二年級上冊語文教案斷織勸學(xué)∣語文S版

1、.2019語文S版二年級上冊這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 第7課?斷織勸學(xué)?1課時教學(xué)設(shè)計老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，

2、我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 課題 斷織勸學(xué)單元第二單元學(xué)科語文年級二年級學(xué)習(xí)目的知識目的1.認(rèn)識本課13個生字并學(xué)會寫8個生字，認(rèn)識“心字旁。2.理解這篇課文是劇本，理解劇本的特點。才能目的理解有生字組成的詞語，從提供的詞語中選兩個造句。情感態(tài)度和價值觀目的不管做什么都要持之以恒。重點1.識字、寫字。2.分角色朗讀課文。難點體會孟母斷織勸學(xué)的用心良苦。學(xué)法讀悟結(jié)合教法師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼。這是大家背誦非常純熟的?弟子規(guī)?中的內(nèi)容，兩句話就包含了兩個故事?！拔裘夏?，擇鄰處就是

3、?孟母三遷?，“子不學(xué)，斷機(jī)杼就是今天我們學(xué)習(xí)的?斷織勸學(xué)?。老師板書：斷織勸學(xué)演示第2、3張幻燈片學(xué)生背誦、看圖片。學(xué)生讀課題。鼓勵學(xué)生說話，不拘于形式，引發(fā)學(xué)生的好奇和考慮。講授新課一、初讀課文，整體感知一自讀課文，出示要求：演示第4張幻燈片1.用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。2.分清人物和對話。3.注意讀書姿勢要端正。二交流匯報：1.出示帶音一類生字：淚、改、機(jī)、就、今、呆、念、怎演示第5-6張幻燈片1學(xué)生自由讀生字。2開火車讀生字，集體糾正。3同桌互相檢查讀生字。4去音讀生字，自讀、齊讀。2.識字法交流：師:我們經(jīng)常用什么方法進(jìn)展識字？加一加，減一減，換一換的方法，今天你

4、是怎么記住這8個生字的？對，孩子們真聰明，都很快把這些字記住了。3.書寫指導(dǎo)：演示第7張幻燈片1認(rèn)識新的偏旁“心?！靶淖峙裕郑耗?、怎、想xin。2指名說一說這8個生字的構(gòu)造、筆畫。3課本描紅，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。小結(jié)：小朋友們寫的字真漂亮，如今進(jìn)展評比，看誰寫的最好看。4.出示二類生字：斷、織、孟、推、呢、堂、逃、眼。演示第8張幻燈片1開火車讀生字，集體糾正。2去音讀生字，自讀、齊讀。過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？5. 出示含有生字的詞語和本課重點詞語：演示第9張幻燈片 1各種形式讀詞語。自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀2詞語理解。哪個詞語理解了或不

5、理解都可以站起來說一說。6.理解重點詞語：演示第10張幻燈片長進(jìn)：就是以后將有很大的作為。能成就一番大亊業(yè)。逃學(xué)：學(xué)生無故不上課。學(xué)堂：學(xué)校的舊稱。7.課文主要寫了一件什么事情？演示第11張幻燈片孟軻逃學(xué)回家，孟母把織布機(jī)上的線割斷來教育他，最后孟軻知錯改正。二、精讀課文一劇本線索演示第12張幻燈片故事情節(jié)簡單，大家可以把這個劇本分成三部分來理解：孟子逃學(xué)孟母斷織孟子悔悟。 二分角色朗讀劇本演示第13張幻燈片1.確定角色。2.朗讀語氣：母詢問、兒作答；母親疑惑的語氣；孟子小心翼翼的語氣母斷織、兒驚訝；母親腔調(diào)進(jìn)步、生氣的語氣；孟子驚訝的表情母述因、兒悔悟。母親語重心長的語氣；孟子悔恨的語氣3.

6、注意括號內(nèi)的提示。三分析人物演示第14-15張幻燈片1.孟母：1聽了孟子的話，孟母做了什么？孟母聽了，一句話也沒說，她拿起刀，把織布機(jī)上的線都割斷了。2說了什么？線割斷了還能織布嗎？娘把你送到學(xué)堂念書，想不到你逃學(xué)了。割斷的線，不能織布；逃學(xué)的孩子，沒有長進(jìn)。師：作為比較貧寒的家庭來講，母親不惜把那些織布的線割斷的做法深深地刺痛了孟子的心，使他認(rèn)識到了逃學(xué)的錯誤。2.孟子：1聽了孟母的話，孟子心里想了些什么？真不該逃學(xué)，對不起辛勤勞動的母親三、拓展總結(jié)出示第16幻燈片孟母通過斷織勸學(xué)來告誡孟子，做什么事情都不能半途而廢。斷了的布什么用都沒有；不學(xué)習(xí)的人，會斷送自己美妙的前程。四、課堂練習(xí)演示第

7、17-18張幻燈片1.我會讀：2.我會寫句子：長進(jìn)：這孩子長大一定會有長進(jìn)。從平時的表現(xiàn)就可以判斷他將來有沒有長進(jìn)。改正：做錯了就要馬上改正。趕緊改正自己的錯誤。五、作業(yè)布置演示第19張幻燈片1.朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。自由讀課文。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡認(rèn)讀生字。同學(xué)之間交流，互相提問，識記生字。學(xué)生紛紛說自己怎么記住生字的。學(xué)生書寫。學(xué)生描紅。齊讀。指名讀。學(xué)生齊讀、指名讀。學(xué)生交流。指名填空。學(xué)生交流。師生共同總結(jié)。學(xué)生結(jié)合老師提示進(jìn)展朗讀。 指名答復(fù)。 指名讀。 學(xué)生交流答復(fù)。指名答復(fù)。 以學(xué)生為主體，運用已有知識自主學(xué)習(xí)，整體感受課文。在輕松的狀態(tài)下認(rèn)識本課所學(xué)字詞。標(biāo)準(zhǔn)書寫順序。識別二類生字，擴(kuò)大閱讀量。讓學(xué)生理解重點詞語的意思。培養(yǎng)學(xué)生的概括才能和語言表達(dá)才能。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀劇本，進(jìn)步閱讀才能和把握人物的內(nèi)心世界的才能。充分發(fā)揮學(xué)生的思維積極性，挖掘人物的心理活動。練習(xí)說句子，加深對詞語的理解和應(yīng)用。課堂小結(jié)孟子之所以獲得很大的成就，與他母親對他的教育是分不開的，也與他自己的努力、堅持和付長進(jìn)息相關(guān)。從這個故事中，我們明白了這樣一個道理：做什么事情都不能半途而廢。就像斷了的布什么用都沒有一樣，不學(xué)習(xí)的人，會斷送自己美妙的前程。歸納總結(jié)本課所講內(nèi)容。板書設(shè)計表達(dá)文章的構(gòu)造，使學(xué)生