畢業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)

1、畢業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)1 、實(shí)習(xí)時(shí)間： 20xx 年 7 月 1 日 20xx 年 9 月 15 日，共 41 周2 、實(shí)習(xí)指導(dǎo)人數(shù)： 18 人3 、實(shí)習(xí)形式：企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)4 、實(shí)習(xí)分布情況：本組 18 名學(xué)生的實(shí)習(xí)單位全部位于廣西區(qū)內(nèi)，大部分集中在南寧市、柳州市、欽州、防城港、北海、桂林等市內(nèi)周邊縣區(qū)5 ：工資崗位：（一）方式指導(dǎo)有電話（短信）、網(wǎng)絡(luò)（電子郵件、 _ 等交流平臺(tái)）、工地走訪等。（二）過(guò)程1 、實(shí)習(xí)開始時(shí)，制定并闡明實(shí)習(xí)內(nèi)容及計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目的和要求，告知聯(lián)絡(luò)方式，并確定小組負(fù)責(zé)人；2 、實(shí)習(xí)中期，檢查學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行交流;實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)習(xí)三位的具體情況，幫

2、助同學(xué)學(xué)會(huì)集體分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)神話專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作；在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“找事做”，挖掘他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在 _ 群上，同學(xué)們都能積極參與， 譚經(jīng)理，談體會(huì)。談感想，內(nèi)容是峰峰股。在交流過(guò)程中，我既肯定了同學(xué)們的成績(jī)，又指出了實(shí)習(xí)中的不足，并對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)或體會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們普遍認(rèn)為，實(shí)習(xí)期間安排有專業(yè)指導(dǎo)老師與學(xué)生的交流，不僅能夠幫助大家及時(shí)解決專業(yè)知識(shí)上多碰到的問(wèn)題， 同時(shí)也可以通過(guò)各種交流平臺(tái)來(lái)述說(shuō)自己的經(jīng)歷感受，豐富了同學(xué)們的實(shí)習(xí)生活，同時(shí)也密切了師生的聯(lián)系，加強(qiáng)了師生的互動(dòng)溝通。3 、實(shí)習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真批改和同學(xué)們上交過(guò)來(lái)的各種資料，

3、、實(shí)習(xí)月總結(jié)、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、 實(shí)習(xí)單位鑒定表等等。通過(guò)對(duì)大家所提交資料的認(rèn)真批改， 我也能更好的了解學(xué)生們的實(shí)習(xí)生活， 加深對(duì)每一個(gè)同學(xué)的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)每一位實(shí)習(xí)學(xué)生給出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，并打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以此來(lái)作為考核大家實(shí)習(xí)過(guò)程的達(dá)標(biāo)情況。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。同學(xué)們普遍認(rèn)為，這次實(shí)習(xí)是他們大學(xué)生活中不可缺少的重要經(jīng)歷， 應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀點(diǎn)評(píng)價(jià)。1 、 通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍認(rèn)為在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己兩年來(lái)理論學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。比如，在工地從事施工員崗位實(shí)習(xí)的同學(xué)普

4、遍認(rèn)為自己掌握了建筑工程施工的基本流程、施工方法、施工安全及質(zhì)量控制方法，同時(shí)也對(duì)各種施工規(guī)范都有了比較深刻的認(rèn)識(shí)； 從事設(shè)計(jì)崗位的同學(xué)則反映其通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的計(jì)算繪圖能力， 熟悉了設(shè)計(jì)的基本流程， 基本上能夠多種設(shè)計(jì)軟件獨(dú)立完成設(shè)計(jì)圖紙的繪制工作， 與此同時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)工程的各種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等都相當(dāng)熟悉；2 、 在實(shí)習(xí)工程中，絕大多數(shù)同學(xué)在實(shí)習(xí)單位以雙重身份完成了學(xué)習(xí)和工作雙重任務(wù)： 他們像單位員工一樣上下班， 完成單位工作，積極肯干，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)； 又以血神身份虛心好學(xué)，努力吸取實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)總結(jié)。3 、 通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍認(rèn)為本次實(shí)習(xí)開闊了自己的事業(yè)，還結(jié)交了

5、許多業(yè)內(nèi)評(píng)語(yǔ)，在一起互相交流，互相促進(jìn)，從這些人身上學(xué)到了很多為人處世的方法，而這些在書上是難以學(xué)到的。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手、組織和溝通能力，同學(xué)們認(rèn)得工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神普遍受到實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。在有的單位，實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)部分參與工程提出己的想法，做了需對(duì)實(shí)際工作， 為實(shí)習(xí)單位的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 部分學(xué)生積極配合單位的工作，他們的實(shí)際工作績(jī)效對(duì)實(shí)習(xí)單位的工作起到了良好的促進(jìn)作用。由于學(xué)員及系部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的高度重視、實(shí)習(xí)單位的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，建筑工程技術(shù)專業(yè)xx 級(jí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作進(jìn)行得很順利

6、， 取得了較好的成績(jī)，但同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。1 、 我們的專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐還有一段距離從本次指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過(guò)程來(lái)看，剛開始的時(shí)候有一些學(xué)生初到實(shí)習(xí)單位，而對(duì)新的工作環(huán)境的時(shí)候， 往往不能夠把學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)和工地現(xiàn)場(chǎng)的具體工程結(jié)合起來(lái)， 導(dǎo)致上手比較慢， 沒(méi)有辦法及時(shí)開展工作，甚至有些無(wú)法適應(yīng)工地現(xiàn)場(chǎng)生活環(huán)境。 這就從一個(gè)側(cè)面反映出我們的理論教育還存有一定的瑕疵。 專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式， 具體說(shuō)就是要處理好課堂教學(xué)也與的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化。2 、 學(xué)生過(guò)于分散，難以做到對(duì)小野生經(jīng)常性現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅關(guān)系著

7、學(xué)分的取得，也是對(duì)課堂多學(xué)理論知識(shí)的初步實(shí)踐，對(duì)同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)工作都會(huì)產(chǎn)生莫大影響。 可在目前的專業(yè)實(shí)習(xí)中卻存在一些問(wèn)題，不如學(xué)生的實(shí)習(xí)單位過(guò)于分散， 加上指導(dǎo)老師平時(shí)還要承擔(dān)校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，多以在指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中往往不能及時(shí)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)到，指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通交流更多于各種交流平臺(tái)，這樣就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中所碰到的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)效果就會(huì)大打折扣。畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力， 以及增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，應(yīng)該是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)不可或缺的國(guó)度階段，對(duì)于保證和提高教學(xué)質(zhì)量、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 具有十分重要的意義和作用。因此每一位學(xué)生都要充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的重要性， 積極參與實(shí)習(xí)，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)工程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，配合教師指導(dǎo)，聽從實(shí)習(xí)單位的安排，努力完成各種實(shí)習(xí)既定目標(biāo)。1 、 運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，初步與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)和對(duì)社會(huì)的適用性，使理論與實(shí)