最新教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板課題內(nèi)容（學(xué)習(xí)任 務(wù)、章節(jié)）第一單元第一課人的咼貴在于靈魂授課類型文化理論課授課時(shí)間專業(yè)、班級(jí)電子商務(wù)班中技班學(xué)情分析電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫方面具有一定功底，他們思維活躍，但是個(gè)人約 束力差，上課表現(xiàn)較為懶散，需要和諧民主和不斷有激勵(lì)調(diào)動(dòng)的課堂環(huán)境，他們將來(lái)從 事的職業(yè)需要很好的表達(dá)能力，上課期間要給他們充足的展示機(jī)會(huì)。教材分析本文是由廣東省職業(yè)技術(shù)教研室編寫的語(yǔ)文第一單兀第三課，本單兀的核心內(nèi)容是 鍛造人格，本課文教育學(xué)生懂得人的下賤、平庸與高貴不凡不是由他的地位決定的，而 是由他的精神世界的高貴決定的，通過(guò)不冋方面的事例的舉例，告知我們?cè)?/p>

2、生活中要保 持純正的精神追求，進(jìn)而擁有靈魂的咼貴。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解靈魂的內(nèi)涵，品味高貴的含義，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文從不冋側(cè)面舉例論證自己觀點(diǎn)的方法。情感目標(biāo)：懂得在平常生活中保持純正的精神追求，進(jìn)而鍛造高貴的靈魂。教學(xué)重點(diǎn)理解靈魂的內(nèi)涵，品味高貴的含義，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)懂得在生活中保持純正的精神追求，進(jìn)而鍛造高貴的靈魂。教學(xué)方法引導(dǎo)誦讀法、小組合作法，情景創(chuàng)設(shè)法，案例分析法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)方法資源整合法、發(fā)現(xiàn)閱讀法、朗讀法、勾畫圈點(diǎn)法、小組競(jìng)賽法（小組競(jìng)賽和教學(xué)冋時(shí)進(jìn) 行）、角色扮演法教具準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境分多媒體課件，學(xué)生分好 4個(gè)組

3、，按組擺好桌子，課前學(xué)生準(zhǔn)備的資料析教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)、時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及預(yù) 測(cè)效果課前準(zhǔn)備(1分鐘)第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、岀示目標(biāo)(4分鐘)第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)檢查紀(jì)律和衛(wèi)生，問(wèn)好學(xué)生1. 展示貝多芬、邰麗華、阿基米德、燈 光下讀書的女孩等的圖片，提問(wèn)：圖片 里的人物？問(wèn)他們是否有精神追求？那 么你們有著怎樣的精神追求呢？2. 出示目標(biāo)1. 請(qǐng)展示課前查到的周國(guó)平的資料和寫 作風(fēng)格2. 檢查生字詞后匯總： 蘆葦(1 u)平庸(y mg)赫赫(h 攜(xi e)嘈雜(c do) 沐浴(mfy功 緬懷(mi di)萎縮(w ei)3. 提問(wèn)題目的含義，總結(jié)靈魂：指生命；人格，良心；精神、思問(wèn)好

4、老師，拿出課本1. 講出圖片的人物是貝多 芬、阿基米德、燈光下讀 書的女孩，回答問(wèn)題2、大聲讀出學(xué)習(xí)的目標(biāo)1. 各小組拿出自己課前查 至曲勺周國(guó)平的資料寫作風(fēng) 格，最快舉手的小組回答， 其他組補(bǔ)充2. 各小組到講臺(tái)上寫出自嚴(yán)肅紀(jì)律用大家熟悉的 故事導(dǎo)入，引 起學(xué)生的興 趣，確定目標(biāo)， 讓課堂針對(duì)的 進(jìn)行。知人論世是語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的必備 技能，通過(guò)此 環(huán)節(jié)一方面可知識(shí)導(dǎo)航（10分鐘）想、感情等，也比喻事物中起主導(dǎo)和決 定作用的因素。宗教認(rèn)為附在人的軀體 上作為主宰的一種東西。靈魂離開(kāi)軀體 后人即死亡。己查到的生字詞3.搶答問(wèn) 題。以讓學(xué)牛里主 動(dòng)理解文章， 另一方面為突 破重難點(diǎn)做了 準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)

5、：1.提冋：文章的文體，包含要素1.舉手最多的組回答問(wèn)題2.按照總分總的順序給文章劃分結(jié)構(gòu)整體感知、（抽取一個(gè)組回答）2.每個(gè)組給文章劃分結(jié)整體上了解文疏通思路3.匯總答案：本文是議論文，按照提出構(gòu)，然后回答問(wèn)題，其他章的結(jié)構(gòu)，能（15分鐘）問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題的方式可以給組補(bǔ)充更容易分析文文章分為二個(gè)部分章的中心。教師布置任務(wù)：1、課文那些話揭示了作者的觀點(diǎn)？各小組代表到臺(tái)上抽取任此環(huán)節(jié)給每個(gè)2.作者為了論證自己的觀點(diǎn)，選取了哪務(wù)，討論歸納后總結(jié)出來(lái)，小組展示的機(jī)三個(gè)名人的事例？各表現(xiàn)出怎樣的人格第1、4個(gè)任務(wù)口述出來(lái)，會(huì)，充分體現(xiàn)第四環(huán)節(jié)：特征？第2、3個(gè)任務(wù)派代表到臺(tái)學(xué)生的主體探討主

6、旨3.作者除了舉例名人， 還舉了哪些人的上書寫。性，也更好的理解意圖例子？體現(xiàn)他們的追求是什么？突破了重難點(diǎn)。（20分鐘）4、匯總文章，你認(rèn)為周國(guó)平所說(shuō)的人的高貴應(yīng)該體現(xiàn)在哪里？教師結(jié)合各組表現(xiàn)匯總知識(shí)點(diǎn)自由作答，如果主動(dòng)的人請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)為比較好或者比較有迷惑點(diǎn)此環(huán)節(jié)要充分第五環(huán)節(jié)：的句子，并說(shuō)出你的理由。數(shù)較少，可以為讓各組派調(diào)動(dòng)學(xué)生的積品味語(yǔ)言、教師點(diǎn)評(píng)。出2個(gè)人來(lái)作答。極性，如果參各抒己見(jiàn)與度不咼，要參與多種激勵(lì)（10分鐘）1.看新聞，讀頒獎(jiǎng)詞，回語(yǔ)言。答問(wèn)題：高貴的靈魂就 在我們身邊2 .請(qǐng)各組派出代表演出聯(lián)系和自己本第八環(huán)節(jié)：1.鏈接新聞：王子清-誠(chéng)信電商，只賣 真貨的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)軍人和20

7、15年度感動(dòng)情景劇3.體悟真理：高貴就是對(duì)專業(yè)相關(guān)的人拓展延伸、中人物大國(guó)工匠徐立平的資料和頒別人的愛(ài)心物和身邊的小聯(lián)系現(xiàn)實(shí)獎(jiǎng)詞。對(duì)他人的誠(chéng)信事，引起大家（10分鐘）提冋：他們的靈魂咼貴嗎？對(duì)事業(yè)的責(zé)任心的興趣，從而2.情景劇表演：身邊的高貴對(duì)人生的奮斗更準(zhǔn)確對(duì)高貴3.再次展示上文提到的靈魂的咼貴方 面：（1 ）有思想；的定義，進(jìn)而（2）有豐富的精神財(cái)富；從而總結(jié)：高貴的靈魂就完成情感目是你隨手把垃圾撿起的一（3）有一種純正的追求。提冋：?jiǎn)J貴的靈魂離我們很遙遠(yuǎn)嗎？我們應(yīng)該怎么做到這種高貴呢？個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)；就是你在 公交車上為他人讓座的一 幕溫馨的瞬間；就是你在 別人困難時(shí)獻(xiàn)出的那一份 純潔的愛(ài)

8、心。O 標(biāo)讓學(xué)生參與到知識(shí)的梳理工作，使他們更第七環(huán)節(jié)：有課堂的主人師生總結(jié)，翁精神。分享收獲1.再次展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)本次課完（5分鐘）成情況分享收獲，聽(tīng)取總結(jié)完成了學(xué)業(yè)評(píng) 價(jià)，學(xué)生知道2.請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲了自己本次課3.評(píng)價(jià)各小組表現(xiàn)，表演優(yōu)秀組（加的表現(xiàn)的好和平時(shí)分），鼓勵(lì)落后組（加進(jìn)步作業(yè)）不足，使課前第八環(huán)節(jié)：中后形成一個(gè)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，整體。布置作業(yè)1.展示學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表（5分鐘）2.布置作業(yè)：其實(shí)在生活中在學(xué)校里，也有很多動(dòng)人的光彩，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)以短文的方式寫出來(lái)。200字。1.2. 完成評(píng)價(jià)表3. 接受作業(yè)，課后完成教學(xué)反思1. 語(yǔ)文味：讀課文、寫生字、談感悟、聽(tīng)回答等語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫都有體 現(xiàn)，整個(gè)過(guò)程需要學(xué)生的配合更需 要老師有豐富的語(yǔ)文知識(shí)，我還會(huì) 努力。2. 語(yǔ)文與職業(yè)結(jié)合度：語(yǔ)文課與職業(yè) 結(jié)合要適度，要在講清楚中國(guó)語(yǔ)言 文字的基礎(chǔ)上再給學(xué)生拓展職業(yè)素 養(yǎng)方面的內(nèi)容，只要學(xué)生領(lǐng)域知識(shí) 透徹了，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的滲透也就不難了。3. 師生配合：中技學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不好， 教師要在課堂上用多種激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)他們的興趣。比如小組競(jìng)賽可以 激勵(lì)大部分人，但也有弊端，小組 競(jìng)賽可能會(huì)出現(xiàn)總是有一些冋學(xué)積 極的現(xiàn)象，針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng) 該不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不一定 總是抽取好學(xué)生回答，也可以讓小 組派不善言辭的同學(xué)答題，給他們 更多展示的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)