二年級上冊語文教案口語交際有趣的動物

1、.課題：口語交際?有趣的動物? 【教學(xué)要求】1.聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，清楚地介紹一種動物，能說出有趣之處。2.能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。 【活動準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 各角色頭飾各一個 【教學(xué)重點】 1.能清楚地介紹一種動物有趣的地方。 2.吐字清楚，有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。 【教學(xué)難點】 引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認真傾聽和大膽交流。 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】 一、圖片激趣，導(dǎo)入課題【設(shè)計意圖：課件展示幾種有趣的動物，引起學(xué)生交際的興趣?！?.課件出示2 放映動物圖片，鸚鵡會學(xué)人說話，螢火蟲能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴像好似降落傘。動物真有趣，說說你喜歡

2、它們嗎？為什么？2.今天我們就把自己認為有趣的動物介紹給大家聽。師板書課題，齊讀課題。板書：有趣的動物 二、范例引導(dǎo)，明確交際要求1. 你喜歡那種小動物？它有趣在哪里，先想好要講的內(nèi)容，再說給小組同學(xué)聽，聽的同學(xué)可以提問或補充。2.再次出示課件出示1 放映動物圖片，鸚鵡會學(xué)人說話，螢火蟲能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴像好似降落傘?！驹O(shè)計意圖：這是為正式口語交際做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生有話可說，知道應(yīng)該怎么去說?！勘敬慰谡Z交際的內(nèi)容：從動物“有趣的角度來介紹，可以是：特殊的外形如松鼠的尾巴像降落傘、特殊的習(xí)性鸚鵡會說話、獨特的功能螢火蟲能發(fā)出亮光等。3.口語交際要求： 1說話者吐字要清楚。 2聽講者不明白的

3、地方要有禮貌地提問。 4.翻開思路，準(zhǔn)備動物“有趣素材。 接下來學(xué)生確定自己交際的內(nèi)容，選準(zhǔn)有趣的地方可以是一個，也可以是多個，想一想，準(zhǔn)備的內(nèi)容怎么講可以表達得更清楚。 三、示范介紹，禮貌提問或補充。過渡：今天，動物王國要舉行一年一度“有趣的動物大會，可是，有一位朋友臨時有事不能趕來，他寄來一段錄音，想不想聽？課件出示3錄音介紹播放錄音：大家好！我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。頭后面有一個橙色而透明的“小窗?？蓜e誤會，那可不是發(fā)光的“小窗！發(fā)光的地方在屁股那兒呢。我最喜歡在夏天夜晚繁星點點的環(huán)境下工作。大家給我的綽號是“鬼燈籠，說我的光是“鬼火。那么猜猜我是誰？

4、1.你們猜這是那種小動物？螢火蟲你是怎么猜出來的？1聽到它說自己的綽號是“鬼燈籠，說自己的光是“鬼火。2它介紹自己發(fā)光的地方在屁股那兒。3它喜歡在夏天夜晚繁星點點的環(huán)境下工作?！驹O(shè)計意圖：先出示交際的內(nèi)容，再補充材料，讓學(xué)生抓住“有趣二字去說。學(xué)會要抓住做突出的特點去說。在這個過程中訓(xùn)練了說和聽的才能?！?.老師出示補充材料：課件出示4：補充材料出示材料：螢火蟲六條長腿的末端長著鋒利的“小刀其實是六個小鉤。這小鉤可以“倒立！還可以充當(dāng)武器，來刺傷對方。這些“小刀，等同于它的牙齒。上面有一些小“手，當(dāng)螢火蟲攀爬者時，這些小“手就會張開帶它去想去的地方。3.自己練說：假如讓你承受螢火蟲，你打算介紹

5、它的哪些特點，先說什么，自己練一練。4.展示交流：螢火蟲自我介紹：大家好！我是螢火蟲。我長著一對長觸角，尖尖的小腦袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在腦袋兩邊。我會發(fā)光，發(fā)光的地方在屁股那兒呢。我有六條長腿，末端長著鋒利的“小刀其實是六個小鉤。這小鉤可是我的寶貝呢：可以“倒立！不過，我可不喜歡這樣。它還可以充當(dāng)武器，來刺傷對方。有了這些“小刀，我是吃嘛嘛香，因為它等同于我的牙齒。上面有一些小“手，當(dāng)我變成攀爬者時，這些小“手就會張開帶我去想去的地方?？紤]：螢火蟲是怎樣介紹自己的？生點評，師板書板書：名字、樣子、特點、習(xí)性。 三、人人參與，自主評價1.小組合作介紹?？稍?人小組內(nèi)進展交際練習(xí)，鼓勵學(xué)生做到吐

6、字清楚，不啰嗦，傾聽的同學(xué)，有不明白的地點，禮貌性地提問或補充。 1課件出示5出示圖1引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作。 2課件出示6出示圖2引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。 3結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話。2.小組推薦介紹。每組推薦1人，在全班介紹有趣的動物。三、總結(jié)全文，延伸拓展 小朋友們表演得真棒，表揚一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽音樂退場 板書設(shè)計： 有趣的動物 名字、樣子、特點、習(xí)性課外作業(yè)新設(shè)計1.介紹有趣的小動物，要抓住小動物的 、 、 和 說說。 2.你認為螢火蟲最有趣的地方是 。 3.本次說話的要求是： 、 答案：

7、1.名字、樣子、特點、習(xí)性 2.會發(fā)光，六條長腿上的小鉤，可以倒立，可以 當(dāng)牙齒、還可以走路。 3.1說話者吐字要清楚。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 2聽講者不明白的地方，要有禮貌地提問。 【課后反思】優(yōu)點：唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授

8、“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。本次口語交際設(shè)計巧妙。按照“聽錄音看資料學(xué)介紹的三個層次，通過傾聽、表達、適當(dāng)閱讀動物資料的綜合練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、生活習(xí)性、奇特的功能等角度，介紹有趣的地方。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)