二年級上冊語文第4單元導(dǎo)學(xué)案

1、快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂教學(xué)內(nèi)容： 識字4教學(xué)目標(biāo)：1.認識“寸、益”等9個生字。會寫“寸、落”等8個字。2.能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。第一課時課時目標(biāo)：1.會認“寸、益”等9個生字。2.能夠正確書寫“寸、落”等8個生字。3.能正確地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.聽老師或同學(xué)講拔苗助長的故事，揭示課題。2.教師簡介成語的特點。二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個生字讀順每個成詞語。2. 圈出生字新詞，把難

2、讀的字多讀幾遍，把他們讀準(zhǔn)。 3. 用自己的識字方法識記生字。 （二）合作交流 1.教師課件出示“我會讀”的詞語：2.互學(xué)：同桌互讀互聽，檢查生字詞語是否讀準(zhǔn)確。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法，提出難記的生字。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀生字詞語。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。2.學(xué)生展示用什么方法識記了哪些生字。教師相機點撥指導(dǎo)難識記的生字并總結(jié)方法。3.比賽展示生字組詞。四、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，互相提醒，教師范寫指導(dǎo)難寫易錯的字，如拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不能寫成“發(fā)” 區(qū)別“拔”和“撥”；補：左邊不能寫成視字旁等。2. 學(xué)生描紅。五、學(xué)習(xí)

3、板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：請把生詞寶寶回到課文，把課文讀通順，難讀的詞語多讀幾遍。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺得難讀的成語，大家共讀，把它們讀好。3.展示匯報：學(xué)生接力讀課文，做到朗朗上口。4.賞析評價以上課文讀通情況。 第二課時課時目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容。2.能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一逐句讀一讀課文，用自己的話說一說自己讀懂了哪個成語的意思。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，按照學(xué)習(xí)要求讀、想、說。（二）合作交流：

4、提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流 1.流利地讀一讀成語。 2.說說你讀懂了哪一個成語？3.練習(xí)朗讀。 （三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥，注意指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味。（四）賞析評價：重點賞析評價學(xué)生有節(jié)奏地讀詞語。四、學(xué)習(xí)板塊二：背誦積累、拓展1.讀背本課成語。2.交流收集的成語及成語故事。3.課外找成語故事讀一讀，并收集成語。二次備課快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)： 1.會認三個字。會寫“信、沿”等8個字。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

5、3.懂得“坐井觀天”這個成語的意思，初步理解寓意。教學(xué)重點、難點：1.教學(xué)重點：理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。2.教學(xué)難點：理解“坐井觀天”的意思。第一課時課時目標(biāo)：1.會認3個生字，會寫8個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、成語導(dǎo)入，揭示課題1.復(fù)習(xí)識字4的成語，引入本課2.板書課題，讀題質(zhì)疑二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：用什么方法識記生字。并用生字練習(xí)組詞。 （二）合作交流 1.

6、教師出示生字新詞。2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)，正音。3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法、組詞，并用詞語說話。 （三）展示匯報1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語，注意點撥：“錯”是平舌音，“還”是多音字。2.學(xué)生展示識記生字的方法。 3.用詞說話。四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫易錯的字。重點指導(dǎo)“沿”右上方與“幾”不同，“還”的筆順規(guī)則是從內(nèi)到外 2. 學(xué)生寫難寫的字詞。評議。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名讀課文4.

7、說說課文講了一個什么故事。六、鞏固練習(xí)比一比，再組成詞語：井( ) 觀( ) 沿( ) 百( )開( ) 現(xiàn)( ) 沒( ) 白( )第二課時課時目標(biāo)：1. 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2. 發(fā)揮想象，初步理解寓意。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：自讀第二至七自然段，找出文中小鳥和青蛙的三次對話讀一讀，說說從對話中體會到了什么？（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生讀課文。圍繞問題讀、劃，練習(xí)讀對話。（二）合作交流：1.朗讀對話，說說讀懂了什么。2生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法? 小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?3用“因為所以

8、”談?wù)勛约旱睦斫狻?4.有感情朗讀對話。（三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟匯報。教師隨機點撥、引導(dǎo)。朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子時，老注意師指導(dǎo)青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。(四)重點賞析學(xué)生感情朗讀的情況。四、學(xué)習(xí)板塊二：理解寓意（一）自主學(xué)習(xí)：讀課文，說說你最喜歡誰？為什么？ （二）合作交流。（三）展示匯報。五、分角色朗讀課文。六、拓展延伸青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對話。個人添補調(diào)整快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使

9、用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 14 我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)： 1會認6個生字，會寫8個生字2正確、流利朗讀課文。 3.體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。 4.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。第一課時 課時目標(biāo)：1.學(xué)會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。 3.初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入談話。 (出示小葫蘆實物)這是一個小葫蘆，這頭圓，這頭長，多可愛??！喜歡嗎？有個人也很喜歡葫蘆，他種了一棵葫蘆，常對別人說：“我要的是葫蘆?！?板書課題)二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生

10、自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：用什么方法識記生字。 （二）合作交流 1.教師課件出示生字：葫蘆藤 盯著 鄰居 每天 奇怪 自言自語 慢慢地2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語。2.學(xué)生展示識記生字的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖認識“藤” 3.教師出示生字詞及短語，全班齊讀，鞏固生字：細長的葫蘆藤 雪白的葫蘆花 可愛的小葫蘆四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部首、左窄右寬、從上到下），教師指導(dǎo)書寫難寫的字， 2. 學(xué)生寫難寫的字詞，評議。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體

11、感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺得難讀的句子、語段，大家共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名分段讀課文。4.賞析評價以上課文讀通情況。5.課文主要寫了一件什么事？第二課時課時目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句和陳述句的不同語氣。2.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：課文中的兩幅插圖有什么不一樣？為什么會有這樣的不同？在文中找一找，劃一劃。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作

12、交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1.葫蘆開始長得好，后來有什么變化？2.那個人怎樣想，怎樣說？3.朗讀對話。（三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥指導(dǎo)。1.出示句子，對比朗讀，體會不同語氣。(1)“有幾個蟲子怕什么！”他想的是： “葉子上的蟲還用治？”他想的是： 用換一個說法的方法理解這兩句話。（2）出示另兩個句子，指導(dǎo)朗讀，體會不同語氣。（四）賞析評價：重點賞析學(xué)生朗讀句子情況。四、學(xué)習(xí)板塊二：總結(jié)回文，背誦積累。（一）自主學(xué)習(xí)：讀課文，想想你喜歡誰？為什么？（二）合作交流（三）展示匯報五、拓展1.種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？會怎么做呢？2.小組合作續(xù)編故

13、事。個人添補調(diào)整快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人： 吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 15 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)： 1認識8個生字。會寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重、難點： 識字、寫字。能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。 第一課時 課時目標(biāo)：1.學(xué)會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1.孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使

14、者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢?。ǔ鍪菊n件）這兩棵小樹，你最喜歡誰？2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事（板題，齊讀）。二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：自己能用什么方法識記哪個生字。 （二）合作交流1.教師課件出示生字：棗樹 雖然 乘涼 意思 穿上 漂亮 衣服 怎么 光禿禿 忍不住 淺綠色 又細又長 彎彎曲曲2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展

15、示讀準(zhǔn)生字詞語，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“ 棗、雖、思”，“意思”中的“思”讀輕聲。2.學(xué)生展示識記生字的方法。 3.教師出示生詞，全班齊讀。四、指導(dǎo)書寫難寫的字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的字，注意“穿、彎”的特點是上寬、下窄上短下長。2. 學(xué)生寫難寫的字詞。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺得難讀的句子、語段，大家共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名分自然段讀課文。4.賞析評價以上課文讀通情況。5.課文主要描寫了一個什么故事？第二課時課時目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地

16、朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)角色不同性格。2. 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：讀課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點，劃出有關(guān)句子。（一）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自由讀課文，圍繞問題讀、劃。（二）合作交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1. 讀第2、3、4自然段，找出小柳樹和小棗樹有什么不一樣？2.秋天到了，小柳樹和小棗樹有什么不一樣？3朗讀對話。（三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥指導(dǎo)。（四）賞析評價：重點賞析學(xué)生朗讀的情況四、學(xué)習(xí)板塊二：拓展延伸（一）自主學(xué)習(xí)：自讀課文，想想小柳樹和小棗樹

17、你更喜歡誰？為什么？（二）合作交流：提示學(xué)生按照以上步驟在組內(nèi)交流。（三）展示匯報：指名匯報1. 談?wù)劷裉斓氖斋@。2.小結(jié)。3.齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。個人添補調(diào)整快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人：吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 16 風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：1認識“抽、續(xù)”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重、難點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文，體會文中的道理。第一課時 課

18、時目標(biāo)：1.學(xué)會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。3. 初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、謎語導(dǎo)入1.猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風(fēng)）2板書課題：風(fēng)娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：哪些字音比較難讀？自己能用什么方法識記哪個生字。（二）合作交流1.教師課件出示生字：抽水 吸氣 纖夫 流汗 行駛 表示 風(fēng)箏 傷

19、心 責(zé)怪轉(zhuǎn)動 折斷 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無影無蹤 高興極了2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語，“抽、駛、示、傷”是翹舌音， “蹤、責(zé)” 是平舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。2.學(xué)生展示識記生字的方法。 3.教師出示生詞，抽號展示、齊讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫的字，重點指導(dǎo)“吸、極、表”“吸、極”要注意右邊的筆順，“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長。 2. 學(xué)生寫難寫的字詞、評議。五、學(xué)習(xí)板塊二（把課文讀流利、整體感知課文大意）1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，把自己覺得難讀的句子、

20、語段做個標(biāo)記。2.合作交流：在組內(nèi)提出自己覺得難讀的句子、語段，大家共讀，把難讀句子、語段讀好。3.展示匯報：指名分自然段讀課文。4.賞析評價以上課文讀通情況。5.課文寫風(fēng)娃娃為人們做了哪些事？第二課時課時目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一：朗讀感悟：風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃？（一）自主學(xué)習(xí)：自讀課文第27自然段，想想：風(fēng)娃為人們做了哪些事？結(jié)果怎樣？（二）合作交流：提示學(xué)生按照以下步驟在組內(nèi)交流。1. 風(fēng)娃娃做了好事之后，是怎

21、樣想的？找出句子讀一讀。從他心里想的，你體會到了什么？2.風(fēng)娃娃做了壞事后，受到人們的責(zé)怪，他是怎樣想的？劃出句子讀一讀。3.你想對風(fēng)娃娃說什么。（三）展示匯報：學(xué)生按照以上步驟展示匯報。教師隨機點撥指導(dǎo)。1.教師出示文中描寫風(fēng)娃娃為人們做事情的句子。2.出示風(fēng)娃娃心里所想的句子。3.有感情地朗讀句子，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。（四）賞析評價：重點賞析學(xué)生朗讀四、總結(jié)回文，拓展積累，。1.說說風(fēng)還有哪些好處和壞處。2.有感情地朗讀課文。3.積累“搖搖擺擺”等重疊詞語。個人添補調(diào)整快樂課堂我學(xué)習(xí) 我展示 我成功 我快樂武鳴縣城廂鎮(zhèn)小學(xué)二年級上冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人：吳萍蘭 審核人： 使用者單位： 使

22、用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容： 17酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)：1認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3能看圖復(fù)述故事。4懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重、難點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文，體會文中的道理。第一課時 課時目標(biāo)：1.學(xué)會本課的生字詞語。 2.能正確地朗讀課文。3. 了解故事的內(nèi)容。 教學(xué)流程： 一、激趣揭題1. （出示葡萄架）串串葡萄高高掛在架上，就在這葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事2板書課題，識記生字“酸”。二、明確目標(biāo)課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)板塊一（學(xué)會生字新詞）（一）自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)。2.學(xué)生自讀生字新詞，把生字新詞讀準(zhǔn)，邊讀邊想：哪些字音比較難讀？自己能用什么方法識記哪個生字。（二）合作交流1.教師課件出示生字及詞：酸甜 葡萄 狐貍 兔子 告訴 猴子 一串串 生硬 迫不及待2.互學(xué)：同桌互相檢查生字是否讀準(zhǔn)。 3.共學(xué)：小組合作讀生字詞，交流識記生字的方法。 （三）展示匯報 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語，“酸”是平舌音，“串” 是翹舌音?！柏偂痹凇昂偂币辉~中讀輕聲。2.學(xué)生展示識記生字的方法。 3.教師出示生詞，抽號展示、齊讀。四、指導(dǎo)書寫生字。1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫難寫易錯的字，重點指導(dǎo)反犬旁的