概念。 (2)前運算階段(27歲)。此時兒童開始學習并能夠運用符號對事物進行表征，發(fā)展出了某些代表性的系統(tǒng)。但這一階段兒童的思維還是不成熟的，其典型的特點就是自我中心性或不“守恒”性。 (3)具體運算階段(712歲)。此時兒童逐漸掌握了守恒概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，可以形成