《中外傳記作品選讀》《楊振寧：合壁中西科學(xué)文化的驕子》

1、楊振寧：楊振寧：合壁中西科學(xué)文合壁中西科學(xué)文化的驕子化的驕子1 1、杜甫、杜甫 史料性傳記史料性傳記 特點(diǎn)：客觀、真實(shí)特點(diǎn)：客觀、真實(shí)2 2、魯迅、魯迅 回憶錄回憶錄 特點(diǎn)：作者的主觀感情特點(diǎn)：作者的主觀感情 3 3、毛澤東、毛澤東 口述自傳口述自傳7 7、沈從文、沈從文 自傳自傳 特點(diǎn)：真實(shí)、親切特點(diǎn)：真實(shí)、親切 4 4、貝多芬、貝多芬 評傳評傳6 6、馬克思、馬克思 評傳評傳 特點(diǎn)：傳與評結(jié)合，特點(diǎn)：傳與評結(jié)合， 史述真實(shí)，評議形象史述真實(shí)，評議形象 5 5、達(dá)爾文、達(dá)爾文 小說化的傳記小說化的傳記 特點(diǎn)：傳主是小說人物，特點(diǎn)：傳主是小說人物， 生動形象不失真實(shí)生動形象不失真實(shí) 8 8、楊

2、振寧、楊振寧 人物小傳人物小傳人物小傳：人物小傳： 篇幅較短，選取傳主幾個重要的段篇幅較短，選取傳主幾個重要的段落，通過這些閃光的落，通過這些閃光的“點(diǎn)點(diǎn)”來勾畫出來勾畫出傳主的生平事業(yè)輪廓。也常常穿插一傳主的生平事業(yè)輪廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特寫些能抓住人物性格，心理特征的特寫鏡頭，用簡潔的文字作生動的描述，鏡頭，用簡潔的文字作生動的描述，給人留下深刻的印象。給人留下深刻的印象。 楊振寧楊振寧，1922年年10月月1日出生，安徽日出生，安徽省合肥市人。著名美籍華裔科學(xué)家、物理省合肥市人。著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。195

3、7年由年由于與李政道提出的于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不弱相互作用中宇稱不守恒守恒”觀念被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾觀念被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎；其于物理學(xué)獎；其于1954年提出的規(guī)范場理論，年提出的規(guī)范場理論，則于則于70年代發(fā)展成為統(tǒng)合與了解基本粒子年代發(fā)展成為統(tǒng)合與了解基本粒子強(qiáng)、弱、電磁等三種相互作用力的基礎(chǔ)；強(qiáng)、弱、電磁等三種相互作用力的基礎(chǔ)；此外并曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子此外并曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項(xiàng)卓越的重場論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項(xiàng)卓越的重大貢獻(xiàn)。大貢獻(xiàn)。思考探究一思考探究一主線：主線：楊振寧如何楊振寧如何“合璧合璧”中西文

4、化，取得中西文化，取得事業(yè)的成功。事業(yè)的成功。一是家庭的熏陶。一是家庭的熏陶。這里既有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文這里既有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，也有從父親那里獲得的關(guān)于現(xiàn)代化的熏陶，也有從父親那里獲得的關(guān)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的啟蒙指導(dǎo)；數(shù)學(xué)的啟蒙指導(dǎo)；二是當(dāng)時最高學(xué)府西南聯(lián)大的優(yōu)良教育。二是當(dāng)時最高學(xué)府西南聯(lián)大的優(yōu)良教育。雖雖然生活條件很差，但楊振寧在這里接觸到了然生活條件很差，但楊振寧在這里接觸到了當(dāng)時中國物理學(xué)最頂尖的學(xué)者的教誨，這些當(dāng)時中國物理學(xué)最頂尖的學(xué)者的教誨，這些教授大都是學(xué)貫中西的大學(xué)者；教授大都是學(xué)貫中西的大學(xué)者；三是到美國求學(xué)，獲得了費(fèi)米教授和泰勒教三是到美國求學(xué)，獲得了費(fèi)米教授和泰勒教授的賞識和

5、指導(dǎo)。授的賞識和指導(dǎo)。 二、楊振寧是中西文化融合的受益者。二、楊振寧是中西文化融合的受益者。在在西南聯(lián)大的學(xué)習(xí)西南聯(lián)大的學(xué)習(xí)中，他中，他找到找到了自己的了自己的興趣興趣所在，所在，在諸多知名教授的悉心培養(yǎng)下，他了解了當(dāng)時世在諸多知名教授的悉心培養(yǎng)下，他了解了當(dāng)時世界物理學(xué)的最新發(fā)展，在界物理學(xué)的最新發(fā)展，在知識知識方面打下堅(jiān)實(shí)的方面打下堅(jiān)實(shí)的基基礎(chǔ)礎(chǔ)，同時中國傳統(tǒng)的，同時中國傳統(tǒng)的重整合、重演繹的思維方式重整合、重演繹的思維方式，使他能夠把數(shù)學(xué)問題和物理問題聯(lián)系起來。使他能夠把數(shù)學(xué)問題和物理問題聯(lián)系起來。到了到了芝加哥大學(xué)芝加哥大學(xué)，他學(xué)會了，他學(xué)會了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，學(xué)，學(xué)會了會了討論和辯論的學(xué)習(xí)方式討論和辯論的學(xué)習(xí)方式，有效的發(fā)展了自己，有效