三顆銀杏樹二

1、第二課時一、交代任務(wù)，導(dǎo)入新課（一）本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第 10課，通過認(rèn)真讀書，讀懂 每句話和理解句與句的聯(lián)系，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的 思想感情。（二）下面來學(xué)習(xí)著名作家，教育家葉圣陶老先生寫的 三棵銀杏樹，看看作者如何抓住事物的特點，進(jìn)行細(xì)致形象的描繪的。二、細(xì)致讀文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1. 指名讀第1自然段。思考：（1）這段有幾句話？每句話說的是什么？這四句是怎樣 連起來的？（2）這三棵樹各長在什么地方？是什么樣的？2. 請學(xué)生用簡筆畫把這段話的內(nèi)容畫出來。3. 同學(xué)解答(這段共有四句話。第一句講屋后空地的大小和周圍的 環(huán)境。第二句說空地上有三棵銀杏樹。第三四句具體講三棵 銀杏

2、樹各長在什么地方和大致的樣子。從后一句中可以知道 三棵樹的位置和樣子。一棵臨水，兩棵在中央，中央兩棵高 矮相當(dāng)，距離較近，枝葉搭在一起。)4. 理解詞語5. 朗讀第1自然段。思考：這一段主要講的是什么？6. 你是怎樣學(xué)習(xí)的？抒發(fā)作者什么情感？這一自然段講銀杏樹生長的環(huán)境和概貌。學(xué)習(xí)方法是：(1)讀段，知道幾句話，每句的意思。(2) 分析句子，搞清聯(lián)系。(3) 抓重點詞，體會感情。作者把樹比成親密的朋友說明對樹的喜愛。(二)運用第1自然段的學(xué)法，學(xué)習(xí)第 2自然段。1. 指名讀第2自然段。思考：(1) 這段幾句話？每句講的是什么?(2) “三棵銀杏樹有多大年紀(jì)了，沒有人知道”，這說 明了什么？(3

3、) “似乎”是什么意思？這是為什么用似乎這個詞？ 還可換成什么詞？(4) 這一段講了樹的什么特點？2. 學(xué)生逐條解答。(這段的第一句話說明這棵樹的古老?！八坪酢笔呛孟?的意思。從這一詞中可以知道銀杏樹在生長，但長得十分緩 慢，它的變化，人們幾乎覺察不出來。(三) 運用方法，分組學(xué)習(xí)37自然段。1. 個人默讀，思考問題。2. 小組展開討論：投影：(1)冬、春、夏、秋銀杏樹各是什么樣子的？(2) 銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點？(3) 三棵銀杏樹給我們帶來了哪些歡樂？3. 各組匯報討論情況第1題答案略。第2題答案：主干很直，支干也是直的多。 提問：為什么“我”說那彎曲得很古怪的支干，像 畫

4、上畫的？（雖然支干彎曲樣子很特別，但在“我”的眼里是美的，赤裸的支干上生出無數(shù)小粒，最后像牛的奶頭，也是那么有 趣。解“赤裸”一詞。）銀杏樹的葉在春天綠葉伸展，夏天綠葉成蔭，秋天黃葉 飛舞。銀杏樹的花非常小，白里帶點兒淡黃。（2）投影：父親笑著說：“不開花哪兒來的果？等到明 年春天留心看吧?！保ǜ赣H的話是什么意思？他為什么不直 接回答“我”的問題？）（父親的話有兩層意思：一層是銀杏樹開花，二層是讓 “我”留心觀察。父親的話是以疑問的口氣肯定了銀杏樹有 花、同時也點明了花與果的關(guān)系及開花的時間。）（3）把反問句換成陳述句讀讀體會一下。銀杏樹的果像碧玉一般。雖然不甜，卻有一種特別的清 香味。（4）

5、提問：說起來，作者為什么不由得想起“燙手啰”， 熱白果的叫賣聲呢？（這是因為叫賣聲和吃熱白果是連在一起的，叫賣聲太 熟悉，印象深刻，所以一說到銀杏果就會自然想到這熟悉的 叫賣聲。）（5）用“雖然卻”練習(xí)說話。4. 練習(xí)朗讀37自然段。5. 小結(jié)：作者按照季節(jié)的變化，形象具體地描繪了銀杏 樹一幅幅的風(fēng)景畫介紹了銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特 點，給人以美感。（四）體會感情，朗讀全文。1. 討論：三棵銀杏樹給“我們帶來哪些歡樂”？（在銀杏樹蔭下做游戲，玩得快樂。扇形的黃葉被風(fēng)吹起像一群黃蝴蝶飛起來；看得開心。觀賞可愛的小花，吃熱白果，非常歡喜。）2. 這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的思想感情。）三、練習(xí)背誦，反饋鞏固