培訓是教師最大的福利

1、 培訓是教師最大的福利從個人的角度來說，他的生活質(zhì)量、他的個人幸福感在社會生活當中需要不斷滋養(yǎng)。否則他的生活質(zhì)量和幸福感會下降。在這個意義上來說，培訓對教師來講是一種福利。教師總體上來說是一個傳授基礎知識的職業(yè)，知識本身沒有什么創(chuàng)新，老老實實把基礎知識，基本道理、基本原理、基本公式讓學生掌握即可。一個教師如果一輩子就是從基礎知識教學到退休，從知識本身來說沒有覺得有需要再學習的必要。正是由于這個原因，教師容易成為在社會生活中對社會變化不敏感的職業(yè)。有大量的數(shù)據(jù)表明，教師閱讀的自覺性，教師學習新東西的動力是比較薄弱的?，F(xiàn)在我們的應試教育又更多的是基于考試的一些內(nèi)容，這些已經(jīng)把他壓得喘不過氣來了，他

2、也沒有太多的時間和精力去補充新的東西。但是現(xiàn)在不一樣了，發(fā)生了很大的變化。如今學生的成長經(jīng)歷、活動方式、思維方式和我們做教師的童年、青少年時的狀態(tài)是不一樣的。如果現(xiàn)在的教師不能夠在社會生活當中主動去接受各種各樣的從基本的電商到通訊、到人際交往的方式，那么跟所有不學習的人一樣要被邊緣化。這種邊緣化的結果，就是我們自己的信心和對生活的感受會下降。因此現(xiàn)在這個世界中不斷地學習、掌握新的知識，已經(jīng)成為一種日常的生活需要。因此，我們能夠為教師的培訓提供引導這個時代發(fā)展的內(nèi)容就顯得尤其緊迫。相對于這樣一種要求來說，現(xiàn)在教師的培訓確實是存在著一些不適應的地方。從總體上來說，我們的教師培訓觀念還比較傳統(tǒng)，沒有

3、能夠反映這個時代發(fā)展的新形勢、新特點、新要求，基本上還是一種知識傳授型的培訓模式，還是一種提升學歷、學科知識的幫助。當然，各個地方，像上海這樣的一些地方，已經(jīng)有很多先進的學校發(fā)生了很大的變化。這樣一種變化，也給我們不斷注入新的血液、新的內(nèi)容。我們可以從這些新的組織形態(tài)當中、各種各樣的活動方式當中得到很多的借鑒?，F(xiàn)在老師的職業(yè)狀況，大多數(shù)是不知道我到底是在專業(yè)發(fā)展還是不發(fā)展，到底自己的專業(yè)生態(tài)情況怎么樣。所以我覺得，恐怕還有一個難點就是引導教師理解職業(yè)。合格教師靠培訓、高端教師靠培養(yǎng)。比較簡單的解釋，就是培訓可以客觀打造。但是培養(yǎng)一定是要激發(fā)積極性，高端教師你是培訓不出來的，一定是既要有條件，又

4、要有他自己個人的進取心。假如自己沒有個人進取心的話，高端教師再培養(yǎng)也培養(yǎng)不出來。所以一再強調(diào)，高端的人一定要有這個“進取心”。    學校不一定能給教師最高薪酬，但是只要能夠提供給大家好的學習機會和公平的發(fā)展平臺，讓教師的能力得到提高，職業(yè)前景充滿希望，可以說也是保民生的重要體現(xiàn)。培訓，是提升教師技能、提升教師綜合素質(zhì)、提升教師在社會上的生存能力的過程。從長遠意義上來講，成長是對教師最重要的事情。即使教師目前拿的是高薪，但這不可能是穩(wěn)定的，只有讓其具備了不斷拿高薪的本領和能力，才是最重要的。而這些本領的不斷獲得以及能力的持續(xù)提升，肯定是需要通過培訓才能做到。而學校的培訓一般是要花費不菲的，包括人力物力財力多方面的投入。但學校這樣做對自身