二年級下美術(shù)教案六面怪臉（3）_湘美版（2018秋）

1、.指導(dǎo)思想與理論根據(jù) 本課以小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,以學(xué)生開展為本,以學(xué)生為教學(xué)主體,著力表達美術(shù)的根本理念.1使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng).2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù).4培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的才能.5多媒體的運用,直觀展示,增強視覺效果.其中本節(jié)課特別注重創(chuàng)新精神和動手才能的培養(yǎng).美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視理論才能的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性的解決問題.學(xué)生以小組合作的形式參與美術(shù)活動,在小組討論中碰撞,交流,增強學(xué)生的合作精神.針對上述問題,本節(jié)課我以學(xué)校想邀請同學(xué)們參加舞會為前提,

2、調(diào)動學(xué)生的積極性,展開教學(xué).教學(xué)背景分析教材分析： 本課六面怪臉是通過實際操作完成“六邊形三角錐體的造型的根底上發(fā)揮大膽想像進展描繪造型，創(chuàng)造出一種怪誕的六面臉譜形象的手工課。 “六面是指其外形為六邊形，而不是指正方體的六個面；“怪臉是指其臉型和五官怪異，不同尋常。本次制作可分為兩大步驟：第一步為立體造型，力求制品標(biāo)準(zhǔn)完美，棱角清楚，培養(yǎng)有條不紊的工作習(xí)慣。第二步是描繪裝飾，即在立體造型的根底上和六個三角形構(gòu)成特殊形態(tài)的限制下，圍繞“怪和“臉這個主要內(nèi)容去大膽地想像和表現(xiàn)，在標(biāo)準(zhǔn)中求變化。學(xué)情分析：小學(xué)二年級的學(xué)生，與一年級的學(xué)生相比，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進一步的擴展，但是仍舊未脫離兒

3、童的特點，注意力保持時間短，自控才能差，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣還在養(yǎng)成階段。他們好奇、好動、以形象思維為主、模擬才能較強，繪畫表現(xiàn)力和動手制作才能有都待進步。因此要讓他們能積極主動的學(xué)習(xí)并獲得良好的教學(xué)效果，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運情境激趣法、直觀教學(xué)法、用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過一次次的觀察，比較、老師示范、學(xué)生體驗。掌握設(shè)六面怪臉的制作方法。自己總結(jié)等。設(shè)計思路：教學(xué)過程分為“美的探究美的指導(dǎo)美的欣賞美的創(chuàng)造美的展示等環(huán)節(jié)?！芭d趣是最好的老師。有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極地學(xué)習(xí)，因此在開課導(dǎo)入時，我以學(xué)校要舉行化裝舞會，想請同學(xué)們參加為由，但前提是每位同學(xué)都要做一個面具戴著參

4、加，調(diào)動起學(xué)生的求知欲。然后在欣賞面具舞圖片時，還能讓學(xué)生理解我國傳統(tǒng)的祭祀活動及面具的來源。然后在美的探究和指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，老師通過用一張事先做好的“六面怪臉從平面變立體的魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拆開后拼合，并根據(jù)課本上的制作步驟圖進展相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法，其過程中指導(dǎo)學(xué)生積極探究考慮制作方法與步驟，小組內(nèi)互幫互學(xué)，進步他們的思維才能和識圖才能。老師通過比照欣賞的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握五官突出、夸大變形、色彩鮮艷是描繪丑臉的關(guān)鍵?，F(xiàn)代動畫片、科幻讀物和科幻電影等，都創(chuàng)造了眾多的稀奇古怪的形象，這些都為他們展開想像、大膽創(chuàng)作提供了條件，而不致于思路閉塞，束手無策。好的范品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供

5、更多的啟迪。通過范品欣賞，鼓勵學(xué)生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計制作出富有個性特色的六面怪臉。拓展環(huán)節(jié)就是評析作業(yè)和交流經(jīng)歷的過程，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計雙六面怪臉。 教學(xué)目的含重、難點教學(xué)目的： 1、在折、剪、貼的過程中完成從平面到立體的初步體驗。 2、能掌握“六面怪臉“的制作步驟、方法。 3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重點： 立體造型的六面怪臉制作方法。教學(xué)難點： 啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，運用多種材料、方法進展創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學(xué)過程授課過程：一、 設(shè)置情境，激發(fā)興趣1.面具人來到課堂；老師導(dǎo)入語：今天老師給大家?guī)д垇砹藥孜簧衩乜腿硕Y物，大家想不想認(rèn)識他們？那么請大家閉上眼睛。老師把六面怪臉的面具

6、貼在黑板上和同學(xué)們打招呼。2.引出課題；老師今天之所以把這些小客人請到咱們課堂，是因為學(xué)校想舉行一個化裝舞會，想請咱班所有的小朋友參加，你們愿意嗎？但是學(xué)校有一個條件，希望小嘉賓們都能戴著自己制作的面具來參加這個舞會，你們能做到嗎？那么接下來我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作我們的舞會面具六面怪臉。板書課題，PPT同步出示課題。設(shè)計意圖：夸大怪異的六面怪臉面具出現(xiàn)，給學(xué)生很強的視覺沖擊，先從心理上引起大家的好奇；通過設(shè)置舉辦舞會的情境，調(diào)動學(xué)生的參與感。二、初步感知，探究研究1.課件出示各種不同的面具，讓學(xué)生感受面具帶來的獨特魅力；通過看圖片，理解面具的起源，說說自己的感覺。請學(xué)生說說自己的感覺大家都覺

7、得這些面具很漂亮、很有趣！那么我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)制作六面怪臉面具，自己動手做一個有趣的面具！2.小組研究討論；老師提早把做好的六面怪臉藏在每一個小組，學(xué)生找出怪臉后，大膽動手拆一拆，看看它是用什么形狀的紙制作的。正方形小組匯報：用折、剪、粘貼的方法。3、課件出示制作步驟步驟圖：第一步：對折 第二步：折四個角 準(zhǔn)備一張大小適當(dāng)?shù)恼?將紙的四個角向中心點方向折。形紙，如圖對折兩下。 第三步：剪和粘貼 第四步：六邊形三角錐體完成剪去一個角，其中的一個小正方 最后將三個三角形往外折，六變成小三角形，剪開小三角形的一 邊形三角錐體就完成了。條邊，即圖中實線；將圖中陰影部分向小正方形的里面粘貼起來。

8、重點：虛線折；實線剪；陰影粘貼。4、學(xué)生上前演示制作過程三、觀察考慮，激發(fā)想象1.講解分析六面怪臉的特點；這些面具為什么叫“六面怪臉? 怪在哪里？學(xué)生探究匯報：A、五官突出B、造型夸大C、色彩鮮艷4.欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣；老師這里有許多和我們一樣大的小朋友的作品，我們來看看他們的六面怪臉是什么樣的。PPT出示作品你們覺得這些怪臉好看嗎？老師也覺得不錯，不過老師更加相信咱們班的學(xué)生一定能做出更有創(chuàng)意、更加漂亮的作品來！你們是不是已經(jīng)迫不及待了？那么就帶著六面怪臉的三個特點在你們做好的模型上動起手來吧！設(shè)計意圖：掌握六面怪臉的特點是本堂課的另一個重點，通過對兩個范作的講解，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下

9、總結(jié)出六面怪臉的三怪，學(xué)生可以在這三個特點的根底上，在之前做好的六邊形三角錐體上設(shè)計自己的六面怪臉面具。四、課堂創(chuàng)造，動手制作學(xué)生開場動手制作自己的六面怪臉，老師隨堂進展指導(dǎo)。提醒學(xué)生使用剪刀等工具注意平安，不要將多余的紙屑丟到地上。五、交流評析1.請小作者說說自己的六面怪臉的設(shè)計意圖和特點；2.學(xué)生互相評論，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點；假如你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪臉來參加舞會？為什么？3.老師點評，肯定學(xué)生作品中優(yōu)秀的地方，并且對有欠缺的部分作出修改。設(shè)計意圖：美術(shù)課的作品展評部分是進步學(xué)生欣賞和評價才能的一個很好的環(huán)節(jié)，包括學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師評價等形式。在學(xué)生互評的時候，聯(lián)絡(luò)

10、之前設(shè)計的舞會情境，讓學(xué)生以舞會小主人的身份來進展點評。六、課堂小結(jié)今天這堂課我們學(xué)會了制作六面怪臉這樣一種有趣的面具，同學(xué)們設(shè)計很獨特，我代表學(xué)校邀請咱們所有的同學(xué)來參加這次舞會。同學(xué)們在課后也可以設(shè)計更多獨特的、有趣的六面怪臉。六、課后反思這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“六面怪臉的制作步驟、方法，使學(xué)生在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。讓學(xué)生先自主探究學(xué)習(xí)六面體的制作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)進步學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)才能。  描繪裝飾六面怪臉要引導(dǎo)學(xué)生抓住“怪臉來考慮，可充分利用六面怪臉作品，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較分析，從而讓學(xué)生明白要做出好看又有趣的六面怪臉就要突出五官，運用夸大變形的