新文三年級(jí)《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)歸納（清風(fēng)）

1、三年級(jí)翠鳥知識(shí)點(diǎn)歸納翠鳥為菁莽寫作的一篇散文,收錄在人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材中,錄音由梓君朗讀。這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的翠鳥。親愛(ài)的讀者,下面給大家分享關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文翠鳥知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!三年級(jí)翠鳥原文翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一雙又尖又長(zhǎng)的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來(lái)的.小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹

2、了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開(kāi)葦稈,像箭一樣飛過(guò)去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說(shuō):“孩子們,你人知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面很深。逮它很不容易呀!”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來(lái)的時(shí)候,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。三年級(jí)翠鳥知識(shí)點(diǎn)字：嘴、疾、露、蹬、翁詞：葦稈、鮮艷、橄欖、花紋、赤褐、透亮、搖晃重點(diǎn)句子:、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯

3、衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。、翠鳥鳴聲清脆,愛(ài)貼著水面疾飛,一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來(lái)的小魚。3、小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開(kāi)葦稈,像箭一樣飛過(guò)去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。4、老漁翁看了看我們說(shuō):“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀!”主要內(nèi)容:翠鳥這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,

4、十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥，想捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)，但在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。三年級(jí)翠鳥教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，理解其特點(diǎn)與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語(yǔ)意思。讀懂反映翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。、學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理

5、解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究1、初讀課文，介紹翠鳥的生長(zhǎng)環(huán)境。（1）翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。（2)查字典理解詞語(yǔ)“鮮艷、疾飛、銳利”。、讓學(xué)生找出不理解的字詞句，教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典,學(xué)習(xí)生字。(）讀課文有關(guān)句段,找出生字的詞語(yǔ)和句子,指導(dǎo)查字典理解字義。(2)查字典理解不懂的詞語(yǔ)。同時(shí)告訴學(xué)生這是理解詞語(yǔ)的第一種方法：讀一讀，查一查(查字典）(3)找出詞語(yǔ)所在的句子,讀一讀,加深理解。指導(dǎo)學(xué)法:聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)。二、合作交流1、自讀課文,劃分自然段。2、按自然段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。三、作業(yè)。熟讀課文,

6、自學(xué)生字詞。第二課時(shí)一、品讀體驗(yàn)、學(xué)習(xí)第一自然段，了解翠鳥的外形特點(diǎn)。完成填空練習(xí)：一雙()的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴(2）說(shuō)一說(shuō)翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)（1)爪子、眼睛和嘴;()翠鳥的顏色:（頭上、背上、腹部)(3）齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的39;詞。(4)從上到下說(shuō)一說(shuō)翠鳥各部分的顏色。理解詞語(yǔ)“鮮艷”的意思(通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，并告訴學(xué)生這種方法叫做:聯(lián)一聯(lián)，想一想)。(5)提示第一自然段寫了什么,從幾個(gè)方面寫的?(喜愛(ài)、習(xí)性、顏色、形狀)()指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段,了解翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)。(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。（)畫出表現(xiàn)翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)

7、的詞語(yǔ)。理解“疾飛”的意思:先查字典,然后聯(lián)系上下文來(lái)理解,這也是理解詞語(yǔ)的方法。（3）指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。()指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。()讀讀課文,想想翠鳥怎樣捉魚。按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說(shuō)一說(shuō)翠鳥捉魚的過(guò)程。(）翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?翠鳥它一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L(zhǎng)的嘴。(3)指導(dǎo)理解:“盡管還是”、“像一樣”、“只有還在還在”的句式,加深理解課文內(nèi)容。()讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘嚒?5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣?(美、快)4、學(xué)習(xí)第四自然段，重點(diǎn)理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒？（)“我們”為什么想捉一只翠鳥?又為什么要打消了這個(gè)念頭？