紅黃藍親子課教案3-4歲

1、愛心二班親子課程智能目標 (3 歲 -4 歲 )一、身體運動智能1.能夠嘗試多種感統(tǒng)器械和輕器械玩具進行身體運動活動 , 走、跑、跳躍、鉆、平衡、攀登等綜合的動作得到更全面的發(fā)展。如 :2 、主動的模仿成人的動作 , 協(xié)調(diào)的、準確的按照節(jié)拍做模仿躁。3 、喜歡動手操作活動 , 能干凈利落的完成搭、折、團、捏、印章、手掌穩(wěn)固印畫、粘貼等手眼協(xié)調(diào)工作 , 熟練的獨立完成簡單的作品。 二、語言智能1 、認真安靜的傾聽成人和同伴講話 , 理解日常用話 , 并能按照指示靈敏的作山相應的動作反應.2 、能正確發(fā)音 , 能用簡短的語言罔答問題 , 大膽的表達要求和想法。3 、會與同伴、成人交談 , 使用簡單

2、的禮貌用語。如 :4 、喜歡聽故事、念兒歌 , 能夠運用故事中的語言進行表演。5 、語言的詞匯最大量增加 , 使用比較準確。三、人際交往智能1 、喜歡集體活動 , 能主動積極的參與到活動中來 , 表現(xiàn)出愉快的情緒 :2 、能在教師的引導下和同伴交談、討論 , 井能夠借鑒同伴的經(jīng)驗 :3 、在教師創(chuàng)設的情境中愿意用不同的方式和別人打招呼、問好、體驗交往的樂趣 , 表現(xiàn)得比較積極。4 、知道簡單的社會規(guī)則 , 具有一定的判斷是非能力。如 : 知道過馬路要走斑馬線 , 不要在馬 _邊玩球等。5 、愿意努力做好力所能及的事情 , 不怕困難 , 能堅持到最后。6 、能夠與同伴、成人進行分享與合作。知道人

3、多力量大的道理。7 、能夠在語言和音樂作品中感受不同的情緒情感 , 有關心別人 , 幫助別人的情感體現(xiàn)。四、音樂智能l 、對生活中好昕的聲音感興趣 , 喜歡聽音樂 , 對節(jié)奏明快的音樂能夠聞聲起舞。2 、能分辨音樂節(jié)奏的快慢、旋律的變化以及音樂風格的不同 , 并且能用簡單的身體動作、情結(jié)表情進行藝術(shù)表現(xiàn) , 模仿表現(xiàn)音樂形象。3 、喜歡在教師的引導下玩音樂游戲 , 進行歌表演活動。4 、愿意使用語言進行簡單的創(chuàng)編活動。5 、對樂器感興趣 , 并且能夠根據(jù)音樂有選擇的進行敲打和伴奏。五、內(nèi)省智能1 、在活動中有一定的自我表現(xiàn)意識 , 知道自己和別人的不同 , 對自己的身體有進一步的了解和認識。2

4、 、喜歡自己的事情自己動手去做 , 獨立性和動手能力有了很大的提高。3 、有初步的自我保護意識 , 知道怎樣保護自己的小手、小腳和耳朵。 六、數(shù)學邏輯智能1 、從游戲中感受事物的大小、長短、多少、輕重等關系 , 能正確的判斷和 l 辨別。2 、點數(shù) 5 以內(nèi)的物品 , 理解數(shù)量關系。3 、在游戲中感知圓形、正方形、三角形。4 、提供豐富的材料 , 通過感知、操作對常見事物進行簡單的分類、對應、比較和排序。七、空間智能l 、對色彩感興趣 , 愿意玩與顏色相關的游戲。2 、能辨別 6 種以上的顏色 , 并知道其名稱。3 、在游戲中辨別上下、左右、里外等方位名詞。4 、喜歡一些拼搭、構(gòu)建等造型活動

5、, 主動探究物體的現(xiàn)象。 八、自然觀察者智能1 、主動的探索常見的事物、現(xiàn)象以及簡單的規(guī)律。2 、能有目的的對某些事物進行連續(xù)的觀察 , 發(fā)現(xiàn)差異和變化。3 、能按照事物的某些特征進行有規(guī)律的分類和排序 , 按照 -個或者多個緯度進行歸類。4 、能對常見的材料進行簡單的嘗試和探索 , 并根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想和想象。教育活動結(jié)構(gòu)安排 課節(jié) 課堂基本結(jié)構(gòu) 主要涉及智能 1、綜合認知l活動:身體里的聲音 內(nèi)有智能、語言智能、音樂智能、 第一節(jié) 2、音樂感知:節(jié)奏感小貓走小貓跑 身體運動智能 3、感統(tǒng)活動:接力賽(空氣棒) l、綜合認知活動:小鈴會說話 數(shù)學邏輯智能、音樂智能、 第二節(jié) 2、

6、音樂感知:歌曲袋鼠媽媽 身體運動智能、人際交往智能 3、感統(tǒng)活動:布袋一一袋鼠媽媽 1、綜合認知活動:大風和!小風 音樂智能、自然觀察智能、 第=節(jié) 2、音樂感知:欣賞迷路的小花鴨 身體運動智、語言智能 3、感統(tǒng)活動z單腳跨跳一一小松鼠學本領 1、綜合認知活動=美麗的小樹葉 語言智能、數(shù)學邏輯智能、 第四節(jié) 2、音樂感知:歌表演給爸爸、媽媽敲敲背、 音樂智能、人際交往智能 捶捶腿 3、感統(tǒng)活動:雙腳跳一一跳跳棍游戲 ., 1、綜合認知活動:好好走(遵守交通規(guī)則) 語言智能、音樂智能、 第五節(jié) 2、音樂感知:節(jié)奏樂一一-大雨小雨 身體運動智能、人際交往智能 3、感統(tǒng)活動:布袋一一小袋鼠回家 1、

7、綜合認知活動:落下來 音樂智能、自然觀察者智能、 第六節(jié) 2、音樂感知:律動一一兔跳 語言智能、身體運動智能 3、感統(tǒng)活動:綜合運動一一坦克兵 1、綜合認知活動:甜甜酸酸的桶子 空間智能、自然觀察者智能、 第七節(jié) 2、音樂感知:欣賞小白兔與大熊 語言智能、音樂智能 3、感統(tǒng)活動:小沙包(1) 1、綜合認知活動:故事表演拔蘿卡 語言智能、音樂智能、 第八節(jié) 2、音樂感知: (拔蘿卡 人際交往智能、身體運動智能 3、感統(tǒng)活動:小沙包(2) 1、綜合認知活動:花背心 音樂智能、空間智能、 第九節(jié) 2、音樂感知z歌表演一一蝴牒花 身體運動智能、人際交往智能 3、感統(tǒng)活動:有趣的呼拉圈 1、綜合認知活動

8、:輪子歌 數(shù)學邏輯智能、語言智能、 第十節(jié) 2、音樂感知:節(jié)奏感"火車來了" 音樂智能、身體運動智能 3、感統(tǒng)活動:平衡步道 1、綜合認知活動=叮叮當 人際交往智能、音樂智能、 第十一節(jié) 2、音樂感知:歌表演一一螞蟻搬旦 身體運動智能、自然觀察者智能 3、感統(tǒng)活動:平衡訓練一一小馬運糧食 1、綜合認知活動:蛋寶寶,站起來 音樂智能、語言智能、 第十二節(jié) 2、音樂感知:音樂游戲小小蛋兒把門開 身體運動智能、自然觀察者智能 3、感統(tǒng)活動:走腳丫 注 : 相識禮儀、熱身運動、走線、是每次活動的必要環(huán)節(jié) , 故不做特殊說明。每節(jié)課結(jié)束教師布置家庭游戲 , 可以與教案相同 , 也可以

9、根據(jù)本節(jié)課重點進行延伸 , 教師安排把握。第一節(jié)核心能力 : 注意力、參與嘗試、言語表達活動準備 : 大的身體掛圈 , ( 大的圖畫紙上給有人體結(jié)構(gòu)的簡單輪廓 ) .各種聲音的音效錄音帶 ( 如走路、說話、吃飯的聲音、拍手、跺腳的聲音等 ) ?；顒舆^程 :一 、相識禮儀目的 : 感受交流的樂趣 , 開發(fā)寶寶與人交往的潛能 , 體驗不同的友好方式。重點 : 讓孩子們體驗大家一起活動的樂趣 , 營造愉快交往氛罔。方法 : 自選一首歡快樂曲 , 隨音樂教師逐一與寶寶家長相互握手問候 , 然后鼓勵寶寶與老師、同伴相互握手 , 還可以選擇擁抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不局限于國定的位置 , 孩子們可以

10、隨意的移動位置 , 幫助寶寶盡快泊除恐懼 , 體現(xiàn)一種自由活潑的活動氛圍 , 但是老師要熟悉每個孩子的名字 , 并親切的呼喚寶寶名字 , 音樂停止寶寶回到自己的座位。二、熱身運動目的 : 開發(fā)寶寶的身體運動潛能 , 激發(fā)運動的興趣和積極性 , 發(fā)展大肢體動作的協(xié)調(diào)性 , 同時家庭的共同參與 , 增進親情交流與互動 , 有利于孩子情感發(fā)展。方法: 在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、媽媽一起隨教師跳韻律操 , 鼓勵幼兒自己動起來。線上活動感知認知走錢 :教師組織幼兒及家長在輕柔的音樂聲中學習蒙氏走線活動 , 舒緩剛剛熱身后的情緒 , 為認知活動做好準備。教師要將一期的走線活動有難易程度的遞增 , 達到

11、舒緩情緒與身體平衡能力的雙效果。第一節(jié)課 , 可以大家排好隊 , 拉著媽媽的衣襟 , 或者媽媽倒著走 , 寶寶正著走 , 與寶寶面對面 , 一對一對的拉手走 , 體驗走線與親情的交流。綜合認知活動 : 身體里的聲音目標 : 1 、認識身體主要器官的名稱。2 、會說兒歌 , 體會兒歌中的韻律節(jié)奏。3 、能借助身體部位進行創(chuàng)造聲音的活動 , 并樂于參加創(chuàng)作活動。步驟 : 1 、復習所了解的身體各部位器官名稱。2 、游戲 : 點鼻子。請幼兒將食指放在鼻尖上 , 媽媽說一個五宮的名稱 , 寶寶就作相應的動作。3 、出示圖片 , 認識圖片上的身體各部位名稱。如 : 五官、頭、四肢、軀干、心臟等。也可以請

12、媽媽告訴寶寶。4 、走身體迷宮 : 借助音樂請幼兒用各種動作 ( 走、雙腳跳、單腳跳、或加上手的動作 )走過迷宮 , 邊走邊說 , 我走過走到哪個部位 , 就讓哪個部位發(fā)出聲音 , 如 : 走到腳 , 用腳跺一跺或跳一跳。5 、聽錄音 : 聽聽這些聲音像身體的哪些部位發(fā)出的聲音 ?6 、學習兒歌身體的聲音先聽-跟著節(jié)奏一起學習兒歌。7 、找一找身體的部位 , 并用動作表演兒歌。身體的聲音 啪啪啪 , 是拍手聲 : 踏踏踏 , 是腳步聲 :怦怦怦 , 是心跳聲 : 咕咕咕 , 是肚子叫 :嚕嚕嚕 , 是呼嚕聲 , 嘍嘍嘍 , 是臭屁聲 :身體的聲音真不少 , 讓我們一起找一找。豆、音樂感知節(jié)奏感

13、<<小貓走小貓跑>>( 教師彈奏 )目標 : 感受四分音符和 l 八分音符 , 學習創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的疏密。步驟 : 1 、教師彈唱歌曲<<小貓走和跑>>, 請寶寶說說歌里唱的是什么小動物 ? 它在做什么 ?2 、教師放錄音或者彈奏 , 幼兒看自由的在活動室中模仿小貓的走和跑。教師根據(jù)幼兒的興趣 , 反 復彈奏 , 給予幼兒充分的感受。3 、教師采用畫線的方法幫助寶寶從視覺上理解節(jié)奏的疏密。4 、鼓勵寶寶和媽媽用動作 ( 如拍腿、拍手等 ) 感受節(jié)奏的疏密。5 、寶寶和媽媽聽音樂分角色練習小貓走和 i 跑。附 :4/4小貓走和跑在統(tǒng)活動 : 接力

14、賽 ( 空氣棒 )目的 : 發(fā)展幼兒夾、抱、爬的動作 , 學會與人配合行動準備 : 幼兒人手一個空氣棒 , 小環(huán)島兩個方法 : 1 、讓幼兒自由玩?？諝獍?, 可拍打 , 敲擊 , 用頭頂?shù)取?2 、把來的小朋友分成兩組進行接力比賽 , 小朋友要用腋下夾著空氣棒和媽媽一起跑過環(huán)島繞團 , 并將空氣棒傳給下一組。 ( 可增加小朋友互相抱一下的動作作為傳遞儀式 ) 。3 、媽媽拿著空氣棒的一頭 , 小朋友騎在空氣棒的另一頭并用雙手抱住空氣棒。媽媽拖著空氣棒繞過環(huán)島 , 小朋友要抱住不能掉下來。回來后傳給下一組。4 、把所有的空氣棒排成并列一排 , 讓兩個小朋友一起從上面爬過去 , 起來繞過環(huán)島再爬

15、回來 , 換下一組小朋友。知識點 :把空氣棒作為接力棒來使用 , 鍛煉幼兒夾、抱的動作 , 增加難度復習爬的動作。接力游戲也可以增加幼兒的比賽意識 , 學會與他人配合行動。教師在布置時注意環(huán)島間的距離 , 避免環(huán)繞時發(fā)生碰撞。評價標準 : 智能項目智能標準興趣程度目標實現(xiàn)程度 自我認知認識 3 種以上的身體器官 , 了解基本功能。 語言表達完整說兒歌 , 進行簡單的創(chuàng)造。 音樂節(jié)奏能用動作表現(xiàn)節(jié)奏的疏密 , 感受節(jié)奏快慢。 身體運動在活動中體現(xiàn)動作的綜合性 , 比較協(xié)調(diào)的運用身體動作。家庭延伸游戲一一小貓愛游戲練習輕輕走、輕輕跳 , 培養(yǎng)孩子的控制力。第二節(jié)核心能力 : 注意力、觀察辨別能力、

16、合作創(chuàng)新意識活動準備 : ( 袋鼠媽媽音樂帶 , 繪制鈴鐺樹的背景圖 , 幼兒小鈴鐺剪紙圖人手一份 , 大小不一、數(shù)量不超過 5 個 , ( 以便根據(jù)幼兒發(fā)展水平進行分配工作 ), 膠棒若干。布袋。作業(yè)紙小魚。活動過程 :一.相識禮儀教師請小朋友扮演一種小動物 , 用小動物的叫聲向大家問好。如 " 我是小花貓 , 我是這樣問好的 , 喵喵喵.鼓勵幼兒大膽的在小朋友面前講話。二. 熱身運動 在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、媽媽一起隨教師跳韻律操 , 鼓勵幼兒自己動起來。 線上活動 ( 感知認知 )沒有音樂,寶寶和和老師一起唱歌一閃一閃亮晶晶一邊唱一邊在線上走,雙手不停的變換動作 , 做小

17、星星閃爍的動作。教師請家長在旁邊拍手 , 鼓勵幼兒堅持到最后。綜合認知活動 : 小鈴會說話 目標 : 1 、能對鈴聲信號做出反應 , 感受辨別 5 以內(nèi)數(shù)與量的關系。2 、能注意聽故事 , 培養(yǎng)注意力和傾聽的好習慣。3 、喜歡并能專注地參與剪貼活動 , 體驗大家合作的快樂和成就感。步驟 : 1 、以故事小鈴會說話引起幼兒活動的興趣 , 教師的語氣耍吸引孩子。2 、教師請寶寶模仿小動物 , 昕鈴聲作動作。 1 聲-坐好 , 2 聲-站起來 , 3 聲-齊 步走玩游戲。3 、以擬人的口吻 , 引起寶寶對鈴聲的注意。教師搖小鈴 , 幼兒辨別 1 和許多 , 辨別數(shù)量 1 一 5 4 、用動作感受鈴聲

18、的數(shù)量 , 小鈴響兒下 , 寶寶就拍幾下手。A. 先數(shù)一數(shù) , 說一說 , 在拍一拍。B. 可以根據(jù)孩子反應的程度 , 直接昕一一拍。c. 可以用多種形式進行表現(xiàn) : 拍腿、拍頭、媽媽拍、寶寶說數(shù)量等。 5 、粘貼 : 鈴鐺樹。 ( 可以播放背景音樂鈴兒響叮當>>發(fā)給幼兒一定數(shù)量的鈴鐺圖紙 , 寶寶跟媽媽說一說是幾個 , 說對了就可以撕鈴鐺 , 粘鈴鐺 , 體驗合作成功的喜悅。故事 z小鈴會說話有一個小鈴鐺 , 她真的很奇妙 , 輕輕一戳 , 小動物會全聽她的話。 " 叮 " 的一聲 , 哎 ,小動物呀全坐好 , 認真跟著動物學校的羊老師學本領啦。 "

19、 叮、叮 " 兩聲 , 小動物們從椅子上站起來 ; 叮、叮、叮 " 三聲 , 小動物們跟著老師齊步走 ," 一二、一二 " 來到操場上 , 哈哈 , 可以玩游戲啦。 " 叮叮叮叮.叮 叮叮叮. . " 小動物們跟著羊老師回活動室了。6 、作業(yè)紙 : 小魚?？蓭Щ丶?。教師指導媽媽 , 讓寶寶通過圖片感知 1 和許多 , 同時鼓勵寶寶在方形魚缸的許多魚里邊找出與圓形魚缸中那一條魚一樣的。 音樂感知歌曲袋鼠媽媽目標 : 1 、感知音樂旋律 , 能隨成人唱準曲調(diào)、歌詞。2 、在和媽媽的表演中 , 體驗歌曲中袋鼠媽媽和寶寶的相親相愛。步驟 :

20、1 、欣賞音樂 , 作身體的搖擺動作。2 、了解袋鼠的形象 , 說出歌詞的內(nèi)容。3 、隨音樂學習歌曲 2 一 3 遍。4 、表演歌曲 , 可以讓媽媽抱著寶寶 , 也可以寶寶踩在媽媽的雙腳上同向走 , 鞏固對袋鼠形象的認識 , 同時增加游戲情趣和親子之間的感情。內(nèi)容 :袋鼠媽媽1 、感統(tǒng)活動布袋一一袋鼠媽媽目的 z 練習雙腳向前行進跳的動作 , 并會配合音樂調(diào)節(jié)行進速度。準備 = 布袋幼兒每人 1 個 , 大一點的畫有袋鼠的圖片 l 張 , 節(jié)奏快和慢不同的兩種音樂帶。方法 : 1 、向小朋友展示圖片 , 引導小朋友了解袋鼠是有袋子的、是跳著走路的 , 袋鼠寶寶是呆在媽媽的袋子里的。老師領小朋友

21、和媽媽一起學袋鼠做雙腳跳的動作。2 、分給每個小朋友一個袋子 , 讓小朋友進入袋子 , 媽媽拎著袋子不動 , 小朋友先在袋子內(nèi)跳幾下。然后媽媽拎起袋子模仿袋鼠媽媽的樣子 , 帶著小朋友做跳躍運動。3 、媽媽把袋子放下著地 , 彎腰和小朋友一起配合拎著袋子跳 , 并逐漸放松力道 , 讓小朋友自己控制袋子跳。4 、待小朋友掌握跳法后 , 分別播放節(jié)奏慢與快的音樂 , 讓小朋友配合音樂跳。知識點 =該游戲通過模仿袋鼠媽媽幫助幼兒理解袋鼠媽媽的樣子和跳躍的方式 , 既可以增強親子互動 , 也可以緩解幼兒剛進入袋子里的緊張情緒。在媽媽的幫助和鼓勵下 , 幼兒更快地掌握持袋子跳的方法?？炻魳返募尤肟梢詮?/p>

22、化幼兒持袋跳躍的速度和能力。媽媽注意孩子抓不住袋子時容易絆倒 , 及時保護 , 避免磕碰。七、評價標準 z 智能項目智能標準興趣程度目標實現(xiàn)程度 數(shù)學邏輯感知 1 一 5 以內(nèi)數(shù)與量的關系 , 能正確的點數(shù)。 自然認知知道袋鼠的特征。 音樂旋律能隨音樂擺動身體 , 掌握主要的旋律和歌詞。 身體運動能四肢比較協(xié)調(diào)的跳躍 , 不摔倒。 家庭延伸游戲一一五門開開發(fā)展寶寶手指的靈活性。第三節(jié)核心能力 ： 操作嘗試、觀察辨別、表達表現(xiàn)活動準備: 紙、扇子、電風扇、書等材料、紙船幼兒人手一個、水盆 ( 內(nèi)有水、迷路的小花鴨音樂帶 , 帶眼淚的小花鴨圖片?；顒舆^程 ：一、相識禮儀 :教師組織幼兒進行滾皮球的

23、游戲 , 皮球滾到誰的面前 , 誰就進行自我介紹 , 然后由這個小朋友進行滾皮球 , 游戲繼續(xù)進行 , 依次進行臼我介紹。二、熱身運動 : 在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、媽媽一起隨教師跳韻律操 , 鼓勵幼兒自己動起來。三、線上活動 : ( 感知認知 )走線 z 幼兒學習小貓走路的樣子進行走線 , 增加興趣和主動性 , 家長也要參與走線。綜合認知活動 = 大風和小風目標 : 1 、在生活中探索能產(chǎn)生風的物品 , 感知風的大小。2 、能夠用語言描述自己是怎樣制造風的 , 用動作表現(xiàn)風的大、小 c步驟 : 1 、引導幼兒說說,你見過風嗎?大風是什么樣?小風是什么樣?幼兒可以用聲音、動作來表現(xiàn)。2 、

24、教師提供紙、扇子、電風扇、書等操作材料。提問 : 寶寶們 , 請你們試一試 , 怎樣用它們制造風 ? 想一想 , 誰制造的風大 , 誰制造的風小 ?3 、教師出示一些紙船 , 寶寶們把它們放在水里 , 試一試怎樣讓它們向前航行 , 如果風太大了 , 會怎么樣 ? 知道巨大的風會帶來危險。4 、游戲 : 大風小風無風教師當 " 風娃娃飛變換大風、小風、無風.幼兒當" 樹葉",根據(jù)信號"起風了"、"大風刮起來了 " 、 " 風小了"、"風停了 " 進行表演 , 如 " 起風了 &

25、quot; 一一 " 樹葉 "自由擺動 , 翩翩起舞 :" 刮大風了- 樹葉 " 快速轉(zhuǎn)或走 " 風停了 " 一一樹葉落在地上 , 或者擺出各種姿勢表示無風 , 落葉在睡覺。5 、寶寶和媽媽相互交換角色玩游戲 , 感受和表現(xiàn)風的大小。音樂感知欣賞迷路的小花鴨目標 : 1 、聽一聽、動一動、比一比了解樂曲的名稱、感受歌曲的主要內(nèi)容。2 、激發(fā)關心同情迷路的小花鴨的情感 , 體驗幫助別人的快樂。步驟 : 1 、出示圖片 , 誰來了 , 小花鴨 , 它怎么了 ? 為什么哭啊 ?2 、老師有表情地消唱第二段 , 幼兒感受音樂的情緒。回答問題

26、: 小花鴨為什么哭 ? 告訴幼兒歌曲的名稱迷路的小花鴨 _, 解釋 " 迷路 " 的含義 : 不知道回家的路 , 找不到家了。3 、創(chuàng)設情景 : 小花鴨迷路了怎么辦 ? 你看見了怎么做 ? 教師模仿小鴨子哭聲和叫聲 , 激發(fā)寶寶關心和同情、幫助小花鴨的情感。4 、完整地昕老師唱一遍 , 教師請唱要體現(xiàn)得到別人幫助的開心和歡暢。5 、完整地昕 1-2 遍歌曲 , 感受歌曲內(nèi)容與情感。6 、寶寶和媽媽一起進行情境表演 , 幫助幼兒感受和體驗音樂的情感。內(nèi)容 :迷路的小花鴨四、感統(tǒng)活動 : 單腳跨跳一一小松鼠學本領目的 ： 初步會單腳跨跳高約 15-30 厘米的障礙物 , 鍛煉幼

27、兒單腳跨跳的能力。準備 ： 橡皮筋 2 根 ( 長 3 米 , 上面系上彩色小花 ), 報紙包成的糖果若干、小籃子幼兒人手一個、輕快的音樂帶。方法 : 1 、小朋友扮演小松鼠 , 媽媽扮演松鼠媽媽 , 一起做彎腰、伸臂、踢腿和跳的動作 , 啟發(fā)幼兒用不同的方法練習跳、單腿跳、雙腿跳。 2 、學習單腳跨跳的動作。教師用正確的單腳跨跳的動作進行示范 : 先一只腳輕輕的跨跳過去 , 另一只腳再輕輕地跨過去。幼兒練習跨跳的動作 , 教師和媽媽注意觀察幼兒的動作是否正確 , 并進行指導。3 、幼兒游戲。小松鼠要去運糖果 , 小花一排比一排高 , 小松鼠們要小心 , 別把小花碰疼了 ,鼓勵幼兒跨過最高的花

28、叢。知識點：幼兒年齡小 , 注意力不容易集中 , 過于單調(diào)的重復動作容易使幼兒感到?jīng)]有興趣 , 不愿意做。這個活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上 , 進一步學習單腳跨跳的動作 , 為了提高幼兒練習的興趣 , 采用有情節(jié)、有角色的游戲進行練習 , 孩子們既感興趣 , 義不覺得疲勞。在游戲中改善孩子的平衡能力 , 提供前庭剌激。家長不要輕易的給孩子協(xié)助 , 鼓勵、等待孩子嘗試 , 要注意不要讓孩子跌倒。七 、評價標準 : 目標實現(xiàn)程度 智能項目 智能標準 興趣程度 A B C 自然認知 辨別風的大小,并能用動作進行表現(xiàn)。 音樂旋律 體驗歌曲的內(nèi)容和情感,井有移惰的反應 身體動作 掌握單腳跨跳的動

29、作,并主動嘗試。 語言表達 能用語言表達自己感受到的現(xiàn)象和l想法。 家庭延伸茹戲一一喂娃娃吃飯練習投擲 , 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。第四節(jié)核心能力 : 言語表達、動作表現(xiàn)、觀察辨別活動準備 ： 收集柳樹、銀杏樹、梧桐樹等不同形狀、顏色和大小的樹葉 , 與幼兒人數(shù)相等的籃子,幾張大白紙上畫有大樹的樹干 ( 形狀和大小一樣 ) , 每棵樹上張貼一片不同的樹葉。作業(yè)紙花兒找朋友?；顒舆^程 ：一、相識禮儀：教師準備 12 種小動物的圖片 , 分別發(fā)給小朋友 , 小朋友以小動物的身份進行自我介紹 , 在發(fā)展幼兒人際交往能力的同時增加了小朋友對多種動物的模仿和認識。二、熱身運動 :在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、

30、媽媽一起隨教師跳韻律操 , 鼓勵幼兒自己動起來。本節(jié)課可以進行第二套健身操的學習。三 、線上活動感知認知 )走線 ： 幼兒頭頂沙包進行走線,培養(yǎng)幼兒專注力和身體的協(xié)調(diào)平衡能力,平和心態(tài),為下面的認知活動做準備。綜合認知活動 ： 美麗的小樹葉 ( 教師根據(jù)季節(jié)自行調(diào)整一下 )目標 : 1 、認識落葉 , 感受秋天里落葉的現(xiàn)象 , 萌發(fā)探索大自然的興趣。2 、運用多種感官感知不同的樹葉 , 能按照特征進行分類。步驟 : 1 、設置情境 , 幼兒拾樹葉。鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿撿形狀、大小顏色不一樣的樹葉 ,把撿回來的樹葉放在籃子里 , 和媽媽共同數(shù)一數(shù)一共有多少 ?2 、討論、交流活動。教師提問 :

31、 " 請把你們拾起來的樹葉放在地墊上,仔細看一看 , 比一比 , 你們拾起來的是什么樹葉 , 它們一樣嗎 ? " 寶寶和媽媽摸一摸、看一看、聞一聞、比一比 , 相互交流: 自己撿的樹葉是什么形狀 ? 有哪些顏色 ? 哪些大 ? 哪些小 ?3 、游戲 : 樹媽媽你在哪里 ? 媽媽當樹媽媽 , 拿出一片樹葉 , 寶寶找出相同的樹葉。4 、分類活動 : 寶寶們拾了這么多不一樣的葉子 , 現(xiàn)在請你們再比一比樹葉 , 這些樹葉哪些地方是一樣的 ? 然后請你們來分一分 , 把一樣的放在一起 , 可以按顏色分 ? 也可以按形狀分 , 還可以按大小分 ? 請家長幫忙讓寶寶感受不同的分類方法

32、。5 、選取兒個不同分法的家庭向大家展示一下 , 教師要讓寶寶感受樹葉的多樣和分類的多種方法。 6 、粘貼游戲 : 送葉寶寶回家教師在黑板上或者培攆上貼上畫有形狀和 l 大小一樣的樹 , 每棵樹上只有一片子 , 每棵樹上的葉子都不一樣 , 如紅的楓葉、黃的銀杏葉、人的梧桐葉、小的柳樹葉等等 , 然后請寶寶將手中的樹葉送網(wǎng)它 們自己的家 ( 分組進行 , 樹葉要和 l 樹上的葉子形狀、顏色一樣才能問到大樹媽媽的家 ) 。附 : 兒歌秋 n 秋葉的色彩楓樹說 , 秋葉是紅色的 :銀杏說 , 秋叫 -是黃色的 :松樹說 , 秋葉是綠色的 :大地說 , 秋葉是絢麗多彩的。7 、作業(yè)紙 : 花兒找朋友。

33、帶回家完成。指導家長帶寶寶想想把上面的圓形剪下米后會變成下面哪個圓形 ? 發(fā)展寶寶空間想象能力。家長可以帶寶寶實際剪一下 , 幫助寶寶理解。 四、音樂肆知歌表演給爸爸、媽媽敲敲背、捶捶腿目標 : 1 、熟悉曲調(diào) , 初步學唱歌曲 , 重點唱準xx xx|x0 x0|這一句節(jié)奏 , 能按此節(jié)奏做敲敲背、捶捶腿 " 的動作。2 、能根據(jù)歌詞做相應的動作 , 學習創(chuàng)編表現(xiàn)親爸爸、媽媽的不同姿態(tài)、神情和動作。3 、培養(yǎng)寶寶關心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等親人的情感。步驟 : 1 、感受歌曲的旋律 : kr 給爸爸、媽媽敲敲背、捶捶腿的旋律 , 模仿爸爸、媽媽按節(jié)奏走路 , 做出動作與表情。2 、

34、安靜完整地欣賞歌曲旋律。找出xx xx|x0 x0|的節(jié)奏。指導寶寶邊做邊發(fā)出聲音 : xx xx|x 0 x 0|敲敲敲敲敲 敲捶錘捶捶捶 捶3 、創(chuàng)編動作 , 幼兒一邊昕音樂一邊隨音樂做動作 , 重點指導寶寶和 l 成人之間的對視動作 , 及時肯定創(chuàng)編較好的動作與神態(tài) , 并請寶寶向其他做得好的寶寶學習。4 、寶寶、媽媽聽音樂進行表演。5 、鼓勵寶寶創(chuàng)編給家里其他的親人敲背、捶腿。激發(fā)關心親人的情感。內(nèi)容 :給爸爸媽媽敲敲背、捶捶腿六、感統(tǒng)活動攻腳跳一一跳跳棍游戲目的 : 發(fā)展下肢大肌肉力量 , 并雙腳跳過棍棍 , 體驗小棍的多種游戲方法。準備 = 幼兒人手一根 80 厘米至 l 米長的小

35、棍玩法 : 1 、出示小棍 , 幼兒自由取拿、擺弄 , 井和媽媽商量一下可以怎么玩。2 、幼兒展示自己的玩法 , 教師引導幼兒借鑒同伴的玩法。3 、跳棍游戲 , 將小棍依次擺成梯狀 , 幼兒練習雙腳并立跳過去 , 距離 20cm 左右。4 、游戲 : 船兒搖到外婆橋。幼兒站在圓圈內(nèi) , 邊念兒歌邊跟著老師模仿?lián)u船動作 , 并隨著兒歌的節(jié)奏自然搖擺。動作熟練后可以向前自由移動。兒歌 :搖啊搖 , 搖啊搖 , 搖到外婆橋。外婆叫我好寶寶 , 我對外婆咪咪笑。知識點 :三歲的幼兒身體運動已經(jīng)不滿足于跑了 , 他們開始熱衷于跳。雙腳跳躍可以強化幼兒控制身體平衡的能力。配合兒歌的游戲可以加強幼兒身體運動

36、的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感 , 豐富游戲的趣味。游戲時教師注意使幼兒間保持一定距離 , 避免小棍碰到附近幼兒。七、評價標準 : 目標實現(xiàn)程度 智能項目 智能標準 興趣程度 A B C 自然認知 辨別風的大小,并能用動作進行表現(xiàn)。 音樂旋律 體驗歌曲的內(nèi)容和情感,并有移情的反應 身體動作 掌握單腳跨跳的動作,并主動嘗試。 語言表達 能用語言表達自己感受到的現(xiàn)象和想法。 家庭延伸潛戲一一喂娃娃吃飯練習投擲 , 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。第五節(jié)核心能力 ： 規(guī)則意識、表演意識、言語表達活動準備 : 人行橫道圖片一張、圖片一組 , 小朋友過馬路時不同的表現(xiàn) 4 幅、小小蛋兒把門開音樂帶?；顒舆^程 :一 、相識禮儀 :教

37、師發(fā)給小朋友小動物圖片,圖片有 3-4 種小動物,教師分別市請同類的小朋友一起到前面來,分別和大家問好 , 看誰表現(xiàn)得最梓。家長要給孩子以熱烈的鼓勵。二、熱身運動 ：在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、媽媽一起隨教師跳韻律操 , 鼓勵幼兒自己動起來。三、線上活動 ( 感知認知 )走線 : 幼兒練習頭頂體操環(huán)走線 , 增加難度 , 訓練幼兒的平衡能力和專注力。綜合認知活動 ： 好好走 ( 遵守交通規(guī)則 )目標 : 1 、知道過馬路要走過斑馬線 ( 人行橫道 ) , 不能在馬路上玩。2. 增強交通安全意識 , 培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習慣。步驟 : 1 、認識人行橫道線 , 導入課題。(1) 出示圖片 ,

38、學習人行橫道的名稱 , 告訴寶寶人在過馬路時都要走在人行橫道上 ,而且要快一點。(2) 過渡語:可是,有一只小豬,它老是不喜歡走斑馬線,還喜歡在馬路上玩 , 結(jié)果怎樣了呢 ?2 、教師生動地講故事嚕嚕過馬路, 讓寶寶了解故事內(nèi)容 , 知道過馬路一定要走斑馬線 ,而且過馬路時不能做別的事情。提問 :故事的名字? 故事里有誰 ? 嚕嚕過馬路發(fā)生了什么事 ? 為什么 ? 你喜歡它嗎 ?3 、討論 : 自己過馬路時應該怎么做 ? 寶寶和媽媽說一說 , 再告訴同伴。4 、集體討論對不對 ?圖片一 : 小朋友快快走在斑馬線上。圖片二 : 小朋友慢慢走在馬路上。圖片三 : 小朋友過馬路時玩球。圖片四 : 小

39、朋友過馬路時在看書。5 、游戲 : 我會走過斑馬線寶寶和媽媽邊念兒歌邊練習快快走過斑馬線。在這里可以豐富其他交通規(guī)則 , 如 :紅燈停 , 綠燈行等。設置情撞 = 小朋友去郊游 , 走到馬路邊 , 怎么辦 ? 教師可以哼唱郊游的歌曲。1 = E2/4郊游 附:兒歌F 付 z 兒歌快 <<快快走過斑馬線>>小朋友 , 走走走 ,一走走過馬路口。左瞧瞧 , 右看看 ,找準人行橫道處 ,快快走過斑馬線。故事 :<<嚕嚕過馬路>>有一只小豬叫嚕嚕 , 胖乎乎的身子 , 因溜溜的肚子 , 睡起覺來直打呼唱 , 非常有意思?？墒?, 他一點也不遵守交通規(guī)則

40、, 過馬路從不走人行橫道 , 還喜歡在馬路上玩耍。有一天 , 嚕咱要到馬路對面的小貓家去給小貓慶祝生日 , 過馬路時 , 它不走人行橫道 ,看見一輛紅色汽車和白色汽車之間還有好大一段距離 , 便想從中間穿過去?？墒?, 白色的汽車開的飛快 , 司機看見嚕嚕時急忙剎車 , 好險啊 ! 白色汽車差點撞上了嚕嚕 , 嚕嚕嚇出了一身冷汗。大家都圍過米 , 告訴嚕嚕 , 以后耍走人行橫道。嚕嚕臉通紅 , 不助點頭。第二天 , 咱嚕想去找馬路對面的小狗玩 , 這一次 , 它小心了 , 很快走到了斑馬線上 ,要從人行橫道上走過馬路。不過 , 手上的球圓溜酒 , 真可愛 , 嚕嚕忍不住在馬路上玩了起來。皮球在

41、地上漆來滾去 , 真可愛 , 咱咱跟在后面 , 馬路上的車太多了 , 嚕嚕一不小心 ,就被一輛車撞倒了 , 這一次 , 嚕嚕疼的站不起來了。送到醫(yī)院后 , 咱咱的腿被打上了厚厚的石膏。它說 " 我以后一定要走人行橫道 , 不在馬路上玩耍 , 做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。 "四、音樂感知 :節(jié)奏樂一一大雨小雨目標 : 1 、感知表現(xiàn)音樂的強弱。2 、探索憐鼓和碰憐的演奏方法和表現(xiàn)力。3 、引導幼兒看教師的手勢演奏 , 分享一起演奏的快樂。 步驟 : 1 、感受樂曲 , 學唱歌曲。2 、啟發(fā)幼兒學習用不同力度處理演唱的形象。3 、用動作表現(xiàn)歌曲力度 , 感受強弱關系。4 、討論

42、選擇樂器。教師出示鈴鼓和碰鈴 , 幼兒探索它們的聲音 , 討論用什么樂器演奏大雨 ? 用什么樂器演奏小雨 ?5 、幼兒和媽媽各扮演一種音樂形象進行樂器演奏。體驗合奏的快樂。附 : 歌曲五 、感統(tǒng)活動布袋一一小袋鼠回家目的 ： 練習雙腳向前跳遠、跳直和跳高的動作 , 提高幼兒手腳協(xié)調(diào)能力。準備 ： 幼兒每人 l 個布袋 , 紗巾若干條 , 小木板幾個 , 小氣球每位媽媽一個方法 : 1 、老師領小朋友復習袋鼠跳。2 、把紗巾布置成兩條小河鋪在地 ,其中一條稍寬的小河上有獨木橋。小袋鼠和 媽媽分別在河的兩岸 , 小袋鼠耍越過兩條小河回家找媽媽。第一條小河要求小朋友直接越過,第二條小河要求小朋友沿著

43、小木板過。3 、小袋鼠回家后媽媽給吃果子。每個媽媽手里拿個氣球 , 氣球朝下。要小朋友拎袋跳起用頭去頂媽媽手里的果子。高度由媽媽自由調(diào)控。知識點 ：該活動仍繼續(xù)布袋跳運動 , 強化幼兒的跳躍及手腳協(xié)調(diào)能力 , 發(fā)展幼兒腿部力量。幼兒要在游戲的情景中克服困難 , 越過小河及獨木橋回到媽媽身邊 , 培養(yǎng)幼兒堅持不懈、克服困難的品質(zhì)。跳起來摘果子使小朋友明白通過努力獲得成功的道理。注意跳躍過程中遠離周邊硬件物體 , 以免幼兒控制不當摔倒磕碰。六、評價標準 : 目標實現(xiàn)程度智能項目 智能標準 興趣程度 A B C社會規(guī)范是否知道過馬路應該遵守的交通規(guī)則。 語言表達能用語言表達正確的過馬路規(guī)則。 自然認

44、知感受音樂的過過程中了解小雞出殼的相關知識 音樂旋律辨別音樂形象的強弱 , 能運用小樂器進行演奏表現(xiàn)。 家庭延伸游戲一一一蕩秋千發(fā)展孩子的前庭平衡能力。第六節(jié)核心能力 : 動手能力、表現(xiàn)能力、觀察能力活動準備 = 彩色紙包裝的糖果最好是軟糖 ) 若干 , 橡皮泥若干、泥工材料、泥工板。作業(yè)紙畫圖形。活動過程 :一.相識禮儀 :教師和小朋友共同扮演小魚 , 然后模仿小魚游 , 請一位家長扮演捕魚的人 , 捕住誰誰就向大家介紹自己 , 也可以同時捕住兒條小魚 , 然后請他們分別進行表演或者臼我介細 , 讓孩子們在輕松愉快的活動中完成相互問候的環(huán)節(jié)。二、熱身運動 :在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、媽媽

45、一起隨教師跳韻律躁 , 鼓勵幼兒自己動起來。三、線上活動 ( 感知認知 )走線 : 幼兒和媽媽一起做大象和小象 ,棋仿鼻子句在一起的動作進行走線 , 媽媽倒走 , 寶寶正走 ,增加走線的趣味性 , 繼續(xù)培養(yǎng)寶寶平穩(wěn)的、安靜的、優(yōu)美的行走姿勢。綜合認知活動 = 落下來目標 : 1 、感知糖紙、橡皮泥從空中落下來速度的不同。2 、學習團、搓、揉的泥工技巧 , 在游戲中對美工活動產(chǎn)生興趣 c步驟 : 1 、出示各種糖果 , 引起幼兒活動的興趣 , 幼兒給自己和媽媽分別選一塊好吃的糖果。品嘗 , 說說是什么味道的 ?2 、 " 飛起來 , 落下來 " 的游戲。寶寶和媽媽共同將糖紙展

46、平 , 感知糖紙從高空中落下來的狀態(tài)。寶寶反復觀察嘗試以后 , 模仿并說一說糖紙是怎樣落下米的 ?3 、感知橡皮泥落下來 , 寶寶說一說有什么不一樣 ?4 、寶寶一只手拿糖紙、一只手拿橡皮泥 , 感受同時放手 , 落下來速度的不同。5 、包糖果。教師示范將團泥哇成長條、分成均勻小塊、每塊揉成圓球 , 用糖紙包好的過程。6 、請寶寶和媽媽一起來試著做一做。注意指導在泥工板上搓成長的粗條 , 分成一樣大小的若干塊 , 在手心里揉圓 , 包糖紙時注意雙手手指的配合 , 糖紙兩頭擰兒下。7 、將包好的糖放在糖盒里 , 鼓勵寶寶真能干。8 、作業(yè)紙 : 畫圖形。可帶回家操作。請寶寶參照上面的圖形 , 自

47、己來模仿畫。媽媽可先帶寶寶用手指撫摩畫好的線,同時用語言提示 " 這條線是從哪個點到哪個點的.幫助寶寶感知線的走向和連接方法。四、音樂感知:律動一一兔跳目標 : 1 、通過反復感受 , 幼兒了解音樂形象 ( 活潑歡快 ), 在邊玩邊探索的活動中掌握音樂的節(jié)拍。2 、能按囚分、八分音符的節(jié)拍 , 前腳掌著地輕輕跳。步驟 : 1 、感受音樂。幼兒安靜傾昕音樂 , 感受音樂的性質(zhì)和節(jié)拍。2 、幼兒一邊昕音樂一邊扮演不同的角色 : 兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞。還可以邀請兔媽媽一起跳舞。3 、用拍手、拍圓舞板的方式進行節(jié)奏練習。4 、還可以用這個音樂模仿什么動物跳 ? 鼓勵幼兒想象多種動物

48、的活潑歡快的跳舞。內(nèi)容:兔跳稍快、活潑地 2/4 五 、感統(tǒng)活動 : 綜合運動一一坦克兵目的 = 訓練幼兒鉆、爬、滾動、投擲等綜合能力。準備 z 沙包若干、舊席子若干卷起縫成席筒 ( 也可以 fH 滾筒 ) 。玩法 : 1 、幼兒圍成一堆 , 觸摸席筒 , 說一說可以怎么玩 ? 2 、體驗多水平玩法 ( 分組 ) 。(1) 幼兒在席筒里面平躺 , 自由地在場地四周側(cè)身滾動 :(2) 將席筒排成長龍 , 玩 " 鉆地道 " 的游戲。3 、游戲 : 坦克兵 兩人一組鉆在席筒里半蹲 , 邊推席筒邊向前爬 , 似坦克車在前進。其他幼兒可自由選擇扮演投彈手 , 用沙包進行投擲席筒外部

49、 , 反復交替游戲角色進行。4 、放松、小結(jié)。知識點 :讓幼兒自己談論怎么玩 , 可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和對規(guī)則的理解 , 同時有利于增加幼兒對游戲的興趣。席筒可以豐富幼兒的觸感 , 在游戲過程中幼兒需要做出鉆、爬、滾和投擲等動作,這樣綜合的運動不但增加幼兒的活動量 , 而且增強幼兒的體質(zhì)。六 、評價標準 z 目標實現(xiàn)程度 智能項目 智能標準 興趣程度 A B C 自然觀察 能發(fā)現(xiàn)不同物體落下來的不同狀態(tài)。 音樂表現(xiàn) 能運用不同的動做表現(xiàn)活潑輕快的樂曲。 身體動作 鉆、爬、滾動、投擲等動作比較協(xié)調(diào)。 附:家庭延伸游戲-吹球游戲 訓練孩子的耐力,增強肺活量第七節(jié)核心能力 : 觀察比較、實際操

50、作、合作意識、主動表現(xiàn)活動準備 ： 幼兒每人一個小盤 , 一個桶 ' 子,一塊濕巾。蘋果一個小白兔與大熊音樂帶、還可以準備各種小動物頭飾?；顒舆^程 :一、相識禮儀 :寶寶自由的戴上老師準備好的各種水生動物的頭飾昕音樂跳舞 , 媽媽告訴寶寶小朋友戴的都是什么水生動物 , 在自由的互動環(huán)節(jié)中認識多種水生動物 , 同時增強了小朋友相互交往的愿望和興趣。二、熱身運動 z在有節(jié)奏的音樂聲中 , 寶寶、媽媽一起隨教師跳韻律操 , 鼓勵幼兒自己動起來。三、線上活動 ( 感知認知 )走線 : 教師組織幼兒及家長在輕柔的音樂聲中進行蒙氏走線活動 , 舒緩剛剛熱身后的情緒, 為認知活動做好準備 , 一個跟

51、著一個的將頭飾摘下來放在指定的位置 , 培養(yǎng)初步的秩序感.綜合認知活動 = 甜甜酸酸的橙子目標 : 1 、嘗試自己剝橙子品嘗 , 感知橙子酸酸甜甜的味道。2 、知道吃水果要講究衛(wèi)生 , 不亂丟果皮。步驟 : 1 、感知插子的外形特征。(1) 幼兒每人取一個橙 ' 子看一看 , 說一說橙子是什么顏色的 ? 什么形狀的.(2) 與蘋果對比 , 插子摸上去有什么感覺 ? ( 軟軟的 , 粗糙的 )(3) 聞一聞有什么氣味 ?(4) 與旁邊的小朋友交換橙子 , 感知形狀、顏色、氣味等。2 、感受插子酸酸甜甜的味道。(l) 橙子可以怎么吃 ?(2) 鼓勵幼兒自己動手和橙子 , 將橙子皮放在小盤里

52、。(3) 觀察一個橙子有許多瓣。(4) 和媽媽一起品嘗橙 ' 子酸酸甜甜的味道 , 說說品嘗后的感覺。(5) 引導幼兒分享、品嘗別人的橙子。(6) 引導幼兒說一說 , 還有哪些東兩也有橙子味 ? ( 果陳、橙子攤頭、橙子糖等 )3 、根據(jù)幼兒興致情況可以組織用插子皮制作粘貼畫。4 、作業(yè)紙 : 認識 2 。回家完成。媽媽帶寶寶觀察數(shù)字 2, 同時點數(shù)紙上的圖形 , 幫助寶寶感知 1 和 2 。讓寶寶說說那些是 2 個。 四、音樂腳 = 欣賞小白兔與大熊>>目標 : 1 、感知音樂 , 發(fā)展幼兒聽辯的能力 ,2 、能用小動物的動作將音樂形象表現(xiàn)出來 , 提高幼兒想象力、創(chuàng)造力

53、。步驟 : 1 、故事引入 : 在美麗的森林里 , 有許多的小動物聽一聽誰來了 ?2 、組織幼兒安靜的傾聽音樂 , 然后說一說 , 你聽到哪些小動物來了 ? 寶寶自由的說 , 可以適當用動作進行表演。3 、欣賞 A 段 , 然后寶寶自由表現(xiàn) , 并說說自己表現(xiàn)的是哪種小動物 ?4 、欣賞 B 段 , 然后寶寶自由表現(xiàn) , 教師適當引導如大象、大熊、烏龜、老虎等 .鼓勵有創(chuàng)意的表現(xiàn) , 讓寶寶學會遷移別人的經(jīng)驗。5 、再次完整的聽音樂 , 然后寶寶、媽媽分角色表現(xiàn)音樂 , 可以帶頭飾進行表演。6 、告訴幼兒音樂的名字、曲意 : 一只可愛的小兔子 , 在森林里快樂的玩 , 碰見了一只大熊 , 它們兩個一起玩 , 天黑了 , 小兔子蹦蹦跳跳的回家了。7 、寶寶、媽媽、老師完整的再現(xiàn)音樂。內(nèi)容 :兔跳 五 、感統(tǒng)活動 : 小炒包 (1)目的 = 體驗沙包的多種玩法 , 提高幼兒跳、夾、走及負重等能力。學習拋抓沙包的基本動作。準備 = 沙包若干玩法 : 1 、山示沙包 , 幼兒取沙包 , 每人一個。2 、體驗沙包的多種玩法 , 先自由玩 , 再集體分散玩。( ) 將沙包當障礙物進行跳躍