初中物理學(xué)案第三章

1、蓬萊市劉家溝中學(xué)初三物理導(dǎo)學(xué)案 第三章 光現(xiàn)象光的傳播導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。知道光在真空和空氣中的速度。2、通過觀察光在空氣中和在水中傳播的現(xiàn)象，掌握光在同種均勻介質(zhì)中的傳播規(guī)律。3、掌握光沿直線傳播的應(yīng)用舉例。一、光源1、自學(xué)課本P55，找出以下問題，準(zhǔn)備回答。（1） 叫做光源。例如： 。（2）這些光源可以分成兩大類： 光源和 光源。（3）月亮是不是光源？為什么？二、光是如何傳播的1、根據(jù)圖片，你知道光在真空中能否傳播？舉例說明。2、閱讀教材P56“想想議議”，由“鑿壁借光”的故事知道 能讓光通過， 不能讓光通過。3、光的介質(zhì)： 通過的物質(zhì)叫光

2、的介質(zhì) 。4、利用桌上的器材讓激光分別通過煙霧、液體和果凍中，觀察實(shí)驗(yàn)并完成下列問題（1）、一束光光穿過煙霧，觀察光的傳播路徑 . （2）、光在液體中傳播的路徑 （3）、光在果凍中傳播的路徑 總結(jié)：光在 或 中是沿 傳播的。5、閱讀課本P56和P57第二自然段，完成下列問題并準(zhǔn)備交流。（1）、光線：為了表示光的傳播情況，我們通常用一根 的直線表示光的徑跡和方向，這樣的直線叫做光線。（2）、光的直線傳播在生活中有哪些應(yīng)用？舉出兩個(gè)例子。學(xué)以致用：有一光源射到不透明的物體上，在光屏上留下影子，試根據(jù)光的傳播規(guī)律畫出物體后面的影子的范圍。觀察與實(shí)驗(yàn)：小孔成像1、在一個(gè)空罐的底部中央打一個(gè)小孔，在用一

3、片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。讓小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，觀察塑料紙上的情況.，你有什么發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)交流一下（友情提示：成像從倒正分析）2、小孔成像的原理是什么？你能畫圖解釋看到的小孔成像的現(xiàn)象嗎？3、不同組之間交換查看小孔的形狀，討論像的形狀與小孔的形狀有關(guān)嗎？成的是 的像。 三、光的傳播速度為什么下雨時(shí)總是先看到閃電后聽到雷聲？閱讀課本P58回答下列問題1、光在 中的光速最大，約為 c= 2、空氣中的光速約為 v= 3、光在不同介質(zhì)中傳播速度 （填相同或不相同）4、雷雨時(shí)總是先看到閃電后聽到雷聲的原因 梳理反思1、與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.2、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)整理自己

4、是否掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?！居亚樘崾尽勘竟?jié)課用到的科學(xué)方法類比法：光與聲音類比轉(zhuǎn)換法：激光穿過煙霧呈現(xiàn)光的傳播路徑歸納法：由光在氣體、水及透明固體中的傳播路徑歸納光的一般傳播規(guī)律。模型法：光線的建立與你探討：1、 了解生活中的光源。能夠發(fā)光的物體叫光源。我們的周圍有許多發(fā)光的物體，也有本身不發(fā)光但可以反射光的物體，當(dāng)這些光進(jìn)入我們的眼睛，我們就看到了這些物體。所以，能否看到物體，并不是區(qū)分光源和非光源的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，太陽是自己發(fā)光的，所以太陽是光源。而月亮雖然也亮，但是它只能反射太陽的光，所以月亮不是光源。光源可分為自然光源和人造光源，如太陽是自然光源，我們平時(shí)用的燈、點(diǎn)燃的蠟燭是人造光源。2、 了解

5、在不同介質(zhì)中的光速。光在真空中的傳播速度是3×108m/s或3×105km/s，注意“真空”兩字。如果說“光速是3×108m/s”是不對(duì)的，因?yàn)楣庵辉谡婵罩袀鞑r(shí)，速度才是3×108m/s，而在其他介質(zhì)中傳播時(shí)，速度卻要變小。但是空氣中減少的很少，所以一般認(rèn)為：光在空氣中的傳播速度近似等于3×108m/s。值得注意的是，有的書中提到光年的概念，要清楚光年是距離的單位，是光在一年內(nèi)所經(jīng)過的路程，而不是光的傳播速度。3、 光的直線傳播夏天在樹下乘涼，陽光透過濃密的樹葉在地上形成一片樹影，在樹影里找不到任何一片樹葉的影子，卻看到一些圓形的光斑。這些光

6、斑就是太陽的像。這些光斑是怎樣形成的呢？這是由于太陽發(fā)出的光沿直線傳播，這些光線通過樹葉之間的空隙時(shí)，在地面上形成的。4、 影子的形成光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在其后面形成一個(gè)光不能到達(dá)的暗區(qū)，這就是影子。影子的形成也證明了光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。5、 日食和月食是怎樣形成的呢？當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽之間，并近似在一條直線上時(shí)，月球擋住了太陽的光形成影子。從地球上月影所在的區(qū)域看去，太陽光大部分甚至全部被月亮遮擋，就形成了日食。當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽和月球之間，地球會(huì)擋住太陽光，在背向太陽的一邊留下十分巨大的影區(qū)（暗區(qū)），由于月球很小，離地球很近，所以一定在地球的陰影中，我們就看不見月

7、亮了，這就是月食。點(diǎn)光源發(fā)出的光，照到不透明的物體上時(shí)，物體向光的表面被照明，在背光面的后方形成了一個(gè)光照不到的暗區(qū)，這就是物體的影。如果把物體放在點(diǎn)光源和屏幕之間，物體就會(huì)在屏幕上留下輪廓清晰的投影，影是由發(fā)自光源并與投影物體的表面相切的光線圍成的。如果用一個(gè)發(fā)光面比較大的光源來代替點(diǎn)光源，發(fā)光面上的每個(gè)發(fā)光點(diǎn)，都可以看做一個(gè)點(diǎn)光源，它們都在物體背后造成影區(qū)。這些影區(qū)有的范圍完全不會(huì)受到光的照射，叫做本影。本影的周圍還有一個(gè)能受到光源發(fā)出的一部分光照射的區(qū)域，叫做半影。本影區(qū)的大小與光源發(fā)光面的大小有關(guān)。發(fā)光面越大，本影區(qū)越小。光的反射導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

8、2、 認(rèn)識(shí)光的反射定律，了解法線、入射角和反射角的含義。3、 理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4、 了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。一、反射現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)1、在室內(nèi)用激光筆和小平面鏡與同學(xué)一起做一個(gè)游戲：固定平面鏡不動(dòng)，改變激光筆射向鏡面的光的方向，看誰最先找到黑板上的的“靶心”。（注意：不能用激光筆直接射向靶心）這是一種什么光現(xiàn)象？請(qǐng)你在圖1中用光線將光的傳播方向的變化情況粗略地表示出來.圖12、閱讀課本P61第一自然段話，了解與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語.并在圖1中，標(biāo)出三線：法線、入射光線、反射光線；兩角：入射角i和反射角r并嘗試給予定義。二、光的反射定律1、閱讀課本P60“探究光的反射規(guī)律”

9、。你知道在實(shí)驗(yàn)中，采用怎樣的辦法將光路顯示出來？2、按照步驟動(dòng)手做一做，將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄下來，探究光反射時(shí)遵循的規(guī)律.實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角i反射角r130245360關(guān)于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流，記錄下來.練習(xí)：光與鏡面成30o角射在平面鏡上，如圖2示，反射角是多大？試畫出反射光線，標(biāo)出入射角和反射角。如果光垂直射到平面鏡上，反射光如何射出？入射角和反射角為多少？30o圖2三、光路可逆圖41、用激光筆以入射角30°入射到平面鏡上，觀察反射光線及其對(duì)應(yīng)的角度，再按反射光線的方向重新入射，觀察此次反射光線與原入射光線的關(guān)系。在反射現(xiàn)象中，光路是_的.四、鏡面反射和漫反射

10、閱讀課本P62，了解兩種反射類型，在下圖中做出兩種反射類型的反射光線。討論以下兩個(gè)問題，并準(zhǔn)備回答。（1）這兩種反射類型有哪些相同、不同之處？ （2）有時(shí)，黑板反射的光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，這屬于哪種反射類型？為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，與組內(nèi)的同學(xué)討論一下，如何能改變這種狀況.梳理反思：與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解平面鏡成像原因。2、通過實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)。3、了解平面鏡成像在生活中的應(yīng)用。4、會(huì)利用光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)完成平面鏡成像光路圖。想一想：什么是平面鏡？常見平面鏡有哪些？一、探究“平面鏡成像特點(diǎn)”。1、提出問題：

11、平面鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？2、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）在桌面上鋪一張白紙，紙上樹立一塊 。（2）在紙上記下 。（3）把一支 的蠟燭放在玻璃板前面，可以看到它在 的像。（4）再拿一支 相同但 的蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像 ，在紙上記下這兩支蠟燭的 。（5）改變點(diǎn)燃的蠟燭的位置，重做實(shí)驗(yàn)。（6）用直線把每次實(shí)驗(yàn)中 和 的位置連起來，并用刻度尺分別測(cè)量它們到 的距離。3、設(shè)計(jì)表格，收集數(shù)據(jù)蠟燭到平面鏡的距離（cm）像到平面鏡的距離（cm）蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系第一次第二次第三次4、分析論證，得出結(jié)論（平面鏡成像特點(diǎn)）（1） （2） （

12、3） 利用數(shù)學(xué)課中有關(guān)“對(duì)稱”的知識(shí)，平面鏡成像的規(guī)律又可以表述為： 5、交流與合作（討論以下問題，準(zhǔn)備回答）1、用玻璃板代替平面鏡的作用？ 2、采用兩根相同蠟燭的目的？ 3、當(dāng)物體靠近平面鏡時(shí)，像的大小和位置怎樣變化？ 二、實(shí)像與虛像閱讀課本第65頁“實(shí)像與虛像”部分。1、 平面鏡成像的原理是什么？2、 實(shí)像是怎樣形成的？能用光屏接收嗎？3、 虛像是怎樣形成的？能用光屏接收嗎？練一練：1、小孔成像和膠片上的像都是 ，平面鏡成的是 。（選填“實(shí)像”或“虛像”）。2、平面鏡成像作圖（1）利用光的反射定律，在左圖中作出光源s在平面鏡中所成的像s/（2）利用平面鏡成像特點(diǎn)（對(duì)稱），在右圖作出物體AB

13、在平面鏡中所成的像。BAS三、平面鏡的應(yīng)用閱讀課本第66頁“平面鏡的應(yīng)用”，記下你所了解的應(yīng)用有哪些：科學(xué)世界：（讀一讀，記一記）1、凸面鏡：對(duì)光線有 作用，應(yīng)用： 、 2、凹面鏡：對(duì)光線有 作用，應(yīng)用： 、 梳理反思：1、與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來。2、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)整理自己是否掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。光的折射 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道什么是光的折射。2. 理解光的折射規(guī)律。3. 利用光的折射規(guī)律，解決實(shí)際問題。二、光的折射的特點(diǎn)1、觀察實(shí)驗(yàn)：（1）當(dāng)光從空氣中垂直射入水中時(shí)，光的傳播方向 （2）當(dāng)光從空氣中斜射入水中時(shí)，光的傳播方向 （3）這種現(xiàn)象叫什么？其定義是什么?2

14、、閱讀課本69頁第一自然段，回答下列問題什么叫法線？什么叫入射角？什么叫折射角？3、觀察演示實(shí)驗(yàn)，完成下面的問題（一）1.當(dāng)光從空氣中垂直射入到水中時(shí)，光的傳播方向 。2.光從空氣中斜射入水中時(shí)，觀察到折射角 入射角。3.當(dāng)光從水中斜射入空氣中時(shí)，觀察到折射角 入射角。（二）1.當(dāng)光從空氣中垂直射入到玻璃中時(shí)，光的傳播方向 。2.當(dāng)光從空氣中斜射入玻璃中時(shí)，觀察到折射角 入射角。3 .當(dāng)光從玻璃中斜射入空氣中時(shí)，觀察到折射角 入射角。歸納總結(jié)：光的折射規(guī)律是什么？（三）在光的折射現(xiàn)象中，光路是 的。二、生活中的折射現(xiàn)象閱讀課本69頁四、五自然段，回答下面問題1、從上面看水、玻璃等透明介質(zhì)中的物

15、體，看到的物體的位置要比實(shí)際位置（ ）一些，這是由于 的現(xiàn)象引起的。（作圖說明）2、當(dāng)你站在岸邊，看到清澈見底，深度不過齊腰的水時(shí)，你能不能貿(mào)然下去，為什么？3、總結(jié)：站在岸邊，看水中的物體，實(shí)際上是變 的 像。 潛在水中，看岸上的物體，實(shí)際上是變 的 像。梳理反思：1、與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來.2、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)整理自己是否掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。光的色散導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 知道什么是光的色散。2、知道白光是由七種色的光組成。3、知道色光的三原色。4、知道物體的顏色是由什么決定的。一、光的色散1.閱讀課本P72回答問題： 國物理科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)了色散，用玻璃三棱鏡使 發(fā)生了

16、。2.做一做：讓一束太陽光照射到三棱鏡上，觀察從三棱鏡射出的光有什么變化.3.議一議：你觀察到了什么美麗的現(xiàn)象？生活中你還見到過類似的現(xiàn)象嗎？與同學(xué)交流一下，看誰最注意觀察生活.記一記：太陽光通過三棱鏡后，會(huì)分解成_七種色光，這種現(xiàn)象稱為_，_就是太陽光在傳播過程中被空中的 色散而產(chǎn)生的。二、色光的混合1.閱讀課本P73上第一自然段色光的三原色是_.2.用放大鏡貼近電視機(jī)屏幕，觀察豐富多彩的電視畫面。你觀察到了什么現(xiàn)象？與組內(nèi)同學(xué)達(dá)成共識(shí)后，記錄下來.3.小實(shí)驗(yàn)：（參考課本73頁）分別用紅色、綠色、藍(lán)色的透明塑料片擋在三只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光、綠光、藍(lán)光在白紙上重疊的部分的顏色。議

17、一議：把你觀察到的現(xiàn)象寫出來。紅光和藍(lán)光混合成 ，藍(lán)光和綠光混合成 ，紅光和綠光混合成 紅光、綠光、藍(lán)光三種顏色的光按一定的比例可以混合成 三、物體的顏色（1）把紅色、藍(lán)色等彩色的塑料紙放在陽光下，觀察各透過什么顏色的光？（2）如圖1所示，在三棱鏡和光屏之間放一紅玻璃，再觀察白屏上光的顏色.圖1記一記：由實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)，透明物體什么顏色，就會(huì)_什么色的光，即透明物體的顏色是由_決定的.做一做：在較暗的屋子里，分別用紅色、綠色、藍(lán)色等透明塑料紙擋在手電筒的前面，觀察它們射出的光照到紅色衣服上，所產(chǎn)生的神奇效果，記錄下來.記一記：沒有光進(jìn)入人眼，我們就感覺那是黑的，由實(shí)驗(yàn)可知不透明物體是什么顏色，它就

18、能_什么色的光，其它顏色的光均被_，即不透明物體的顏色是由它_決定的.練一練：（1）如果一個(gè)物體能反射所有色光，則該物體呈現(xiàn)_色；如果一個(gè)物體能吸收所有色光，則該物體呈現(xiàn)_色；如果一個(gè)物體能_所有色光，則該物體是無色透明的.（2）在一張白紙上用紅顏料寫一個(gè)“光”字，把它拿到暗室。只用紅光照射時(shí)，你將看到什么現(xiàn)象？只用綠光照射時(shí)，你又將看到什么現(xiàn)象？（3）放電影的銀幕為什么做成白色的？梳理反思： 1、與組內(nèi)的同學(xué)交流本節(jié)課的收獲及存在的疑問，整理記錄下來。2、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)整理自己是否掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？床灰姷墓鈱?dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步了解太陽光譜和看不見的光。2.初步認(rèn)識(shí)紅外線及作用。3.初步認(rèn)識(shí)紫外線及作用。一、感受看不見的光做一做：按圖1所示，將溫度計(jì)的玻璃泡（涂成黑色）放在光譜中某處，觀察示數(shù)變化，再將玻璃泡置于紅光(或紫光)