二年級上冊語文第4單元導學案

1、快樂課堂我學習 我展示 我成功 我快樂教學內容： 識字4教學目標：1.認識“寸、益”等9個生字。會寫“寸、落”等8個字。2.能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。第一課時課時目標：1.會認“寸、益”等9個生字。2.能夠正確書寫“寸、落”等8個生字。3.能正確地朗讀課文。 教學流程： 一、故事導入，激發(fā)興趣1.聽老師或同學講拔苗助長的故事，揭示課題。2.教師簡介成語的特點。二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一（學會生字新詞）（一）自主學習1學生借助拼音自讀課文，讀準每個生字讀順每個成詞語。2. 圈出生字新詞，把難

2、讀的字多讀幾遍，把他們讀準。 3. 用自己的識字方法識記生字。 （二）合作交流 1.教師課件出示“我會讀”的詞語：2.互學：同桌互讀互聽，檢查生字詞語是否讀準確。 3.共學：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法，提出難記的生字。 （三）展示匯報 1.學生展示讀生字詞語。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。2.學生展示用什么方法識記了哪些生字。教師相機點撥指導難識記的生字并總結方法。3.比賽展示生字組詞。四、指導書寫生字。1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，互相提醒，教師范寫指導難寫易錯的字，如拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不能寫成“發(fā)” 區(qū)別“拔”和“撥”；補：左邊不能寫成視字旁等。2. 學生描紅。五、學習

3、板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學習：請把生詞寶寶回到課文，把課文讀通順，難讀的詞語多讀幾遍。2.合作交流：在組內提出自己覺得難讀的成語，大家共讀，把它們讀好。3.展示匯報：學生接力讀課文，做到朗朗上口。4.賞析評價以上課文讀通情況。 第二課時課時目標：1.理解課文內容。2.能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學流程：一、復習導入二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一逐句讀一讀課文，用自己的話說一說自己讀懂了哪個成語的意思。（一）自主學習：學生自讀課文，按照學習要求讀、想、說。（二）合作交流：

4、提示學生按照以下步驟在組內交流 1.流利地讀一讀成語。 2.說說你讀懂了哪一個成語？3.練習朗讀。 （三）展示匯報：學生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥，注意指導學生讀出韻味。（四）賞析評價：重點賞析評價學生有節(jié)奏地讀詞語。四、學習板塊二：背誦積累、拓展1.讀背本課成語。2.交流收集的成語及成語故事。3.課外找成語故事讀一讀，并收集成語。二次備課快樂課堂我學習 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學二年級上冊語文科導學案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學內容： 13 坐井觀天教學目標： 1.會認三個字。會寫“信、沿”等8個字。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

5、3.懂得“坐井觀天”這個成語的意思，初步理解寓意。教學重點、難點：1.教學重點：理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。2.教學難點：理解“坐井觀天”的意思。第一課時課時目標：1.會認3個生字，會寫8個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內容。 教學流程： 一、成語導入，揭示課題1.復習識字4的成語，引入本課2.板書課題，讀題質疑二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一（學會生字新詞）（一）自主學習1學生自讀課文，把課文讀準。2.學生自讀生字新詞，把生字新詞讀準，邊讀邊想：用什么方法識記生字。并用生字練習組詞。 （二）合作交流 1.

6、教師出示生字新詞。2.互學：同桌互相檢查生字是否讀準，正音。3.共學：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法、組詞，并用詞語說話。 （三）展示匯報1.學生展示讀準生字詞語，注意點撥：“錯”是平舌音，“還”是多音字。2.學生展示識記生字的方法。 3.用詞說話。四、指導書寫難寫的字。1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導書寫難寫易錯的字。重點指導“沿”右上方與“幾”不同，“還”的筆順規(guī)則是從內到外 2. 學生寫難寫的字詞。評議。五、學習板塊二（把課文讀流利、整體感知課文）1.自主學習：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標記。2.合作交流：在組內共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名讀課文4.

7、說說課文講了一個什么故事。六、鞏固練習比一比，再組成詞語：井( ) 觀( ) 沿( ) 百( )開( ) 現(xiàn)( ) 沒( ) 白( )第二課時課時目標：1. 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2. 發(fā)揮想象，初步理解寓意。一、復習導入二、明確目標：課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一：自讀第二至七自然段，找出文中小鳥和青蛙的三次對話讀一讀，說說從對話中體會到了什么？（一）自主學習：學生讀課文。圍繞問題讀、劃，練習讀對話。（二）合作交流：1.朗讀對話，說說讀懂了什么。2生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法? 小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?3用“因為所以

8、”談談自己的理解。 4.有感情朗讀對話。（三）展示匯報：學生按照以上步驟匯報。教師隨機點撥、引導。朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子時，老注意師指導青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。(四)重點賞析學生感情朗讀的情況。四、學習板塊二：理解寓意（一）自主學習：讀課文，說說你最喜歡誰？為什么？ （二）合作交流。（三）展示匯報。五、分角色朗讀課文。六、拓展延伸青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？學生分小組合作學習，續(xù)編第四次對話。個人添補調整快樂課堂我學習 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學二年級上冊語文科導學案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使

9、用者姓名： 教學內容： 14 我要的是葫蘆教學目標： 1會認6個生字，會寫8個生字2正確、流利朗讀課文。 3.體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 4.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。第一課時 課時目標：1.學會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。 3.初步了解課文內容。 教學流程： 一、導入談話。 (出示小葫蘆實物)這是一個小葫蘆，這頭圓，這頭長，多可愛?。∠矚g嗎？有個人也很喜歡葫蘆，他種了一棵葫蘆，常對別人說：“我要的是葫蘆。”(板書課題)二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一（學會生字新詞）（一）自主學習1學生自讀課文，把課文讀準。2.學生

10、自讀生字新詞，把生字新詞讀準，邊讀邊想：用什么方法識記生字。 （二）合作交流 1.教師課件出示生字：葫蘆藤 盯著 鄰居 每天 奇怪 自言自語 慢慢地2.互學：同桌互相檢查生字是否讀準。 3.共學：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學生展示讀準生字詞語。2.學生展示識記生字的方法，引導學生觀察插圖認識“藤” 3.教師出示生字詞及短語，全班齊讀，鞏固生字：細長的葫蘆藤 雪白的葫蘆花 可愛的小葫蘆四、指導書寫難寫的字。1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（同結構、同偏旁、同部首、左窄右寬、從上到下），教師指導書寫難寫的字， 2. 學生寫難寫的字詞，評議。五、學習板塊二（把課文讀流利、整體

11、感知課文大意）1.自主學習：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標記。2.合作交流：在組內提出自己覺得難讀的句子、語段，大家共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名分段讀課文。4.賞析評價以上課文讀通情況。5.課文主要寫了一件什么事？第二課時課時目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句和陳述句的不同語氣。2.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。一、復習導入二、明確目標：課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一：課文中的兩幅插圖有什么不一樣？為什么會有這樣的不同？在文中找一找，劃一劃。（一）自主學習：學生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作

12、交流：提示學生按照以下步驟在組內交流。1.葫蘆開始長得好，后來有什么變化？2.那個人怎樣想，怎樣說？3.朗讀對話。（三）展示匯報：學生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥指導。1.出示句子，對比朗讀，體會不同語氣。(1)“有幾個蟲子怕什么！”他想的是： “葉子上的蟲還用治？”他想的是： 用換一個說法的方法理解這兩句話。（2）出示另兩個句子，指導朗讀，體會不同語氣。（四）賞析評價：重點賞析學生朗讀句子情況。四、學習板塊二：總結回文，背誦積累。（一）自主學習：讀課文，想想你喜歡誰？為什么？（二）合作交流（三）展示匯報五、拓展1.種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？會怎么做呢？2.小組合作續(xù)編故

13、事。個人添補調整快樂課堂我學習 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學二年級上冊語文科導學案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學內容： 15 小柳樹和小棗樹教學目標： 1認識8個生字。會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學重、難點： 識字、寫字。能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。 第一課時 課時目標：1.學會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。 3.了解課文內容。 教學流程： 一、激趣導入 1.孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使

14、者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢?。ǔ鍪菊n件）這兩棵小樹，你最喜歡誰？2.今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事（板題，齊讀）。二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一（學會生字新詞）（一）自主學習1學生自讀課文，把課文讀準。2.學生自讀生字新詞，把生字新詞讀準，邊讀邊想：自己能用什么方法識記哪個生字。 （二）合作交流1.教師課件出示生字：棗樹 雖然 乘涼 意思 穿上 漂亮 衣服 怎么 光禿禿 忍不住 淺綠色 又細又長 彎彎曲曲2.互學：同桌互相檢查生字是否讀準。 3.共學：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學生展

15、示讀準生字詞語，注意指導讀準平舌音“ 棗、雖、思”，“意思”中的“思”讀輕聲。2.學生展示識記生字的方法。 3.教師出示生詞，全班齊讀。四、指導書寫難寫的字。1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導書寫難寫的字，注意“穿、彎”的特點是上寬、下窄上短下長。2. 學生寫難寫的字詞。五、學習板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學習：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標記。2.合作交流：在組內提出自己覺得難讀的句子、語段，大家共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名分自然段讀課文。4.賞析評價以上課文讀通情況。5.課文主要描寫了一個什么故事？第二課時課時目標：1. 正確、流利、有感情地

16、朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)角色不同性格。2. 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。一、復習導入二、明確目標：課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一：讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點，劃出有關句子。（一）自主學習：學生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交流：提示學生按照以下步驟在組內交流。1. 讀第2、3、4自然段，找出小柳樹和小棗樹有什么不一樣？2.秋天到了，小柳樹和小棗樹有什么不一樣？3朗讀對話。（三）展示匯報：學生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥指導。（四）賞析評價：重點賞析學生朗讀的情況四、學習板塊二：拓展延伸（一）自主學習：自讀課文，想想小柳樹和小棗樹

17、你更喜歡誰？為什么？（二）合作交流：提示學生按照以上步驟在組內交流。（三）展示匯報：指名匯報1. 談談今天的收獲。2.小結。3.齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。個人添補調整快樂課堂我學習 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學二年級上冊語文科導學案主備人：吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學內容： 16 風娃娃教學目標：1認識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重、難點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文，體會文中的道理。第一課時 課

18、時目標：1.學會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。3. 初步了解課文內容。 教學流程： 一、謎語導入1.猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風）2板書課題：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一（學會生字新詞）（一）自主學習1.學生自讀課文，把課文讀準。2.學生自讀生字新詞，把生字新詞讀準，邊讀邊想：哪些字音比較難讀？自己能用什么方法識記哪個生字。（二）合作交流1.教師課件出示生字：抽水 吸氣 纖夫 流汗 行駛 表示 風箏 傷

19、心 責怪轉動 折斷 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 高興極了2.互學：同桌互相檢查生字是否讀準。 3.共學：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學生展示讀準生字詞語，“抽、駛、示、傷”是翹舌音， “蹤、責” 是平舌音?！肮~”在“風箏”一詞中讀輕聲。2.學生展示識記生字的方法。 3.教師出示生詞，抽號展示、齊讀。四、指導書寫生字。1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導書寫難寫的字，重點指導“吸、極、表”“吸、極”要注意右邊的筆順，“表”上下結構，上短下長。 2. 學生寫難寫的字詞、評議。五、學習板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學習：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、

20、語段做個標記。2.合作交流：在組內提出自己覺得難讀的句子、語段，大家共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名分自然段讀課文。4.賞析評價以上課文讀通情況。5.課文寫風娃娃為人們做了哪些事？第二課時課時目標：1. 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。2懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。一、復習導入二、明確目標：課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一：朗讀感悟：風娃娃是個怎樣的娃娃？（一）自主學習：自讀課文第27自然段，想想：風娃為人們做了哪些事？結果怎樣？（二）合作交流：提示學生按照以下步驟在組內交流。1. 風娃娃做了好事之后，是怎

21、樣想的？找出句子讀一讀。從他心里想的，你體會到了什么？2.風娃娃做了壞事后，受到人們的責怪，他是怎樣想的？劃出句子讀一讀。3.你想對風娃娃說什么。（三）展示匯報：學生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥指導。1.教師出示文中描寫風娃娃為人們做事情的句子。2.出示風娃娃心里所想的句子。3.有感情地朗讀句子，體會風娃娃的好心和傻氣。（四）賞析評價：重點賞析學生朗讀四、總結回文，拓展積累，。1.說說風還有哪些好處和壞處。2.有感情地朗讀課文。3.積累“搖搖擺擺”等重疊詞語。個人添補調整快樂課堂我學習 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學二年級上冊語文科導學案主備人：吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使

22、用者姓名： 教學內容： 17酸的和甜的 教學目標：1認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3能看圖復述故事。4懂得做事要親自嘗試的道理。教學重、難點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文，體會文中的道理。第一課時 課時目標：1.學會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。3. 了解故事的內容。 教學流程： 一、激趣揭題1. （出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事2板書課題，識記生字“酸”。二、明確目標課件出示課時目標，學生讀，明確本節(jié)課的學習目標。三、學習板塊一（學會生字新詞）（一）自主學習1.學生自讀課文，把課文讀準。2.學生自讀生字新詞，把生字新詞讀準，邊讀邊想：哪些字音比較難讀？自己能用什么方法識記哪個生字。（二）合作交流1.教師課件出示生字及詞：酸甜 葡萄 狐貍 兔子 告訴 猴子 一串串 生硬 迫不及待2.互學：同桌互相檢查生字是否讀準。 3.共學：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學生展示讀準生字詞語，“酸”是平舌音，“串” 是翹舌音?！柏偂痹凇昂偂币辉~中讀輕聲。2.學生展示識記生字的方法。 3.教師出示生詞，抽號展示、齊讀。四、指導書寫生字。1.學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導書寫難寫易錯的字，重點指導反犬旁的