（第二階段作業(yè)表單第一周2-1）雷

1、白水縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修作業(yè)表單（2-1）第二階段：上好課（第一周）第一周思：反思自己日常教學(xué)突顯目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法1、 說一句什么是重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)就是整個(gè)教材當(dāng)中的核心概念，一個(gè)學(xué)科的基本概念、原理、法則以及他們之間的相互關(guān)系，和典型的學(xué)科思想方法，也是教材當(dāng)中學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有障礙難逾越的知識(shí)點(diǎn)，即學(xué)生在知識(shí)、技能、方法等方面的理解或掌握過程中感到為難之處以及學(xué)生不易理解的知識(shí)，或不易掌握的技能技巧。1、 寫一句重難點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：(1) 依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(2) 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(3) 參考教師用書要求和課程標(biāo)準(zhǔn)2、 提一句教學(xué)重

2、難點(diǎn)問題：如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)策略突破重難點(diǎn)？學(xué)：學(xué)習(xí)坊主針對(duì)各校問題推薦的資源，借鑒其方法、技巧1、在導(dǎo)讀課程中找確定教學(xué)重難點(diǎn)的方法：要把整本書的知識(shí)形成一棵樹，在“樹”中確立教學(xué)的重難點(diǎn)，再分支到每單元，挖掘樹干信息，最后細(xì)化到每節(jié)課。2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中找分析教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：課標(biāo)是學(xué)科的領(lǐng)頭羊，依靠課標(biāo)詳細(xì)解讀教材，把握學(xué)科方向。（2）學(xué)生的實(shí)際情況：學(xué)生是教學(xué)的接受者，依據(jù)學(xué)生的接受知識(shí)的能力設(shè)計(jì)編寫重難點(diǎn)，教學(xué)效果會(huì)更好。（3）解讀教材：教材是提煉教學(xué)重難點(diǎn)的重要參考，需要詳細(xì)多方面解讀教材內(nèi)容確定重難點(diǎn)。3、在課例觀摩中找教學(xué)重難點(diǎn)的策略：抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的重

3、點(diǎn)講述的內(nèi)容，從知識(shí)點(diǎn)中梳理出重點(diǎn)。并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，確定出難點(diǎn)。把握教材與學(xué)生的實(shí)際，區(qū)分教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一周做：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)。重難點(diǎn)表述：小紅帽重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲小紅帽。難點(diǎn)：能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲小紅帽；并跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈。重難點(diǎn)確定依據(jù)：（1）課標(biāo)依據(jù)：充分注意學(xué)生以形象思維為主，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，聆聽音樂的材料要短小有力，形象鮮明。（2）教材依據(jù)：本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞“我愿住在童話里”主題，希望孩子通過對(duì)歌曲歌詞的學(xué)習(xí)和演唱，感受童話世界的美好，激發(fā)對(duì)音樂的喜愛。（3）學(xué)情分析：這個(gè)階段接受的知識(shí)要具有很強(qiáng)的娛樂性，才能激起他們學(xué)習(xí)的興趣。重難點(diǎn)教學(xué)策略：課堂教學(xué)要講究分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于接受，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析與學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之間落差的距離，搭建合適的橋梁。初步提煉教學(xué)重難點(diǎn)確定的方法：首先，通讀課標(biāo)；其次，研究單