六上第23課《最后一頭戰(zhàn)象》 (2)

1、23、最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象六年級(jí)六年級(jí)(上上) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的認(rèn)識(shí)本課的28 個(gè)生字個(gè)生字, 會(huì)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)11 個(gè)生字個(gè)生字. 2 能力目標(biāo)能力目標(biāo)揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)的感情寫(xiě)真實(shí). 寫(xiě)具體的寫(xiě)具體的. 3 情感目標(biāo)情感目標(biāo)體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼. 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1 體會(huì)人與動(dòng)物的美好情誼. 2 揣摩作者是如何把人與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí). 寫(xiě)具體的. 初讀課文, 學(xué)習(xí)生字1 讀課文, 每個(gè)字都讀準(zhǔn), 句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）. 2 指名分段讀. 提出認(rèn)真聽(tīng)的要求. 評(píng)讀. 3 請(qǐng)5

2、 位同學(xué)比賽讀. 評(píng)議. 4 學(xué)習(xí)生字：課文讀好了, 看課文中的生字是不是認(rèn)識(shí)了. 出示生字卡認(rèn)讀. 讀生字卡背后的詞語(yǔ). 齊讀. 開(kāi)火車(chē)讀. 看看生字回到課文中還會(huì)不會(huì)讀. 引導(dǎo)學(xué)生分析課文引導(dǎo)學(xué)生分析課文, 整體感知整體感知1 課文寫(xiě)了嘎羧生命中的最后課文寫(xiě)了嘎羧生命中的最后一天一天, 在這最后一天中嘎羧都做了哪些在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（預(yù)感死亡事情？（預(yù)感死亡. 尋找象鞍尋找象鞍. 繞寨三繞寨三圈圈. 懷念戰(zhàn)友懷念戰(zhàn)友. 自掘象冢）自掘象冢）2 嘎羧為什么要尋找象鞍？嘎羧為什么要尋找象鞍？3 嘎羧要走了全村人的感情是嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的？怎樣的？4 請(qǐng)你閉上眼睛請(qǐng)你閉上眼睛, 在腦海里想在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場(chǎng)一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場(chǎng)景景. 深入分析課文. （集體討論）1 課文中對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行了具體的描寫(xiě), 從文中找一找, 說(shuō)一說(shuō)對(duì)嘎羧的行為進(jìn)行具體描寫(xiě)有什么好處？2 嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰(zhàn)友們躺在了一起？3 你對(duì)大象這種動(dòng)物有什么新的認(rèn)識(shí)？ 作業(yè)作業(yè)嘎羧告別村寨的場(chǎng)面嘎羧告別村寨的場(chǎng)面, 駐立江駐立江灘回想往事的情景灘回想往事的情景, 都十分感人都十分感人. 選擇選擇其中