坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo):1、通過(guò)拼讀音節(jié)會(huì)讀4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解寓言?xún)蓜t的內(nèi)容3、通過(guò)理解課文內(nèi)容,體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際,談一談感想。教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入,揭示課題。1、學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)故事坐井觀天。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象,了解故事內(nèi)容。3、板書(shū)課題,讀題,說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義。二、初讀課文,自學(xué)生字詞。1、學(xué)生自由讀課文,畫(huà)出生字詞。2、檢查自讀效果。(1)指名讀生字和詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語(yǔ)含義。(2)

2、指名讀課文,教師注意正音和范讀,指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順。(3)交流初讀感受,解決次要問(wèn)題。讀完課文后,你知道些什么?通讀歸納、整理,形成如下認(rèn)識(shí):A、弄清故事的人物形象青蛙和小鳥(niǎo)。B、知道青蛙和小鳥(niǎo)的位置。C、明了青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的原因及主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥(niǎo)的位置關(guān)系時(shí),教師順勢(shì)切入,學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。(1)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)水井的形狀。(2)學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥(niǎo)圖片的位置,并口述貼圖的理由。A、我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。B、我從文章第一自然段中讀出來(lái)的。(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。(4)指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文,讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)1、學(xué)生采取自己喜歡的

3、方式讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)。2、點(diǎn)名讀,師生評(píng)讀,體會(huì)青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥(niǎo)飛了一百多里口渴的情形。3、分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對(duì)話(huà)情形。4、教師引讀,男女生分組加上動(dòng)作表演讀。師:一只小鳥(niǎo)飛呀,飛。飛過(guò)山川,飛過(guò)河流,飛過(guò)田野。它口 渴了,落在井沿上,井底的青蛙看見(jiàn)了問(wèn):_?男生:“朋友,你從哪兒來(lái)呀?”女生:“我從天上來(lái),飛了一百多里,口渴了,下來(lái)找水喝?！?二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話(huà)。1、學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對(duì)話(huà)。2、理解“大話(huà)”的具體含義。深入探究:青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。3、理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義,聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà),(無(wú)邊無(wú)際的大海、沙漠、田野等)。4、學(xué)生練讀對(duì)話(huà),想象它們爭(zhēng)論的情形,體會(huì)語(yǔ)氣,要求讀出自己的感受來(lái)。5、指導(dǎo)朗讀。(三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話(huà)1、教師引讀,小鳥(niǎo)說(shuō)天空無(wú)邊無(wú)際,青蛙卻認(rèn)為天空只有井口那么大,青蛙相信了嗎?青蛙笑了說(shuō):“_”小鳥(niǎo)也笑了說(shuō):“_”。2、指導(dǎo)朗讀。3、分角色表演讀故事。 4、小組探究。青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。四、總結(jié)全文,感悟寓意。1、學(xué)習(xí)了故事你知道了些什么?五、課外擴(kuò)展。青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà),