《原畫設(shè)計(jì)》課程教學(xué)探究及實(shí)踐

1、原畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)探究及實(shí)踐摘 要：原畫設(shè)計(jì)課程在理論方面，讓學(xué)生了解原畫創(chuàng)作 的要求、具體實(shí)施的方法和需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，以及原畫師應(yīng) 具備的素質(zhì)；在基本技能方面，使學(xué)生能了解原畫創(chuàng)作的基 本技法，并通過(guò)實(shí)踐掌握原畫技法的實(shí)際運(yùn)用。本文對(duì)原畫 設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀、改革的內(nèi)容及采用的方法和手段進(jìn)行 了論述。關(guān)鍵詞：原畫設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 教學(xué)研究動(dòng)畫電影中的原畫就像真人電影中的演員，通過(guò)運(yùn)用技 巧，表現(xiàn)出角色情感，創(chuàng)造出極夸張的視覺(jué)盛宴。原畫是動(dòng) 畫設(shè)計(jì)中最根本的技法，它所涉及的動(dòng)作設(shè)計(jì)，不僅適用于 傳統(tǒng)動(dòng)畫片的制作，而且適用于二維及三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)的創(chuàng) 作。原畫設(shè)計(jì)課程在理論方面，讓學(xué)生了解原畫創(chuàng)作的要求

2、、 具體實(shí)施的方法和需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，以及原畫師應(yīng)具備的素 質(zhì)；在基本技能方面，使學(xué)生能了解原畫創(chuàng)作的基本技法， 并通過(guò)實(shí)踐掌握原畫技法的實(shí)際運(yùn)用。1該課程是依據(jù)“動(dòng)畫 設(shè)計(jì)與制作方向”中的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì) 思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式， 轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具 體項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知 識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。原畫設(shè)計(jì)課程自開(kāi)課以來(lái)，教學(xué)取得了一定的成績(jī)，例 如制作網(wǎng)絡(luò)合格課程、建立試題庫(kù)，建立了考核大綱和實(shí)物 考試實(shí)施方案等。經(jīng)過(guò)幾年的努力，原畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)取 得了一些成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題，主要表

3、現(xiàn)在如下幾個(gè)方 面：不能滿足專業(yè)需求：教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)畫公司對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專 業(yè)人才的要求相脫節(jié)，不能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。(1) 理論與實(shí)踐知識(shí)脫節(jié)。在教學(xué)中，未能很好地把理 論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)操作進(jìn)行銜接。教學(xué)未能實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。(2) 沒(méi)有實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，不能滿足不同水平學(xué)生的需 求。一些任課老師在教學(xué)期間，都碰到一個(gè)共同的難題：同 一個(gè)班的學(xué)生繪畫造型差異很大，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中很被動(dòng)， 也很難統(tǒng)一施教。針對(duì)以上問(wèn)題，我對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行了具體的分析和探 索。1以職業(yè)目標(biāo)為依據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容。高職教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)就是 培養(yǎng)一線的動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，所以教學(xué)應(yīng)該以應(yīng)用為目的，以應(yīng)

4、 用為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)在和將來(lái)的應(yīng)用需要確定知識(shí)體系、選 擇教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。在進(jìn)行課程教學(xué)之 前應(yīng)深入社會(huì)調(diào)查，全面了解企業(yè)、用人單位對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專 業(yè)人才的要求，研究如何把教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)畫公司對(duì)設(shè)計(jì)人員 的相關(guān)要求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使該課程更加適應(yīng)社會(huì)需求。探索建立原畫設(shè)計(jì)課程與相應(yīng)各專業(yè)課程相結(jié)合的具有專業(yè)特色的整套課程體系。此課程與后續(xù)的分鏡臺(tái)本、動(dòng)畫 運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫編輯與合成等課程相結(jié)合，形成動(dòng)畫設(shè)計(jì)的 一整套步驟。所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，多與相關(guān)專業(yè)教師 溝通交流，最終合理解決各個(gè)層次課程之間的關(guān)聯(lián)和呼應(yīng)問(wèn)在課程體系建立以后，研究課程知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置課程 的教學(xué)內(nèi)容。此課程的

5、教學(xué)為了適應(yīng)不斷發(fā)展的動(dòng)畫設(shè)計(jì)與 創(chuàng)作的要求，采用“理論教學(xué)+實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的教學(xué)方式，使學(xué)生 掌握原畫設(shè)計(jì)的基本原理和實(shí)踐技能，熟悉動(dòng)畫開(kāi)發(fā)流程， 了解原畫在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的作用，能進(jìn)行動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)與創(chuàng) 作。2以教學(xué)為根本，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式。突出教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)模式 與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。本課程具有理 論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，在教學(xué)模式選擇上需要靈活多樣。 除了充分利用傳統(tǒng)教學(xué)模式外，還要結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)模式開(kāi)展 教學(xué)。多媒體演播模式可以將抽象的理論以圖像或者動(dòng)畫等 形式進(jìn)行演示，使學(xué)生容易理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，滿足不同繪畫造型水平學(xué)生的需求。

6、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)差異和個(gè)性差異，總結(jié)以往的教學(xué) 情況，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)其存在的種種不足，突出為 專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)特色，實(shí)現(xiàn)因材施教。加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。詳細(xì)講解原畫的分析和繪制方法，使學(xué)生了解和掌握最基本 的原理，然后總結(jié)出原畫的觀察和分析方法，同時(shí)在創(chuàng)作中 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)新的表現(xiàn)技法以便適應(yīng)創(chuàng)作的需要。配合各教學(xué)模式，建設(shè)教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境：ppt課件、建設(shè)透臺(tái)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)現(xiàn)廣域網(wǎng)連接、進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐等。針對(duì)原畫設(shè)計(jì)課程實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣（綜合性強(qiáng)）的特點(diǎn), 充分利用各種教學(xué)資源（如透臺(tái)、投影儀等）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng) 手能力；利用學(xué)習(xí)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；利

7、用學(xué)習(xí)過(guò)程中 的設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng) 化教學(xué)效果。使用多媒體教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi) 容下載一些優(yōu)秀的動(dòng)漫作品給學(xué)生分析講解，強(qiáng)化教學(xué)效 果。同時(shí)教師可為本課制作生動(dòng)的動(dòng)畫電子教案，利用多媒 體教室，擴(kuò)大課堂信息量。教師通過(guò)自編教材，解決教材選用難的問(wèn)題，還應(yīng)配套與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的手繪創(chuàng)作練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能通過(guò)手繪 實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)方法的掌握。利用豐富的立體化教學(xué)資源，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 獲得基本理論知識(shí)和初步實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。更加有效地利用多樣化 教學(xué)模式，更多地將有效的空間和時(shí)間交給學(xué)生，突出個(gè)性 化境況和因材施教。如：利用“教學(xué)資源平臺(tái)”和“網(wǎng)絡(luò)課

8、件“開(kāi) 展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，內(nèi)容除教學(xué)大綱、電子教案、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)指 導(dǎo)、課后復(fù)習(xí)外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)論壇、答疑輔導(dǎo)、意見(jiàn)與建議 等內(nèi)容，方便學(xué)生與教師直接交流，直接溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí) 再不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性, 提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。把提高教師的綜合素質(zhì)作為本課程建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi) 容。積極組織教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，教師積極參 與教學(xué)研究和科學(xué)研究，在解決課題關(guān)鍵問(wèn)題的同時(shí)提高自 己的教學(xué)水平。3以學(xué)生操作為主體，教師輔以指導(dǎo)點(diǎn)撥。根據(jù)原畫設(shè)計(jì)課程繪畫性強(qiáng)的特點(diǎn)，本課程采用多媒體 投影教學(xué)的方式進(jìn)行。課程各單元內(nèi)容在透臺(tái)實(shí)驗(yàn)室用多媒 體投影教學(xué)的方式講授，邊講邊練。改革教

9、學(xué)方法和教學(xué)手 段。在教學(xué)過(guò)程中，要注意如下幾點(diǎn)：(1 )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此課程知識(shí)的掌握，需要大 量的實(shí)際動(dòng)手的訓(xùn)練。在實(shí)際操作中，教師會(huì)碰到各種各樣 的新問(wèn)題。因此在教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué) 習(xí)興趣和自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，也是研究的重點(diǎn)。比如要繪 制一套人物角色的動(dòng)作，教師可以自己或找學(xué)生先將這套動(dòng) 作表演出來(lái)，然后讓學(xué)生將動(dòng)作拆分出關(guān)鍵姿態(tài)，找出動(dòng)作 變換的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，從而把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生 的求知欲望。(2)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把 學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)他們的獨(dú)立操作能力。原畫設(shè) 計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，在組織學(xué)生練習(xí)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程

10、 中將課堂公司化、將課程項(xiàng)目化是達(dá)到上述目標(biāo)的最佳途 徑。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)向，導(dǎo)入“教學(xué)工 廠”模式，使學(xué)生體驗(yàn)到一線工作的生產(chǎn)環(huán)境，同時(shí)能夠更加 真實(shí)地感受到集體合作的重要性。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察 能力和參與的積極性，而且為今后動(dòng)畫制作的相關(guān)學(xué)習(xí)打下 了扎實(shí)的基礎(chǔ)。(3 )引導(dǎo)學(xué)生，啟迪創(chuàng)造性思維。通過(guò)必要的基本學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，同學(xué)之間可以互相討論，也可以互相作模 特，將角色動(dòng)作表演出來(lái)，再分析出關(guān)鍵動(dòng)態(tài)。這樣，啟發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。(4)利用課外活動(dòng)促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。開(kāi)展動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 知識(shí)講座、優(yōu)秀動(dòng)漫作品鑒賞等活動(dòng)，營(yíng)造良好的氛圍，強(qiáng) 化學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能，同時(shí)也深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。綜上所述，我認(rèn)為專業(yè)課的教學(xué)必須在課堂教學(xué)創(chuàng)新上 尋求新的突破，圍繞構(gòu)建理想課堂，充分研究學(xué)情，營(yíng)造良 好的教