綜合藝術(shù)課太陽教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、綜合藝術(shù)課太陽教學(xué)設(shè)計(jì)課題太陽切入方式音樂學(xué)校南漖小學(xué)年級(jí)一年級(jí)執(zhí)教人陳舒娜性別女年齡25職稱小學(xué)音樂二級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、人文素養(yǎng)目標(biāo)1.圍繞“太陽出現(xiàn)的作用”、“太陽出來時(shí)人們喜洋洋”和“太陽出現(xiàn)的時(shí)間”等，引導(dǎo)學(xué)生討論理解，讓學(xué)生明白太陽對(duì)人類的重要性，引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)，并熱愛生活。2、藝術(shù)能力目標(biāo)1.能用“6”的唱名模唱前四小節(jié)旋律；2.利用創(chuàng)編的律動(dòng)感知四拍子的節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律；3.用快樂的情緒，自然明亮的聲音演唱歌曲，加以簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)1. 有感情、有表情的演唱歌曲太陽；2. 用唱名模唱歌曲太陽前四小節(jié)，能熟練感知歌曲的節(jié)奏。3. 拓展表演部分教學(xué)難點(diǎn)1. 用正確的姿勢(shì)、自然的聲音

2、，有表情的演唱歌曲太陽；2. 能用唱名“6”流暢地模唱歌曲旋律前四小節(jié)；3. 發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)；4. 學(xué)生能積極、大方上臺(tái)表演。教學(xué)內(nèi)容分析這是一首四川名歌，且是一首民族五聲調(diào)式的歌曲。其主音為C徵，調(diào)式音階主要以“ 5 6 1 2”這四個(gè)音組成。全曲共有八個(gè)小節(jié)，為上下句結(jié)構(gòu)的一段體。旋律活潑、輕快、歌詞簡(jiǎn)單且富有童趣。其歌曲的節(jié)奏也較簡(jiǎn)單，主要由四分音符和二分音符組成。共4個(gè)樂句，其中第一句和第二句相同，第三句和第四句相同。歌曲易記易唱，尤其是詞曲一字一音的同節(jié)奏處理，是歌曲極具有四川地方童謠的特點(diǎn)。教學(xué)策略“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)策略進(jìn)行歌曲教學(xué)；以藝術(shù)審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝

3、術(shù)素養(yǎng)，顧及學(xué)生的全面發(fā)展。課堂營(yíng)造輕松愉快的情境，讓學(xué)生課堂中在快樂中學(xué)習(xí)。教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備PPT、多媒體設(shè)備、鋼琴、小樂器教 學(xué) 過 程教學(xué)程序教師教的活動(dòng)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段1.師生問好，熱身環(huán)節(jié)2.自創(chuàng)謎語歌曲，“白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，著涼地面”，導(dǎo)入課題。1、學(xué)生問好2、認(rèn)真聆聽，并參與謎語回答。PPT師生共同參與提問式導(dǎo)入，從問題的回答中引入到新課學(xué)習(xí)。連續(xù)提問的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性展開階段1、 打開太陽島節(jié)奏大門：過渡語：同學(xué)們，今天的音樂課老師會(huì)帶大家到一個(gè)神秘的地方去玩這個(gè)地方就是太陽島。（出示幻燈片）準(zhǔn)

4、備好，我們一起到島上去探險(xiǎn)了嗎？1. PPT展示出現(xiàn)各類太陽，師帶領(lǐng)學(xué)生以身體律動(dòng)方式感受歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏。2. 出示小象的節(jié)拍，回顧節(jié)拍特點(diǎn)。3. 復(fù)聽歌曲太陽，通過變化的節(jié)奏律動(dòng)，明白今天所學(xué)歌曲的節(jié)拍發(fā)生變化，引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)拍。4.PPT出示歌曲太陽樂譜，師生互動(dòng)，利用歌詞的念唱感受節(jié)奏。（此處引出二分音符和四分音符概念）二、進(jìn)入太陽島，感受太陽島上的人民歡樂音樂。過渡語：同學(xué)們很棒，通過同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀魔法歌詞，同學(xué)們已經(jīng)順利打開了太陽島上的大門，現(xiàn)在我們將進(jìn)入太陽島，感受當(dāng)?shù)厝嗣竦拿袼滓魳贰?復(fù)聽音樂，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的律動(dòng)，邊聽邊有節(jié)奏的律動(dòng)表演。2.問：歌曲的情緒？3.我們今天去的

5、太陽島是在我國(guó)的四川地區(qū)，這是當(dāng)?shù)氐拿窀瑁ê?jiǎn)單介紹民歌概念）4.將歌曲中“6”唱名的部分，利用聲勢(shì)輔助學(xué)唱。重點(diǎn)模唱前四小節(jié)的旋律，從易到難推進(jìn)。5.師生對(duì)唱旋律，并通過設(shè)計(jì)的旋律圖，讓學(xué)生知道歌曲的結(jié)構(gòu)。（一三句相同，二四句相同）6.用自然、明亮的歌聲演唱歌曲太陽。（重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，利用小組唱、師生互唱、生生互唱等手段熟唱歌曲）適當(dāng)加以樂器伴奏。1. 學(xué)生被有趣的語言及探險(xiǎn)挑戰(zhàn)所吸引，認(rèn)真聆聽，積極參與課堂。2. 欣賞各種形態(tài)的太陽，初步感受太陽的作用有什么？3. 認(rèn)真回想3/4拍子的規(guī)律，感受新的歌曲4/4拍子。積極認(rèn)真投入課堂，進(jìn)行律動(dòng)游戲。通過對(duì)比感受，自己答出今日所學(xué)的節(jié)拍。4.有節(jié)奏

6、的朗讀歌詞，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)知二分音符和四分音符區(qū)別。4. 通過第一輪闖關(guān)，興奮進(jìn)入民俗太陽島，感受太陽島上的人民與自己的生活習(xí)慣及語言等有不同。5. 感知音樂，連貫流暢的邊聽音樂邊進(jìn)行律動(dòng)游戲。6. 感受歌曲的歡快、活潑的情緒。7. 認(rèn)知四川民歌及民歌的較淺概念。8. 利用唱名模唱音樂旋律。流暢唱出前四小節(jié)旋律。9.師生互動(dòng)模唱旋律，熟悉旋律后能判斷旋律的相同樂句，感知歌曲一個(gè)四個(gè)樂句組成。10.積極投入演唱歌曲，能用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲。用自然、明亮的聲音有感情的演唱歌曲。PPT、鋼琴、小樂器師生互動(dòng)生生互動(dòng)老師積極給予同學(xué)表揚(yáng)，促使孩子們學(xué)習(xí)的積極性。師生互動(dòng)采用一唱一答得形式進(jìn)行

7、歌曲學(xué)唱師生互動(dòng)生生互動(dòng)老師積極給予同學(xué)表揚(yáng)，促使孩子們學(xué)習(xí)的積極性。民俗風(fēng)情概念的自然導(dǎo)出，讓學(xué)生充分感受民歌特點(diǎn)師生互動(dòng)采用師生對(duì)唱的形式進(jìn)行歌曲學(xué)唱教學(xué)1.增添學(xué)習(xí)的樂趣，吸引學(xué)生目光，快速進(jìn)入課堂。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性。3.新的知識(shí)在回顧對(duì)比中，自我尋找，學(xué)習(xí)更加掌握牢固4.采用師生互動(dòng)的形式，降低歌詞節(jié)奏的難度，增進(jìn)師生中的距離5.學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，歡樂中自然就解決了歌曲的難點(diǎn)部分。6.增添學(xué)習(xí)的樂趣，吸引學(xué)生目光，快速進(jìn)入課堂。7. 調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性。8. 采用師生互動(dòng)的形式，降低歌詞節(jié)奏的難度，增進(jìn)師生中的距離9.學(xué)生在歡快的氛圍，自然流露出開心的情感，歌曲的演唱

8、情緒自然帶出。多種藝術(shù)形式演唱歌曲，增添孩子的表演能力。拓展階段1、 太陽島上大聚會(huì)1. 師生互動(dòng)，將關(guān)于太陽的故事，共同討論太陽的作用。2. 情感流露環(huán)節(jié)，學(xué)生節(jié)目對(duì)太陽公公說的一句話1.戲劇展演，學(xué)生合作表演太陽，分小組創(chuàng)編太陽的小故事。（結(jié)合心中的小太陽溫暖的特點(diǎn)，排關(guān)于樂于助人的小戲?。?、積極參與小樂器律動(dòng)。2、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編心的歌詞音頻、鋼琴、PPT、多媒體設(shè)備、小樂器師生互動(dòng)生生互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生自主展演10.充分發(fā)揮學(xué)生是主體的作用。11.多種藝術(shù)形式手段引導(dǎo)孩子真正感受太陽光芒的溫暖及作用，引導(dǎo)學(xué)生也像太陽一樣照耀他人。結(jié)束階段教師結(jié)語：總結(jié)升華同學(xué)們心中都有一顆小太陽的存在，老師覺得你們心中的太陽比天上的太陽更美麗、更有趣，希望你們