漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文

1、漢語言文學教學專業(yè)畢業(yè)論文內(nèi)容摘要：后現(xiàn)代教育思想作為一種科學化、系統(tǒng)化的教育思想在社會發(fā)展的過程中 受到了廣泛的關(guān)注，文中將對后現(xiàn)代教育思想對漢語言文學教育的影響予以探究，分析這 一思想在漢語言文學教育中的應(yīng)用意義與途徑。關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代教育思想漢語言文學教學分析漢語言文學專業(yè)獨具我國傳統(tǒng)文化特色，開展這一專業(yè)課程有利于繼承與弘揚傳統(tǒng)文 化，在以往的教學模式當中，漢語言文學課程的展開以教師為主導(dǎo)，學生只能被動的接受 知識，這種方式極大的限制了學生個性的發(fā)展,因此應(yīng)當將轉(zhuǎn)變教育思想作為課程改革與 建設(shè)中的重點內(nèi)容。一. 以后現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)開展?jié)h語言文學教學的意義后現(xiàn)代教育思想中的教育觀念對我

2、國現(xiàn)代高等教育的展開 有著重要的意義與作用。首先，后現(xiàn)代教育提倡教育的人性化與個性化，即關(guān)注人的生存 環(huán)境與個性發(fā)展，使人能夠主動對口身以及身邊環(huán)境進行改善。漢語言文學具有獨特的文 化特征，個性化的教育方式能夠激發(fā)學生的潛能并使?jié)h語言文學的特征顯露出來。其次， 后現(xiàn)代教育提倡提問式與對話式教育，這種教學方式能夠拉近師生之間的關(guān)系，同時在一 問一答中可使學生的思維得到激發(fā)，引發(fā)學生對漢語言文學的進一步思考。再次，后現(xiàn)代 教育提倡教育民主化發(fā)展，這種觀念有利于形成輕松愉悅的學習氛圍，為漢語言文學研究 的深入進行奠定良好的基礎(chǔ)。最后，后現(xiàn)代教育提倡創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新是經(jīng)濟、科技、文化 等方面發(fā)展的主要推

3、動力，后現(xiàn)代教育思想中將對創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)放在了突出位 置，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于促進漢語言文學的弘揚與發(fā)展?？偟膩碚f，在漢語言文 學教育中應(yīng)當以后現(xiàn)代教育思想作為指導(dǎo)，從而促進高校教育的發(fā)展，促進人才能力與思 維的全面發(fā)展，促進漢語言文學以及傳統(tǒng)文化的繼承與傳播。二. 以后現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)開展?jié)h語言文學教學的途徑1. 調(diào)整教學計劃。傳統(tǒng)教學活動完全依照教學計劃執(zhí)行，缺乏靈活性與實用性，課堂節(jié)奏完全由教師掌 控，這種情況下學生只能以被動的形式接受知識，教學效果較差。漢語言文學內(nèi)容繁多復(fù) 雜，具有較強的藝術(shù)性，因此為了將其特點充分的展示出來，教師應(yīng)當以后現(xiàn)代教育思想 為指導(dǎo)，對教學計

4、劃以調(diào)整。教學計劃應(yīng)當具有靈活性，應(yīng)當讓計劃適應(yīng)實際教學活動, 而不是讓教學活動迎合教學計劃。教學計劃的制定要從專業(yè)特征、學生、教師三個方面出 發(fā)，進行綜合性的考慮。2. 轉(zhuǎn)變教學模式。漢語言文學專業(yè)涵蓋內(nèi)容豐富，包括詩詞、小說、曲賦、散文等，單憑直白的講述， 學生是很難理解其中的深刻含義的，因此教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學模式，將單向的輸出模式轉(zhuǎn)化 為雙向互動模式，在課堂上與學生進行互動與探究，通過交流學生能夠主動對相關(guān)問題進 行思考，激發(fā)學生的思維，使其對漢語言文學有著更為深入的體會與了解,使看似枯燥的 文學課變的生動活潑。另外，通過面對面交流與探究能夠增進師生間的關(guān)系，加深彼此的 了解，為教學工作的

5、展開奠定良好的基礎(chǔ)。3. 明確教材意義。教材是教學活動展開的基礎(chǔ)，但是在實際的教學過程中學生雖然對教材內(nèi)容進行了全 面的解讀，但是卻并沒有將教材中的知識與生活實際聯(lián)系在一起，尤其是漢語言文學專業(yè), 其內(nèi)容大多為詩訶、曲賦、小說、散文等，學生往往意識不到這些文學作品與口身的相關(guān) 性以及與生活實際的相關(guān)性，因此學生的實際能力與素質(zhì)并不能得到有效的提升。在后現(xiàn) 代教育思想的影響下，教師在漢語言文學的教育教學中應(yīng)當對教材進行研究，明確教材內(nèi) 容設(shè)置的實際意義并將學生的思想意識、實際生活以及教材內(nèi)容聯(lián)系一起，使之成為統(tǒng)一 的整體，通過這種方式，學生能夠意識到漢語言文學知識在生活中的重要性，從而提高在 專

6、業(yè)學習中的積極性與主動性。4. 有效利用知識。教育教學開展的目的不僅是為了讓學生了解知識，更重要的是讓學生能夠?qū)χR以 利用，提高學生的實際素質(zhì)與能力。教師應(yīng)當讓學生學會如何利用知識，學生要對知識丫 以深入探究，培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生能夠養(yǎng)成學習的習慣，使學生可以主動投身到 漢語言文學知識的學習當中。漢語言文學涵蓋的內(nèi)容豐富，僅憑課堂教學難以將讓學生完 全了解該專業(yè)知識，因此學生需對課堂知識予以有效利用，并將課堂延伸到課下。三. 結(jié)語以后現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)開展?jié)h語言文學教育是十分必要J1重要的，教育、學生、漢 語言文學的發(fā)展都離不開這一思想的指導(dǎo)。漢語言文學專業(yè)應(yīng)當創(chuàng)新教育思維，調(diào)整教學

7、計劃、改變教學模式、教師與學生都要對教材的含義進行深入探究并可以對知識以有效 的利用。參考文獻1 石慧.論后現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學教學J.教育教學論壇,202115.2 趙瑩.探析后現(xiàn)代教育思想下如何進行漢語言文學教學J.中國校外教育,202122.摘要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當前的漢語言文學的教學工作帶來了新的工作契 機。整合古典文學和現(xiàn)代文學的系統(tǒng)知識，創(chuàng)新好教學方法，現(xiàn)代漢語言文學的教學工作 才能彰顯其獨特魅力，不斷地吸引學生的注意力，并讓漢語言文學教學工作趨于領(lǐng)先的水 平。關(guān)鍵詞：新形勢;漢語言文學;教學一、新形勢下漢語言文學的教學思考1加強古典文學的教育以西方的教學為例，西方

8、在教學過程中從來沒有放棄對古典文學的教育，學生不僅學 習到了很多文史哲所遺留下來的經(jīng)典，還學習到了為人處事的精髄。中國是世界四大文明 古國之一，我們的語言文化已經(jīng)成為四大文明古國中唯一活著的語言文化，就應(yīng)該更好地 把它發(fā)揚光大。激發(fā)學生學習古代漢語言文學的興趣，就是需要在古典的漢語言文學的教 學過程中，重視培養(yǎng)學生品讀詩詞歌賦的能力，可以進一步提高創(chuàng)作的能力。在實踐的過 程中應(yīng)積極探索自學古典文學的能力，激發(fā)學生積極創(chuàng)作。2. 加深現(xiàn)代文學的教育在現(xiàn)代漢語言文學的教學中，重視培養(yǎng)學生對現(xiàn)代文學作品探索、運用的能力，更加 注重學生實踐能力的培養(yǎng)。積極開展?jié)h語言文學的實踐講座，兼顧學生的文化知識、

9、實踐 工作能力。在現(xiàn)代漢語言文學的教學過程中，積極地讓漢語言文學走進學生的內(nèi)心世界， 充滿正面的情感意識，真正陶冶學生的情操，豐富學生的情感世界。并采用有效的現(xiàn)代漢 語言文學的教學方法，活躍課堂氛圍，建立良好的師生間之間的互動，完成現(xiàn)代漢語言文 學的專業(yè)學習，提高學生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出社會所需要的復(fù)合型人才。3. 積極運用現(xiàn)代化的教學手段運用現(xiàn)代化的教學手段對完成漢語言文學的專業(yè)教學工作起到了積極的作用。借助多 媒體技術(shù)可以生動形象、圖文并茂地把文字、圖像、聲音與專業(yè)教師的講解充分融合到一 起，積極培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。這樣不僅把文學作品中所要表達的場景真正地展示在課堂 中，還可以讓學生體會到作者

10、的真情實感，讓學生在學習漢語言文學的過程中，有一種身 臨其境的感覺，獲得最佳的感知體驗。建立學校專屬的漢語言文學的資料庫，為學生研究 漢語言文學提供專業(yè)的研究成果，提高學生自學漢語言文學的能力。4. 滲透德育的教學專業(yè)教師在進行漢語言文學的教學過程中積極滲透德育教育，針對漢語言文學的學科 特色，培養(yǎng)學生熱愛漢語言文字的情感、熱愛中國的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義的熱情。把 漢語言文學的教育工作帶入到學生精神層面，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 提高學生口我約束的能力、形成科學的判斷力，達到良好的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力。5. 提高教師的專業(yè)素質(zhì)只有漢語言文學的專業(yè)教師具備較強的綜合素質(zhì)、過碩的業(yè)務(wù)水半，才能促使?jié)h語言 文學的教學水平不斷提高。應(yīng)該在古典文學、現(xiàn)代文化、國外文學、現(xiàn)代漢語等方面多下 功夫，熟練掌握漢語言文學相關(guān)的知識系統(tǒng)、理論框架。還應(yīng)具備終身學習的意識，在實 際的教學過程中掌握最新的教育資訊，獲取更多的專業(yè)知識，吸收更多的專業(yè)理論，用口 己現(xiàn)有的知識體系，構(gòu)建出新的教學方法.教育思想，為學生更好地學習漢語言文學提供 專業(yè)引導(dǎo)。二.結(jié)束語隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當前的漢語言文學的教學工作帶來了新的工