《空氣的熱漲冷縮》教學(xué)課件課件

1、1.探究空氣是否會(huì)熱脹冷縮。探究空氣是否會(huì)熱脹冷縮。2.試著解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。試著解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。 空氣是流動(dòng)的空氣是流動(dòng)的,又是看不見的又是看不見的,我們?nèi)绾螌?shí)我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱后體積的變化呢驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱后體積的變化呢?、分組討論分組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。交流實(shí)驗(yàn)方案交流實(shí)驗(yàn)方案,確定方法。確定方法。分組實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn),交流討論。交流討論。 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn):空氣受熱以后體積會(huì)脹空氣受熱以后體積會(huì)脹大大,受冷以后體積會(huì)縮小。受冷以后體積會(huì)縮小。 空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯,比液體變化比液體變化得更快得更快,體積

2、變化也比液體明顯。體積變化也比液體明顯。怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。 溫度變了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生溫度變了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化變化,這是怎么回事這是怎么回事? 當(dāng)我們緊挨著站在教室中間當(dāng)我們緊挨著站在教室中間,和每個(gè)人都和每個(gè)人都起勁地在教室里跳躍時(shí)起勁地在教室里跳躍時(shí),哪種情況下占據(jù)的空哪種情況下占據(jù)的空間大間大?模擬空氣模擬空氣“微粒微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲。運(yùn)動(dòng)的游戲。交流交流:從游戲中我們明白了什么從游戲中我們明白了什么?一起建立我們自己的假說。一起建立我們自己的假說。 常見的物體都是由微粒組成的常見的物體都是由微粒組成的,而微?？傇诙⒘？傇谀抢锊粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒那里不斷地運(yùn)動(dòng)著。物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動(dòng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)有關(guān):當(dāng)物體吸熱升溫以后當(dāng)物體吸熱升溫以后,微粒加快了運(yùn)微粒加快了運(yùn)動(dòng)動(dòng),微粒之間的距離增大微粒之間的距離增大,物體就膨脹了物體就膨脹了;當(dāng)物體當(dāng)物體受冷后受冷后,微粒的運(yùn)動(dòng)減慢微粒的運(yùn)動(dòng)減慢,微粒之間的距離縮小微粒之間的距離縮小,物體就收縮了。物體就收縮了。 你有什么辦法使癟了的乒乓球鼓起來你