淺析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對自身發(fā)展的重要性-2019年文檔

1、淺析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對自身發(fā)展的重要性近年，由于各種社會(huì)因素和大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)偏低，就業(yè)現(xiàn)狀令人憂患， 大學(xué)生就業(yè)困難的問題已經(jīng)受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，為什么會(huì)出現(xiàn)此種現(xiàn)象？通過本次暑期調(diào)研活動(dòng)， 歸根結(jié)底其原因主要是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄及不能正確地設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃。有效地解決此問題，能夠在一定程度上使目前的就業(yè)現(xiàn)狀有所改善。1. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人和組織相結(jié)合， 在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，

2、確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。近期，復(fù)旦大學(xué)職業(yè)發(fā)展中心在復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)大學(xué)等 7 所大學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，在被調(diào)查的2000余名的大學(xué)生中有176 名同學(xué)對職業(yè)生涯規(guī)劃很了解，但卻不到總數(shù)的10%，有34%的大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)定義不了解甚至從沒聽說過，不知道自己將來做什么的竟然高達(dá)52.5%。種種數(shù)據(jù)表明大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄， 沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，從而導(dǎo)致畢業(yè)生難以找到適合自己的工作。2. 準(zhǔn)確的自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提自我定位就是大學(xué)生要對自己的實(shí)力有一個(gè)清晰的認(rèn)識和正確的評價(jià)，也就是要清楚的認(rèn)識到“我能做什么?”以及“我最擅長什么”等。

3、 自我定位準(zhǔn)確的同學(xué)與那些自我定位意識淡薄的同學(xué)相比， 在職業(yè)生涯規(guī)劃方面有較為明確思路的概率是比較大的。在上述被調(diào)查的2000 余名的大學(xué)生中，對自己的性格、興趣、特長都非常明確的占總數(shù)的35%，對自己喜歡的職業(yè)和不喜歡的職業(yè)都非常明確的占16.3%，對自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢非常明確的占11.7%，十分清楚自己未來三到五年的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的占 10.3%。多種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生在面對就業(yè)困難的現(xiàn)狀下沒有明確的目標(biāo)和方向，自我定位意識淡薄， 不能很好地認(rèn)識自己，從而在職業(yè)生涯規(guī)劃中不能正確地規(guī)劃和設(shè)計(jì)，無法正確協(xié)調(diào)好自身能力的全面發(fā)展，在畢業(yè)時(shí)被動(dòng)地被推入就業(yè)大潮，造成了就業(yè)困難和頻繁跳槽等現(xiàn)

4、象。3. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的主要對策3.1準(zhǔn)確認(rèn)識自我，做好自我定位高校的擴(kuò)招與普及使大學(xué)生的社會(huì)優(yōu)越感漸漸喪失，競爭越發(fā)激烈，解決就業(yè)問題勢在必行。目前，現(xiàn)在大學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣低、沒有熱情，上課逃課、缺課，生活無規(guī)律、精神狀態(tài)不佳等情況普遍存在。在擇業(yè)時(shí)，不僅欠缺競爭力，而且也很盲目，往往對自己的可持續(xù)發(fā)展造成不利影響。很多畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估計(jì)自己的能力、不能客觀地評價(jià)自己。分析以上現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是自我定位意識淡薄、自我認(rèn)識力度不夠。 大學(xué)生要對自己的實(shí)力和興趣、性格特征等有一個(gè)清楚認(rèn)識和正確的評價(jià)，了解用人單位、企業(yè)對人才需求的狀況，深入剖析自己和社會(huì)需求以及什么能力還

5、需要自己不斷加強(qiáng)、什么樣的職業(yè)適合自己，要準(zhǔn)確地給自己一個(gè)定位。性格的探索性格決定職業(yè)方向， 做適合自己性格特點(diǎn)的職業(yè)，就容易取得職業(yè)成就。 要了解性格和職業(yè)內(nèi)在的關(guān)系，長期從事與自己的性格不匹配的職業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)困惑、厭倦，影響自身職業(yè)的健康發(fā)展。自身優(yōu)勢和劣勢成功的大學(xué)生求職，首先要考慮到的就是自己的特長優(yōu)勢，大學(xué)生找工作，如果不把自己的優(yōu)勢放在參于競爭的第一要素，那是很難找到自己滿意的工作的。價(jià)值觀的探索有人看重通過個(gè)人奮斗、個(gè)人拼搏來獲取成功；有人希望通過幫助別人從而得到別人的尊重來成就自己的事業(yè)；有人覺得平平安安有份穩(wěn)定的工作更重要。這其中的差距就是各自的價(jià)值觀不同。自我最擅長技能

6、的探索用自己最擅長的技能去工作，就更容易成功； 用自己最差的技能去參與職業(yè)競爭，就毫無競爭力而言。職業(yè)興趣的探索興趣越大，動(dòng)力就越強(qiáng)。有明確的職業(yè)興趣，才會(huì)有滿足興趣而源源不斷地付出動(dòng)力。以上這些自我分析，旨在認(rèn)識個(gè)體差異，深入了解自身，找出自己與眾不同的地方，突出自身優(yōu)勢， 同時(shí)這種認(rèn)識和分析還要全面、客觀、深刻，這樣才能合理推斷未來可能的工作方向與機(jī)會(huì)，從而徹底解決“我能干什么”和“我擅長干什么”的問題。3.2大學(xué)生如何進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃就是對自己未來職業(yè)的規(guī)劃， 也就是在自我定位的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)自我能力，從而能清楚明白“自己能干什么”或“自己想干什么”等。 職業(yè)方向的定位

7、直接決定著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。 然而目前絕大數(shù)在校大學(xué)生并不明確“自己要學(xué)什么”、“為什么學(xué)”、“怎樣去學(xué)”等問題，多數(shù)只是抱著得過且過的心態(tài)為畢業(yè)時(shí)的那一紙文憑而學(xué)習(xí)。 深究導(dǎo)致這種普遍現(xiàn)象的原因就是大學(xué)生對未來沒有一個(gè)明確的職業(yè)認(rèn)識和完整的職業(yè)生涯規(guī)劃。這種無理想、無目標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在校期間不僅感受不到太大的壓力，也喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果大學(xué)生在校期間就能對自己未來的職業(yè)進(jìn)行很好的規(guī)劃，那么他們就會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的針對性，有意識、有目的去根據(jù)理想職業(yè)的特點(diǎn)和目標(biāo)崗位的需求，獲取相關(guān)的知識，培養(yǎng)相關(guān)的技能，或者適時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整，從而為將來的就業(yè)做好相關(guān)準(zhǔn)備。所以，從一進(jìn)大學(xué)開始， 大學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需要怎樣的人才，并結(jié)合自我定位為自己將來的職業(yè)做好規(guī)劃。充分了解職業(yè)所具的特點(diǎn)與社會(huì)需求， 結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行定位大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，