職業(yè)學校學生工作總結(jié)

1、職業(yè)學校學生工作總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為職業(yè)學校學生工作總結(jié)的范文，感覺很有用處，看完如果覺得有幫助請記得收藏。篇一：職業(yè)學校學生管理總結(jié)職業(yè)學校學生管理總結(jié)一個學校的學生管理工作水平主要是看班主任的工作水平，尤其是職業(yè)學校的班主任工作更為重要。 職業(yè)學校的學生管理工作的水平是其班主任工作水平的反映，特別取決于最差班主任工作水平。 即所謂“木桶原理”。 因此對職業(yè)學校的班主任進行工作指導就顯得更為重要。 全面提高班主任工作水平是提高學校學生管理工作的保證。要做好班主任工作，首先要了解學生的基本情況。特別是職業(yè)學校的學生情況更為重要，根據(jù)其特點再采用各種方式地其進行教育，引導，啟發(fā)，規(guī)矩從而使他們

2、成長為對家庭，對社會有用之人。一，職業(yè)學校學生的特點職業(yè)學校學生大多是各地區(qū)中學初三畢業(yè)沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學生 （教師不要誤解， 學校招收這樣的學生只是為了賺錢， 而要認識到恰恰招收這些學生是為家庭， 社會，為國家做貢獻， 學校能一舉成為省重點就是因為招收了更多的學生， 范文寫作是為本地區(qū)做貢獻政府極為支持和關心）。因此這些學生普遍學習成績不好，他們大多數(shù)人不愛學習，不想學習，而且由于這些學生歷來學習不好，所以一直飽受批評， 從不被重視， 更甚至由于他們不愛學習，不想學習，平時游手好閑，大多養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等不良惡習，養(yǎng)成了不守紀律，不懂禮貌，不怕老師的壞習慣

3、。其中還有些學生是其家長不能管，不想管，只是特意把他們放到學校希望學校能夠管好的人。正式因為這些學生的素質(zhì)很差， 才說明認真管理， 教育的必要更為迫切。 所以我們班主任一定要更加用心，也必須更加用心。這些學生雖然其本人表現(xiàn)不好，惡習累累，可在他們都是獨生子女，在家長心中都是寶貝，家長對他們無不充滿無限期待，指望他們有朝一日成龍成鳳。二，班主任教師的素質(zhì)要求和權(quán)力運用作為一個班主任，則擁有了對本班學生管理和教育的權(quán)力和責任。其實班主任就是管理干部， 他們是在管理一個團隊， 因此對班主任本人的素質(zhì)， 權(quán)力就有了一定的要求和規(guī)范。 作為一個班主任也就是一個班級的人事管理者， 領導者和教育者，他一般擁

4、有兩種權(quán)力。1絕對權(quán)力。所謂絕對權(quán)力，就是學校一旦任命這名教師為班主任，他就擁有了對本班一切管理權(quán)力，這個權(quán)力是學校授予的， 上級任命的，和他本人能力等因素無關，這些權(quán)力包括教育權(quán)，管理權(quán)，獎勵權(quán)，懲罰權(quán)等等。這種權(quán)力是絕對的，它的主要作用是讓學生“怕”的， 正是由于班主任擁有這種絕對管理權(quán)力，才會出現(xiàn)學生只“怕老班”管， 只“服老班”管， 認為自已只應老班管， 而不怕別的任課老師的現(xiàn)象。擁有了絕對權(quán)力， 思想?yún)R報專題就意味著你就擁有為上級盡責的義務，為下級就是為學生管理的權(quán)力，你的工作必須讓上級滿意，讓下級信服。2相對權(quán)力所謂相對權(quán)力是相對絕對權(quán)力而說的，它不是上級封的，而是由班主任內(nèi)心所具

5、備的素質(zhì)，學識，涵養(yǎng)，能力，見識，儀表，人品，語言及行為等所決定的，說到底是由這個班主任的綜合素質(zhì)決定的，它的主要作用不是“管理”學生，而是“影響”學生，是讓學生“服”的，一個班主任理應比學生表現(xiàn)的更有才華，更有素質(zhì)，更有涵養(yǎng)，更高能力，更有禮貌更文明才能讓學生敬佩你，而效仿你。它是為了讓學生敬佩的。絕對權(quán)力和相對權(quán)力相互配合運用才能達到良好的管理， 教育學生的效果，才能讓學生即“怕”班主任， 又“服”班主任。 一個班主任只有真正擁有了這兩種權(quán)力，才能在學生中樹立良好”權(quán)威”。 只有絕對權(quán)力沒有相對權(quán)力， 學生雖怕不服，他們認為你這個班主任不配管他們， 相反只有相對權(quán)力沒有絕對權(quán)力也不行，管理

6、學生名不正，言不順，學生雖服你卻認為你不應當管他。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站認為你在多事。雖然不是班主任也有管理他們的責任，可在他們心目中只有班主任才應當更細致的管理他們，其它老師更多是教育的作用。另外一位教師或班主任相比其它行業(yè)不同的是， 其它行業(yè)下班即離崗， 就可不格守本職位的基本要求和規(guī)范，但教師不行，一旦為師，即時刻為師，終身為師，在學校要注意教師形象，在校外，放學后，人們，學生依然會用教師的標準來衡量你，因此，一個教師，要始終注意保持自已的形象，否則會自損形象，也會令自已的學生看不起你， 得不到應有的尊重， 就更談不上教育了。 我們上學期就有一位班主任就是因為能力不夠， 形象不好， 從

7、而得不到學生的應有的尊重， 也沒有得到上級的尊重，被半途解聘。 在我個人以為相對權(quán)力比絕對權(quán)力更為重要， 也更有效果。因為相對權(quán)力會影響學生一生的， 而絕對權(quán)力充其量只是暫時的。 因此在職業(yè)學校里，無論你是教師，還是班主任理應多加學習， 注意加強自身素質(zhì)的提高。三，職業(yè)學校班主任的幾種教育方法1，要有正確教育指導思想由于職校學生的素質(zhì)比較差，如果以學習成績?yōu)闃藴蕘硪笏麄儯@然他們可能一無是處，如果一味的想教育他們?nèi)绾胃愫脤W習成績， 也是難于達效果的，也不會起到任何教育的目的， 相反會引起學生的反感。 我們要認識到， 他們除學習成績不好，不想學習外，應當會有其它特長，如體育，繪畫，書法，唱歌，

8、有的心理素質(zhì)好，做事認真，細致，范文 TOP100有些學生動手能力強等，在這些方面他們可能比學習成績好的學生還要出色， 這是普遍存在的現(xiàn)實， 而事實上這些特長培養(yǎng)好也是一種實際能力， 憑此將來也能在社會上立足， 因此我們應當樹立“人沒有智力高低之分， 只有能力類別不同”的指導思想， 在此指導思想基礎上，有可能所有的學生都是可造之才。 我們所有的一切管理學生的方法都要始終圍繞，貫徹這個的指導思想，切不可偏離這個中心。如果我們教師，班主任能敏銳觀察到每個學生的優(yōu)點，并加以啟發(fā)，引導，培養(yǎng)，這些平時難得受到尊重的學生，一旦受到尊重，就會倍加努力，就會想法設法不讓你失望， 當他們有此覺悟后， 再加以啟

9、發(fā)文化學習的重要性，幫他們分析文化學習會決定你其它能力到底能走遠的道理，引導他們努力， 盡量地去重視學習，從而取得全面教育的結(jié)果。因此我們班主任要知道我們這里是學校，我們接受的人是學生，所以我們主要主要的目的是教育學生， 提高學生， 而不是單純的管理學生， 等學生犯錯誤去處罰學生，我們管理學生必須有正確的指導思想， 我們的管理要讓學生從他律走上自律。讓學生們自已自覺的管理自已， 約束自已，從而發(fā)展自已和提高自已?？赡茏尨蟛糠謱W生做到比較難，但這是我們的目標，必須向這個目標努力。2，低下頭來看學生作為一名教師，一名班主任不應始終高高在上，而應適當?shù)淖呦轮v臺，低下頭來和學生說話， 也就是平等的看待

10、學生， 不要看不起學生， 要努力和學生做朋友，了解學生的一切情況，包括興趣，愛好，特長，思想，家庭情況，甚至感情情況，并加以啟發(fā)，指導，關心和幫助教育，做他們的真正知心朋友。我們學校的學生年齡是個矛盾的年齡，在老師家長眼中，他們還是小孩子，還什么都不懂， 不然就會讓他們?nèi)スぷ髁?，不用到學校來上學了， 但在他們眼中自已已是大人，已經(jīng)懂了很多東西，甚至在某些方面比家長，老師懂的還多。如果我們一味的從上而下， 居高臨下的生硬說教， 他們可能很難接受， 如果他們內(nèi)心排斥你了， 教育起來難了。 所以我們要給予他們應有的尊重，他們就會更加的尊重你，就是最調(diào)皮的學生也知道你是管他的，比他高，比他大的，可一旦

11、你低下頭來客客氣氣，他也是受寵若驚的，這樣教育起來就容易了。但我們的低下頭來看學生，是主動的，是有目的行為。不是被動的，更不是為了討好學生， 更不是因為怕學生而遷就學生。 更不可為學生護短， 這是害學生，還有就是始終要給學生正確的思想教育， 不能因為和學生走近了， 就不顧原則了，從人格上我們和學生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導學生，教育學生，為他們成材而努力。特別是班主任自已有錯識的時候一定要勇于認錯，說明是人就會犯錯，有錯就改依然是好樣的， 此舉不但不會影響班主任威信， 而且會為學生樹立一個“知錯就改”的榜樣。 為教育，幫助學生提供活生生的現(xiàn)實教材。 這

12、樣學生反而更愛戴和尊重自已的班主任。 否則你有錯不認， 學生雖然嘴上不講， 可他內(nèi)心會極度的鄙視你的，你也就永遠教育不了他了。 3，從最起碼的做人標準教育學生管理學生，不能只講大道理，要從最低的如何做人教起，首先要讓他們懂得作為一個人最起碼的要做到在家孝順父母， 在校尊重老師， 要做到懂禮貌， 講衛(wèi)生，守紀律。如果一個學生這三點做好了，他最基本的素質(zhì)就不錯了，將來這三點必將會給他帶來無窮的成長發(fā)展機會。 人的發(fā)展起決于這個人的德， 才，機。首先是德，然后才是能力，有了這兩條，你才會有機會。我們管理學生，首先就是要學生有德。 “萬惡淫為首， 百善孝為先”讓學生認識到人首先應當懂得孝敬自已的父母，

13、并認識到如何才是真正的孝順父母， 孔子說“今之謂孝， 皆為能養(yǎng)，之于犬馬，也能有養(yǎng)，不敬，何以異乎？”每個學生都會對自已的父母懷有感激之情，讓他們懂得應當孝，應當如何孝，如何才能孝的道理，就可能讓他們懂得報恩的思想，再教育他們應有見著老師道好，不要亂扔垃圾， ，不應破壞公物的行為，就可能讓他們向著有文明，有禮貌，有追求的道路上走，從而引導他們學會遵紀守禮，團結(jié)同學，尊重教師，努力學習，努力使自已能立足于社會。如果學生有了正確的追求和想法，教育起來就會容易的多。4，抓好細節(jié)教育職業(yè)學校的學生，由于文化基礎差，素質(zhì)低，所以注定他們身上毛病很多，而且毛病不斷，大多都是些小毛病。但千萬別忽視了這些小毛

14、病，小細節(jié)，它們是學生變壞，變差的前題。并是學生釀成大禍的根源。 如出口成臟，走路左右晃，站坐沒規(guī)矩，衣冠不整，見領導，老師不問候，不起立等等。這些小細節(jié)，往往學生無所謂， 老師也可能不重視， 而這些恰恰是一個人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)， 要及時進行糾正，并放在一定的高度來要求，這樣學生容易接受，毛病小，改起來也容易。一旦變好，就立即表揚，對于他以后的教育也就會更容易，有可能改變他的人生。同樣，他們也會有些難得的小優(yōu)點，我們也因大力的加以表揚，我們要做到批評和表揚出他意外， 批評他們認為不是問題的問題， 表揚他們認為不是優(yōu)點的優(yōu)點。細節(jié)教育學生很容易接受， 效果也好， 并且學生會認為你是在真正的關心他

15、。這就要求我們班主任要有敏銳的觀察力和注意力， 當然這同時也要求我們的班主任也不能有這些小得壞習慣， 而且還要我們自已確實從內(nèi)心中認為這些行為的危害性，嚴重性才行。5，做好“機會教育”在教育學生的過程中，機會教育尤其顯得重要和有效。如果一個學生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應立即給予大漲旗鼓的肯定，表揚，并號召本班所有學生向他學習， 相反，如果一個同學犯了錯誤， 甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正和批評， 并說明其危害程度， 根據(jù)情況可以背后批評， 也可以在全班給予剖析，批評，教育。特別是在學生中出現(xiàn)好人好事，甚至是很小的成績，也要夸大作用的肯定，相反，學生中，社會上正在發(fā)生的學生的錯誤行為，也要

16、即時拿來作為典型事例進行講評， 由于機會教育的及時性， 對學生觸動會很大， 并且會防止學生犯更大的錯誤。這樣，好的會得到及時表揚，會更好，壞的被及時糾正，沒能進一步擴大， 還會向好的方向發(fā)展， 所以抓住日常生活中的典型事例進行正反兩面的機會教育是很必要的，也是最有成效。6，著眼于內(nèi)心思想教育教育人，主要教給他們良好，健康的思想，職校學生的年齡決定了他們正處于世界觀形成階段， 此時他們的內(nèi)心思想是多變的， 復雜不成熟的， 容易受外界各種思潮的影響。 作為班主任應努力把握他們的思想動態(tài)， 灌之于健康， 正確的思想，讓良好的思想根植于他們的心靈。班主任可以通過聊天，交談，周記，和平時細小的行為掌握他

17、們的內(nèi)心所想，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭應給予鮮明的批評，教育，并給予正確的指正。比如，學生對考試的看法認為還有重要，可以糊，作假也沒有什么丟人的思想。我們可以給予正確的指導。A，考前給題，是由于學生平時學習不認真，不努力不得于而為之。B，給出的考題是必須了解掌握的知識能力，只要學生背得，記得，在社會工作中運用起來就是能力，就能立足于社會。C，就在給出考題的情況下，學生們都不愿意去學，去背，考試還要靠作弊才能過關，這到底是學校不負責，老師不認真，還是學生不努力，在混日子，在糊自已。還比如學生做班干部，居然還有認為是為了給班主任幫忙的說法。這是很可笑的，很顯然是班主任教育方法的問題。 我們讓學生做班干部，

18、是讓他多一個鍛煉的機會， 理應讓他感受到班主任良苦用心， 理應對班主任心存感激才對， 理應認真做好工作，來報答班主任才對。結(jié)果，班主任給了班干部機會，卻又欠了學生一個人情。這樣的教育只能是害了學生。 7，著眼于未來發(fā)展教育我們應當意識到現(xiàn)在學生一切行為習慣都會在他以后社會工作中反應出來。因此，我們在教育學生時，不應只局限于眼前問題的對與錯，而應用發(fā)展的觀點來引導學生，引導學生思考，現(xiàn)在所做的一切，對自已的未來人生，工作，生活可能造成的后果， 如果會導致好的發(fā)展， 有利于自已人生的發(fā)展， 就應保持和發(fā)揚，如果可能對未來有不好的結(jié)果， 甚至可能導致犯罪就應立即改變自已的不良惡習和思想而選取有利于以

19、后發(fā)展的事去做，以免到時悔之晚矣。學生還年輕，但很快就會長大，他們即將擔負自已必須擔負的社會和家庭責任。如何才能負得起這個責任，現(xiàn)在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導他們自已去思考。告誡學生，他們在學校的時間不會太長，至多一兩年，就會走向社會，現(xiàn)在一切學習，行為目的不是為上大學， 而是走上工作崗位去掙錢，去養(yǎng)活自已， 去生存。同時要引導他們思考， 現(xiàn)在學校讓他們所遵循一切制度和規(guī)定都是為了將來能適應社會的需求而必須要做的，并不是為了“管”他們， 而正是教育的他們。如打掃衛(wèi)生和遵守課堂紀律， 任何工廠和公司，都有規(guī)章制度，都會有衛(wèi)生條例，它是公司良性發(fā)展，快速發(fā)展，有序發(fā)展的保證，現(xiàn)在沒有

20、衛(wèi)生的習慣和守紀律的素質(zhì)， 將來到公司工作連最起碼公司要求都不能達到， 更談不上如何在公司發(fā)展， 掙錢了?，F(xiàn)在每個良好的習慣都是創(chuàng)造自已美好前程的基礎。用發(fā)展的觀點來規(guī)犯學生的行為，會讓學生覺得老師，班主任是真的為自已好，為了自已將來打算， 就會引起學生盡可能多的思考， 長期以往他們就會不知不覺的慢慢接受教育，慢慢的改變自已。8，抓好班級“出勤率”由于職校學生大多不太遵守紀律，并且自由散漫，所以他們不喜歡上課而且還會不請假， 這些都是學生出事， 出大事的隱患， 作為一個班主任要始終關注這個問題，要查清早，晚自習，日常上課的出勤人數(shù)，對沒有來上學的學生，有無請假，為何請假，有無請假手續(xù)都要一清二

21、楚。對于曠課的學生，一定要進行嚴勵的批評，教育處罰，并立即通知家長。關于這一點也不能放松，要當大事來抓，要讓他們養(yǎng)成請假的習慣， 只要把出勤率抓好了， 整個教學秩序就有了保障，學生遵守紀律習慣也會變好的。 千萬不能班上差人， 班主任還不知道，不問原因，不給結(jié)果，特別是晚自習少人是最危險的事， 不能等閑視之， 對于未請假就不來上學的，就離校的學生，一定要在第一時間通知家長。并及時協(xié)助尋找。以免出事。 9，抓好班干部組織作為班主任要管理班級，還要代課，備課，批作業(yè)，真可謂辛苦，但如果抓好本班的班干部組織， 將會事半功倍。 這就要首先選好班干部， 不好的就以最快速換掉。其次，就是相信班干部，你讓班干

22、部幫你去查，去管理班級學生，就要相信他們，班主任只抓大方向，只抓思想。讓班干部自已發(fā)揮，這樣他們才能有積極性，也會發(fā)揮出他們自已的主觀能動性和聰明才智。 對他們個人也是很好的鍛煉。如果出現(xiàn)班干部調(diào)不動的人，管不了的事，班主任再出頭幫助，協(xié)助班干部解決，而不是取代班干部工作。再次，就是要支持班干部工作，他們在工作中可能會得罪一些人，也可能自已做事有諸多不周到的地方，會有學生反對他們。但只要班干部本質(zhì)是好的，出發(fā)點是好的， 就要大力支持， 不要打擊班干部的工作積極性，要知道做事者肯定會比不做事者犯錯多， 方法上給予指點教育就行了，如果是本質(zhì)問題， 出發(fā)點有問題就要換合格的人選了。最后就是只看班干部

23、工作結(jié)果，不問細節(jié)，結(jié)果好了，就給予表楊，結(jié)果差了，就幫助分析，給予批評教育，限期整頓。并鼓勵班干部多舉辦，開展有利健康發(fā)展的活動， 以增加學生之間的交流， 增強班級凝聚力， 給學生更多的自我表現(xiàn)的機會，事實上他們也愿意表現(xiàn)自已。10，要多多關注，關心學生。這主要指兩個方面，一是班級活動主面，你要多關注學生，二是學生生活方面，作為班主任要給予更多的關心。學生，班干部舉辦的各項活動，作為班主任，你可以不參與，但不能不關注，你要對其活動表現(xiàn)的很有興趣，有欣賞，適當?shù)募右灾更c，你重視學生，學生工作起來就會更賣力，更有勁。如打藍球時，學生們在比賽，即使你不懂，你也到場捧場，并要求班級學生到場助威。學生

24、看你在關注他們， 他們就會更投入在你面積表現(xiàn)。你在適當?shù)慕o予表揚鼓勵。效果特好。另外，但學生有困難時，作為班主任也要極可能的給予幫助。關心學生生活，首先要充分了解學生，了解他的一切?，F(xiàn)實中，可能學生向老師借錢的事比較多。但在這點上要謹慎點的，不能上學生的當。特別是學生向你借錢時，你一定要小心，要強調(diào)學生節(jié)約用錢， 不能代多錢， 而且事前還要求學生借錢要準時還，否則你就不可信， 就永遠不信他講的所有的話， 如果能讓學生做到言而有信，信守誠諾，教育的目的就達到了。我們關心學生，是關心班上的每一個學生，無論是學習好的，聽話的，還是調(diào)皮，甚至受過很大處分的，作為班主任都要真誠的，認真的關心他們。要讓班

25、級每一學生從心里清楚，班主任很關心我，是為了我好。11注意學生小團體教育物以類聚，人以群分。有人群的地方就會有小團體，這叫非正式性組織群體。在學生中這種團體很多，大多是有益的，健康的，對別人和集體無危害的。這些團體，我們班主任要適當給支持。他們是由共同的興趣，愛好，志向性格等特點自動結(jié)合的。如，書畫，打球，聽音樂，唱歌等。但也存在一些臭味相投相結(jié)合一起的團體，他們喜歡打架斗毆，敲詐錢財，欺侮弱小。這些小團體往往都會有個小頭頭。只要我們抓住了這個小頭，制服了他，狠狠處罰了他，這個群體就會不歡而散。 再進行教育，警告。就容易解決。絕不能手軟或拖延時間不解決，否則會釀成大患。12，盡量做到“無為而為

26、”學生工作管理多種多樣，但一定要有嚴格的制度和紀律作保障，并在事件發(fā)生前講清這些制度的必要性和嚴肅性。 并告誡如果犯錯誤可能要承擔的責任和嚴重后果。這一點要始終強調(diào)，經(jīng)常強調(diào)，要讓學生感受到“后果”的可怕。讓學生始終感到頭頂上好象有一把隨時可能掉下的“劍“， 而班主任要做的就是盡可能讓這把”劍“不要掉下來。這就是所謂的“無為而為”。 ，如果一個學生，被我們處罰了，甚至開除了，看起來是我們管理的嚴厲，其實是我們管理，教育的失敗。“無為而為”是我們管理結(jié)果的最高境界， 就象孫子兵法中的“不戰(zhàn)而卻人之兵，上之上者也”。13，做好嚴重突發(fā)事件的處理篇二：職業(yè)學校第二學期招生就業(yè)工作總結(jié)江蘇省新沂中等專

27、業(yè)學校20XX 20XX學年度第二學期招生就業(yè)處工作總結(jié)二 O一五年六月20XX-20XX-2 招生就業(yè)處工作總結(jié)招生和就業(yè)工作是職業(yè)學校生存和發(fā)展的基礎，是學校的生命線。本學期，招生就業(yè)處在校長室的領導下，圍繞“以學生為主體， 以職業(yè)能力為核心， 以就業(yè)為導向”的辦學理念，把學校招生、就業(yè)指導、就業(yè)服務、就業(yè)市場開拓作為工作重點，深入研究職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律， 緊緊把握招生和就業(yè)市場新動向， 認真開展招生工作， 以就業(yè)拉動和促進招生， 全面高質(zhì)量地完成學生的實習就業(yè)指導和服務管理工作。一、招生工作我校招生工作堅持從學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，抓住職業(yè)教育良好發(fā)展機遇，做到領導重視、全體動員、認

28、識到位、組織到位、措施到位、落實到位，力爭在生源減少、競爭激烈的局勢下完成招生工作任務。 . 成立招生機構(gòu)，建設招生隊伍學校高度重視招生工作，成立招生領導小組，下設招生辦公室，負責學校招生工作。招生辦公室制定招生工作方案并組織實施； 組建招生宣傳隊伍； 制作招生宣傳材料； 組織召開專題工作會議； 協(xié)調(diào)招生組之間以及招生組與生源學校的關系；協(xié)調(diào)學校各工作組工作； 督促招生組完成招生任務； 負責招生期間各種招生數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計、上報工作；科學合理的考核招生組完成任務情況。學校共設 5 個招生組，每組分別負責 6 個生源校的招生工作， 設組長 1 名，專職工作人員 5 名。負責責任學校招生期間的宣傳

29、、 聯(lián)系和組織新生報名等工作。 設立招生工作后勤保障組， 做好招生工作的后勤與保障； 做好生源校組織的集中報到人員的接待工作，組織參觀校園、觀看學校招生宣傳片；做好車輛的調(diào)度、使用工作。設立新生報名接待組，負責新生報名咨詢工作，指導新生選定專業(yè)；指導新生按照程序報名； 發(fā)放新生報到須知； 接待學生家長和生源學校教師。 做好新生繳費工作。設立督查組，依據(jù)有關招生政策和學校管理制度，按照市教育局和學校招生工作要求，做好招生參與人員和招生工作各個環(huán)節(jié)的督查督辦工作。 查處我校招生工作人員的違法、違紀、違規(guī)行為；查證并制止市外一些中職院校、民辦培訓學校及生源學校教師在我市境內(nèi)的違法、 違規(guī)招生行為；

30、注意收集和保留有關證據(jù)，如實向?qū)W校和教育局反映督查工作中發(fā)現(xiàn)的問題；協(xié)助考生解決與違法、違規(guī)招生學校之間產(chǎn)生的問題。 . 健全工作機制，完善工作制度學校制定招生工作方案，形成招生工作制度。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃、社會需求和生源實際情況， 確立招生工作目標， 制訂招生工作方法和規(guī)范， 建立獎懲制度。學校招生形成全體動員，全員參與的良好局面。按照分片分校包干，任務分解，責任到人，互相協(xié)作的原則對生源校開展工作。做到充分利用政策，爭取上級主管部門支持，生源學校配合，社會各界認同，家長和學生認可；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用一切有效資源，保證招生工作順利進行。 . 落實有效措施，創(chuàng)新工作方法（ 1）學校充分利用廣

31、播電視、媒體網(wǎng)絡、校園網(wǎng)站等宣傳渠道，通過進校進班、走村入戶等形式，全面深入地做好招生宣傳工作。（ 2）組建招生宣講團。專職招生宣講隊伍是招生工作中的一支重要力量。學校組建一支 8 人的專職招生宣講隊伍， 在月份到全市 31 所生源校進班宣傳；月份參加市教育局組織的集中宣傳活動； 并協(xié)助招生組做好宣傳咨詢工作； 全面有效地宣傳了學校的招生政策、辦學條件、管理水平、辦學成果，同時提高了我校教師的形象，受到一致好評，收到了良好效果。（3）借鑒兄弟市縣中專學校提前招生的經(jīng)驗，結(jié)合我市實際情況，經(jīng)嚴密論證并在全市初中校長座談會討論征求意見后，報經(jīng)教育局批準， 我校今年試行提前自主招生。 此項工作由招生

32、聯(lián)系教師深入生源校發(fā)動宣傳，組織學生和家長來校參觀體驗， 歷時短短兩周時間， 招生 260 余人。學校為提前招生的學生準備了為期兩周的特設課程， 包括拓展訓練， 專業(yè)講座和適應性學習訓練，豐富多彩的文體活動等； 讓學生對職業(yè)教育有了更感性的認識，激發(fā)了學習專業(yè)知識和技能的熱情，對未來的學習生活有了更美好的期待。（ 4）抓住時間節(jié)點，把工作落到實處。招生工作以 5 個招生組為主體，指標分解到各組，主要工作由招生組落實完成：1）4 月下旬起至 5 月初，招生宣傳員進校進班做宣傳發(fā)動；2）5 月中旬，考生填報志愿，招生組長和責任教師相關的生源學校引導考生選報我校；3）5 月中下旬至 6 月中旬，開展

33、提前自主招生工作，組織提前報到學生來校參加學習培訓；4）6 月 12 日，參加市局組織的集中宣傳活動；5）中考期間，組織慰問考試師生，加強招生宣傳工作；6）中考成績公布前，招生組長和責任老師聯(lián)系相關生源學校畢業(yè)班老師，有針對性的做學生工作。 . 學期臨近結(jié)束，招生任重道遠中考成績公布以后，我校招生工作將進入攻艱克難的嶄新階段。為此，我們將以強烈的責任心和崇高的使命感，全力以赴投入到新一輪的招生工作中去，努力完成招生任務。下一階段的工作安排如下：（ 1） 7 月初，招生組長、招生責任教師到生源校去現(xiàn)場指導學生現(xiàn)場網(wǎng)上報名工作；（2）填寫新生錄取通知書，并集中力量走街串巷、進村入戶發(fā)放錄取通知書，

34、向?qū)W生和家長介紹學校、推薦學校；（ 3） 7 月上旬起，組織新生報名；（ 4） 7 月下旬，招生工作階段性總結(jié)會，總結(jié)前一段時間招生工作的進展情況，安排部署下一階段的招生工作。 招生組長、 責任老師和生源校的聯(lián)系人走訪重點考生家庭，進一步推進招生工作；（5） 8 月中上旬，做好已報名新生的思想穩(wěn)定工作，防止生源流失；繼續(xù)做好目標生源的宣傳動員工作；（ 6） 8 月下旬，協(xié)助教務處、德育處等部門，做好開學準備工作。二、就業(yè)工作1. 開展各種形式的就業(yè)指導活動，提高學生的職業(yè)競爭能力，讓學生樹立正確的職業(yè)價值觀， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。 對學生進行就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)指導和職業(yè)道德教育。通過舉辦企業(yè)模擬招聘

35、會， 開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座， 加強職場禮儀教育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，組織學生進行就業(yè)市場調(diào)查等系列活動， 提高學生的應聘能力。組織學生積極參與社會實踐活動， 指導學生進行小規(guī)模的創(chuàng)業(yè)嘗試。 讓學生體味就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，在實踐中鍛煉成長。培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，養(yǎng)成勤勞務實、艱苦奮斗的作風， 確立“能拼搏，敢創(chuàng)新，會創(chuàng)業(yè)”的奮斗目標。2提高服務意識，做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和服務管理工作，認真分析畢業(yè)生的綜合信息， 全面總結(jié)就業(yè)工作經(jīng)驗， 促進就業(yè)指導工作不斷邁上新臺階。 以服務學生為工作宗旨，指派專職就業(yè)指導教師對實習就業(yè)學生進行跟蹤管理和服務。注意搜集學生、家長及用人單位的反饋信息

36、，及時處理、協(xié)調(diào)就業(yè)過程中出現(xiàn)的一切問題，讓學生安心、舒心地工作。3加強校企合作， 拓寬就業(yè)渠道， 提高就業(yè)質(zhì)量。 認真研究人才需求市場，加強與企業(yè)聯(lián)系合作， 努力拓展就業(yè)渠道， 選擇適合我校學生的用人單位， 盡可能保證專業(yè)對口， 建立穩(wěn)定的就業(yè)實習基地， 使我校學生真正走向高質(zhì)量的就業(yè)之路，讓每一位學生都能找到適合自己發(fā)展的舞臺，做到學生有為、家長放心、社會滿意。4認真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作，努力提高對口就業(yè)率，讓學生在工作崗位上發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，更好地服務社會，創(chuàng)造人生價值。做好 13 級學生頂崗實習安排工作，讓學生走進生產(chǎn)一線， 把在學校學習的專業(yè)知識和技能與生產(chǎn)實際有機結(jié)合，實現(xiàn)了教學與生

37、產(chǎn)的對接， 有效地提高了學生的專業(yè)技能水平。 根據(jù)近年來國內(nèi)就業(yè)市場用人需求的變化，及時調(diào)整就業(yè)指導策略，引導畢業(yè)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。5完善學生實習就業(yè)管理制度，積極與用人單位合作，共同完成學生的生產(chǎn)實習鑒定工作。 協(xié)助相關處室做好學生的管理工作， 將學生在用人單位的表現(xiàn)及時反饋到學校相關處室。6充分發(fā)揮職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟發(fā)展的職能作用，有效利用學校的教育培訓資源和就業(yè)渠道資源，為城鄉(xiāng)剩余勞動力外出就業(yè)提供全方位的服務。7深入開展就業(yè)市場調(diào)研，分析本地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)社會與經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級對人才需求的變化，了解企業(yè)用人需求規(guī)格， 進行人才需求預測

38、，為學校做好人才培養(yǎng)規(guī) ( 來自 職業(yè)學校學生工作總結(jié) ) 劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進課程改革等工作提供決策依據(jù)。二一五年六月二十六日篇三：職校學生管理工作總結(jié)篇一：職校學生管理工作總結(jié)20XX年 3 月 25 日，對我來說是嶄新的一頁，我隨同 51 名追夢的孩子到遵義縣職校進行他們的追夢旅程。這一學期，對我來說，是一個短暫緊湊的學期。是一項全新而又充滿挑戰(zhàn)學期，這次有機會參加職校的住管工作，我是喜憂參半。本期的住管工作，管理的學生不在一個班。這也就給我的管理工作提出了更高的要求。1、規(guī)范請假制度，強化常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學生自律意識。在進住職校的第二天，我便要求學生盡快熟悉、了解新學校的作息時間、

39、一日常規(guī)及其它規(guī)章制度，并與學生一起來適應、遵守。努力改變學生生活無規(guī)律、學習無目標的不良習慣。為了進一步規(guī)范學生的出勤，對學生的請假進行認真核實，鼓勵學生克服困難，戰(zhàn)勝自我放縱的心理，做到小事、小病妥善解決，不隨便請假。倘若學生真有要事、急事或生病嚴重的，主動給學生排憂解難。這樣通過制度約束和人文關懷的有機結(jié)合，以此逐漸增強了學生的自律意識。及時選出了班干部，并要求學生干部做好帶頭模范作用，要求他們在軍訓期間對學生寢室進行一日一查，軍訓之后以周為單位進行隨機抽查等形式，實時了解同學們的軍訓、學習、身體等情況，并及時向我匯報。3、俯下身體傾聽、靈活機動調(diào)整、著力突出學生的主體地位。由于住管工作

40、的特殊性，學生分布在不同的班級，班會課在什么地方舉行，以什么形式開展，又是擺在我面前的一大難題。想起學生每每在教室聽班主任說教時無聊的神情，我靈機一動，把班會課的課堂搬到了操場，改變了以前的傳統(tǒng)模式，學生也很興奮。在每一次的班會課上，都讓學生說說自己近期的感受，分享學習上的經(jīng)驗，談談自己的煩惱等等。而我，只是一個發(fā)起者，組織者。學生們自己提出的問題，在每一次的討論中又得以解決。是你們身邊的法官。我會和你們在職校同吃同住，分享你們的苦與樂，同時也會監(jiān)督你們的一言一行。事實證明，俯下身體和學生交流，是走向?qū)W生心理的大門，但它是主動的而不是被動，不是為了討好學生，不是因為怕學生而遷就學生。而是讓學生

41、感受到老師的愛。從人格上老師和學生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導學生，教育學生，為他們成材而努力。這樣，學生也會在老師的嚴與愛中得到健康的成長。1、細節(jié)教育就讀職校的學生，由于文化基礎薄弱，自控能力差，所以他們身上往往有諸多的小毛病。但千萬別忽視了這些問題，它們是學生變壞前提，也可能是學生釀成大禍的根源。如出口成臟、走路左右晃、站坐沒規(guī)矩、衣冠不整、見老師、長輩不問候等等。這些小細節(jié)，往往學生無所謂，而這些恰恰是一個人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)，要及時進行糾正，并放在一定的高度來要求，毛病小，這樣學生容易接受，改起來也容易。一旦變好，就立即表揚，學生也因此而有了成就

42、感。對于他以后的教育也就會更容易。2、機會教育學生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應立即給予大張旗鼓的肯定，表揚，并號其他學生向他學習。反之，如果一個同學犯了錯誤，甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正，并說明其危害程度，根據(jù)情況進行背后批評，也可以在全班給予剖析教育。機會教育的及時性，對學生觸動會很大，并且會防止學生犯更大的錯誤。3、著眼于未來發(fā)展教育學生還年輕，但會慢慢長大，將來必須擔負自已的家庭和社會責任。如何才能負得起這個責任，現(xiàn)在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導他們自已去思考。也告誡學生明白，他們在學校的學習時間有限，要學會珍惜，注重自己實踐能力的培養(yǎng)。把知識轉(zhuǎn)化為能力、動力。就避而遠

43、之學生也能敞開心扉的向我說他們的生活、學習、家庭以及他們的夢想。班主任工作是一項長期、耐心的工程，只有長期堅持用愛教育，學生才會慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他們才會從內(nèi)心尊重你。此次的職校之行，猶如北極破冰，讓我受益匪淺。篇二：職校學生管理工作總結(jié)20XX年 3 月 25 日，對我來說是嶄新的一頁，我隨同 51 名追夢的孩子到遵義縣職校進行他們的追夢旅程。這一學期，對我來說，是一個短暫緊湊的學期。是一項全新而又充滿挑戰(zhàn)學期，這次有機會參加職校的住管工作，我是喜憂參半。本期的住管工作，管理的學生不在一個班。這也就給我的管理工作提出了更高的要求。1、規(guī)范請假制度，強化常規(guī)管理，著力培養(yǎng)

44、學生自律意識。在進住職校的第二天，我便要求學生盡快熟悉、了解新學校的作息時間、一日常規(guī)及其它規(guī)章制度，并與學生一起來適應、遵守。努力改變學生生活無規(guī)律、學習無目標的不良習慣。為了進一步規(guī)范學生的出勤，對學生的請假進行認真核實，鼓勵學生克服困難，戰(zhàn)勝自我放縱的心理，做到小事、小病妥善解決，不隨便請假。倘若學生真有要事、急事或生病嚴重的，主動給學生排憂解難。這樣通過制度約束和人文關懷的有機結(jié)合，以此逐漸增強了學生的自律意識。及時選出了班干部，并要求學生干部做好帶頭模范作用，要求他們在軍訓期間對學生寢室進行一日一查，軍訓之后以周為單位進行隨機抽查等形式，實時了解同學們的軍訓、學習、身體等情況，并及時

45、向我匯報。3、俯下身體傾聽、靈活機動調(diào)整、著力突出學生的主體地位。由于住管工作的特殊性，學生分布在不同的班級，班會課在什么地方舉行，以什么形式開展，又是擺在我面前的一大難題。想起學生每每在教室聽班主任說教時無聊的神情，我靈機一動，把班會課的課堂搬到了操場，改變了以前的傳統(tǒng)模式，學生也很興奮。在每一次的班會課上，都讓學生說說自己近期的感受，分享學習上的經(jīng)驗，談談自己的煩惱等等。而我，只是一個發(fā)起者，組織者。學生們自己提出的問題，在每一次的討論中又得以解決。是你們身邊的法官。我會和你們在職校同吃同住，分享你們的苦與樂，同時也會監(jiān)督你們的一言一行。事實證明，俯下身體和學生交流，是走向?qū)W生心理的大門，

46、但它是主動的而不是被動，不是為了討好學生，不是因為怕學生而遷就學生。而是讓學生感受到老師的愛。從人格上老師和學生是平等的，但從教育上，我們始終是居高臨下的，我們所做的一切是為了指導學生，教育學生，為他們成材而努力。這樣，學生也會在老師的嚴與愛中得到健康的成長。1、細節(jié)教育就讀職校的學生，由于文化基礎薄弱，自控能力差，所以他們身上往往有諸多的小毛病。但千萬別忽視了這些問題，它們是學生變壞前提，也可能是學生釀成大禍的根源。如出口成臟、走路左右晃、站坐沒規(guī)矩、衣冠不整、見老師、長輩不問候等等。這些小細節(jié)，往往學生無所謂，而這些恰恰是一個人素質(zhì)的最基本體現(xiàn)，要及時進行糾正，并放在一定的高度來要求，毛病

47、小，這樣學生容易接受，改起來也容易。一旦變好，就立即表揚，學生也因此而有了成就感。對于他以后的教育也就會更容易。2、機會教育學生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應立即給予大張旗鼓的肯定，表揚，并號其他學生向他學習。反之，如果一個同學犯了錯誤，甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正，并說明其危害程度，根據(jù)情況進行背后批評，也可以在全班給予剖析教育。機會教育的及時性，對學生觸動會很大，并且會防止學生犯更大的錯誤。3、著眼于未來發(fā)展教育學生還年輕，但會慢慢長大，將來必須擔負自已的家庭和社會責任。如何才能負得起這個責任，現(xiàn)在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導他們自已去思考。也告誡學生明白，他們在學校的學習

48、時間有限，要學會珍惜，注重自己實踐能力的培養(yǎng)。把知識轉(zhuǎn)化為能力、動力。就避而遠之學生也能敞開心扉的向我說他們的生活、學習、家庭以及他們的夢想。班主任工作是一項長期、耐心的工程，只有長期堅持用愛教育，學生才會慢慢接受你的思想，才能理解到你良苦用心，他們才會從內(nèi)心尊重你。此次的職校之行，猶如北極破冰，讓我受益匪淺。篇三：淺談職校學生管理教育工作的心得體會淺談職校學生管理教育工作的心得體會【摘 要】筆者從事教學和班主任管理工作多年，對職業(yè)學校教育教學有些心得體會，對教學管理也有獨特之處，對職校學生有自己的理解。在工作中的經(jīng)驗與大家分享。【關鍵詞】管理；教育；職教學生當代職業(yè)教育遇到了許多問題，如：生源越來越差，經(jīng)費不足，管理困難等等。但最為核心的問題是如何管好學生、教好學生。無論是高等職業(yè)教育學院還是中等職業(yè)教育學校，一般招收的學生都是高考、中考中成績最差的學生，成績好的學生都去