新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)的基本理念. 使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值. 增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題. 進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法. 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在. 生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ). 也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。本班的學(xué)困生自覺(jué)性不

2、夠. 缺乏刻苦鉆研的精神. 總想偷懶. 不做作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng). 如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求. 只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。1 、數(shù)與計(jì)算方面：本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序. 加大教學(xué)步子. 留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則. 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn). 讓

3、學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分. 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具. 逐步形成面對(duì)具體問(wèn)題 . 先確定是否需要計(jì)算. 再選擇合適的計(jì)算方法（口算、估算、筆算等）. 最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的這樣一種思維方法。2 、空間與圖形方面：在空間與圖形方面. 這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元 . 這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容. 為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí). 讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng) . 讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.

4、探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性. 認(rèn)識(shí)面積單位. 掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式. 進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。3 、量的計(jì)量方面：在量的計(jì)量方面. 這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍. 除了面積單位的認(rèn)識(shí)外. 還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、 日及 24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念 . 并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn). 培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。4 、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖. 讓學(xué)生利用已有的知識(shí).學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖. 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單

5、的求平均數(shù)的方法. 初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用 . 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。5 、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容. 主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元 . 專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元 . 這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想. 并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力 . 培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。6 、實(shí)踐方面：本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活

6、動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)1 、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 . 會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2 、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù). 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù). 兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3 、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）. 初步知道小數(shù)的含義. 會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù). 初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小. 會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向. 能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向. 并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖能描述行走的路線。5 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義. 能用

7、自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積 . 體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位. 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式. 會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積. 并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6 、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日.了解它們之間的關(guān)系； 知道各月以及全年的天數(shù)；知道 24時(shí)計(jì)時(shí)法.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表 示時(shí)刻。7 、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù) 分析；了解平均數(shù)的意義.會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng) 計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8 、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題 的過(guò)程.體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知 識(shí)解決問(wèn)題的能力。9 、使

8、學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想.形成發(fā)現(xiàn)生活中 的數(shù)學(xué)的意識(shí).初步形成觀察、分析及推理的能力。10 、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。11 、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè).書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向.除數(shù)是一位數(shù)除法.兩位數(shù)乘兩位 數(shù).年、月、日。教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn).計(jì)算的算理.時(shí)間的計(jì)算。六、教學(xué)措施1 、改變教學(xué)思想。具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思 想觀念.實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等）.自主探究.老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧.充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí) 氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討.老師作好參

9、謀.當(dāng)好后勤.作 學(xué)生的服務(wù)員。2 、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué).教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn). 結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題. 使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積求應(yīng)用題時(shí). 結(jié)合生活實(shí)例.使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化. 激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3 、注意教學(xué)的開(kāi)放性. 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中. 教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平. 適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題. 給學(xué)生提供自主探索的

10、機(jī)會(huì)。4 、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)5 1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練. 在計(jì)算方面. 重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練. 。在應(yīng)用題方面. 要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練. 如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等. 這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練. 它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。6 2）實(shí)施分層教學(xué). 彈性教學(xué) . 針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn). 不同的接受能力 . 采取不同的方法. 布置不同的作業(yè). 注意因材施教. 力求“下要保底 . 上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求 . 上要引導(dǎo)興趣濃厚. 學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。7 3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和

11、單元素質(zhì)過(guò)關(guān). 作業(yè)嚴(yán)把關(guān).加強(qiáng)信息交流. 及時(shí)反饋. 增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5 、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中. 利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理 . 形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng). 進(jìn)行視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問(wèn)答方式. 實(shí)施參與性教學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要 .因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題. 而提出問(wèn)題.卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生. 給他們提供廣闊的參與空間. 讓他們學(xué)得主動(dòng)積極. 有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn). 去研究 .去創(chuàng)造。6 、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習(xí). 我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和