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文檔簡介

1、課件時聲音的產(chǎn)生與傳播修改你對聲音的現(xiàn)象能提出什么問題呢?n1:聲音是怎樣產(chǎn)生的?n2:聲音是怎樣傳播的?課題:聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的猜想一下物體在發(fā)聲時的共同特征:猜想一下物體在發(fā)聲時的共同特征:氣囊振動發(fā)聲氣囊振動發(fā)聲水流撞擊巖石振動發(fā)聲水流撞擊巖石振動發(fā)聲腹部發(fā)腹部發(fā)聲聲器振動發(fā)聲器振動發(fā)聲實驗探究一:聲音是怎樣產(chǎn)生的?器材:音叉 過程與現(xiàn)象:擊打音叉聽到聲音,然后擊打音叉放入水中,發(fā)現(xiàn)激起水花。然后直接把音叉放入水中,沒有聲音。結(jié)論:聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。分析與運用n結(jié)論: 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。n知識運用: 準備一張紙,讓它發(fā)出聲音,看誰演示的又好又妙

2、!聲源的概念:n舉例說明聲源的概念。 1:人發(fā)聲的聲源是振動的聲帶; 2:琴發(fā)聲的聲源是振動的琴弦; 3:紙發(fā)聲的聲源是振動的紙片。n聲源-是指正在振動發(fā)出聲音的物體。 實驗表明:一切發(fā)聲的物體都在振動,物體停止振動時聲音就不再產(chǎn)生。說說下列聲音的聲源各是什么?n1:演奏二胡的聲音。 答案:胡弦n2:敲擊鑼鼓的聲音。 答案:鑼面、鼓面n3:蚊子、蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”的聲音。 答案:翅膀?qū)嶒炋骄慷郝曇羰窃鯓觽鞑サ模縩請看實驗錄像!真空鈴實驗錄像:實驗分析與歸納:n結(jié)論: -聲音可以在氣體中(如空氣)傳播,但在真空中聲音不能傳播。n知識運用: 宇航員在太空中或在月球上能不能面對面的交談?為什么?同

3、學們可以聽到遠處傳來的雷同學們可以聽到遠處傳來的雷聲,這個雷聲是怎樣傳播過來聲,這個雷聲是怎樣傳播過來的呢?的呢?三、聲音傳播需要介質(zhì)三、聲音傳播需要介質(zhì)探究的幾個要素是什么?探究的幾個要素是什么?提出問題、猜想和假設、提出問題、猜想和假設、設計實驗、進行實驗設計實驗、進行實驗?聲音是一種看不見的物質(zhì),聲音聲音是一種看不見的物質(zhì),聲音在空氣中究竟是怎樣傳播的呢?在空氣中究竟是怎樣傳播的呢?聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。土電話說明了土電話說明了 可以傳播聲音。可以傳播聲音。蓬頭稚子學垂綸,蓬頭稚子學垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手,路

4、人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。怕得魚驚不應人。小兒垂釣小兒垂釣不敢應人的原因是不敢應人的原因是 能夠傳聲,把魚嚇跑。能夠傳聲,把魚嚇跑。你能否分別舉出固體、液體、氣你能否分別舉出固體、液體、氣體能夠傳播聲音的例子體能夠傳播聲音的例子在實驗基礎(chǔ)上進行推理在實驗基礎(chǔ)上進行推理中國人的驕傲:液體能不能傳播聲音?-演示n結(jié)論: -聲音也可以在液體中(如水)傳播。n知識應用: 1.我們在釣魚時,能不能大聲說話?為什么? 2.漁民用電子音樂網(wǎng)怎樣捕魚?(看圖片)。電子音樂網(wǎng)捕魚圖片:固體能不能傳播聲音?-學生分組n結(jié)論: -聲音還可以在固體中(如桌面)傳播。n知識運用: 1.音樂家貝多芬晚年失聰,用鐵棒

5、“聽”音樂。 2.狗休息時常常伏在地面,將一只耳朵貼在地面,聽遠方傳來的聲音。聲音的傳播條件:結(jié)論: -聲音的傳播需要介質(zhì),在真空中聲音不能傳播。 (介質(zhì)可以是氣體、液體或固體。)聲音是怎樣傳播的示例:示例:聲波示意圖 聲波的形成聲波的形成(舉例):音叉的(舉例):音叉的叉股向左運動時,叉股向左運動時,壓縮空氣使左側(cè)空壓縮空氣使左側(cè)空氣變密,而右側(cè)的氣變密,而右側(cè)的空氣卻稀疏了;叉空氣卻稀疏了;叉股向右側(cè)運動時,股向右側(cè)運動時,右側(cè)空氣變密,左右側(cè)空氣變密,左側(cè)空氣變疏,形成側(cè)空氣變疏,形成疏密相間的波向外疏密相間的波向外傳播。傳播。聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。 一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的。二、聲音的傳播1、聲音靠介質(zhì)傳播,真空不能傳聲。(介質(zhì):能夠傳播聲音的物質(zhì)。)2、聲音在所有介質(zhì)中都以聲波形式傳播。課堂小結(jié):課堂小結(jié):課堂練習1:填空題n 如圖3-1-5所示,圖甲中人敲鼓,能發(fā)出悅耳動聽的鼓聲,這說明聲音是由于物體_產(chǎn)生的;圖乙中抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,就聽不到

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