三年級(jí)-下word

1、清華版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案 學(xué)校：寧大路第四小學(xué)教師：李振飛第1課：初識(shí)word 文字的輸入教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)在磁盤上創(chuàng)建文件夾；2、 掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)；3、 掌握在Word中輸入漢字的方法；4、 會(huì)將自己建立的Word文檔保存在指定的文件夾中。教學(xué)重點(diǎn)：在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)建文件夾。師：打開我的電腦，在D盤下，建立新文件夾，并命名為自己的名字。認(rèn)識(shí)Word軟件。 執(zhí)行“開始” -“程序” - Microsoft Word命令，啟動(dòng)Word軟件，

2、出現(xiàn)Word窗口。二、輸入文字 在Word中輸入以下文字： 媽媽的目光媽媽的目光像太陽一樣溫暖媽媽的目光像月亮一樣慈祥媽媽的目光像星星一樣明亮媽媽的目光像大海一樣寬容我沐浴在媽媽的目光中幸?？鞓啡?、保存文檔將以上文字保存在自己的文件夾中。創(chuàng)作天地1、在D盤上以自己的名字創(chuàng)建一個(gè)文件夾。2、把你最想對(duì)父母說的話寫在Word中，并將Word文檔保存在自己的文件夾中。課后反思：第2課：字斟句酌文本的編排教學(xué)目標(biāo)：1、掌握打開已有的Word文檔的多種方法。 2、掌握Enter鍵和空格鍵的用法。 3、掌握選取文本的兩種基本方法。 4、會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。教學(xué)重點(diǎn)

3、：（1）打開已保存的Word文檔。（2）對(duì)Word文檔進(jìn)行編輯排版。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、書上的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：說一說“Word窗口”的結(jié)構(gòu)？說一說“保存文件”的方法。二、新授：1、打開文檔找到自己的文件夾,打開文檔“媽媽的目光”2、斷開語句將鼠標(biāo)指針移動(dòng)要斷開的位置單擊，插入點(diǎn)將出現(xiàn)在此位置。按Enter鍵（回車鍵），插入點(diǎn)后面的語句將移動(dòng)到下一行。3、插入空格鍵按空格鍵，可以在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)會(huì)隨之向后移動(dòng)。4、移動(dòng)文本 選取文本-剪切-粘貼三、強(qiáng)化訓(xùn)練：（上機(jī)操作）把中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌用Enter鍵和移動(dòng)文本學(xué)著修改為詩的形式。并將修改好的詩保存在自己的

4、文件夾下。查找你自己保存過的一個(gè)文件，并說出它的位置。課后反思：第3課：妙筆生花 文本的修飾教學(xué)目標(biāo)：1掌握快速選取文本的幾種方法。2能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。3能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。教學(xué)重點(diǎn)：（1）設(shè)置字體的格式（2）設(shè)置段落的格式。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、書本內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：建立自己的文件夾師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用資源管理器了，為了方便查找和管理文件，你可以建立文件，建立后的文件夾還可以改名，保存自己的文件。（1）在D盤上建立一個(gè)名為“我的夾子”的文件夾步驟：打開“資源管理器”單擊C盤單擊“

5、文件”菜單，指向“新建”，在彈出的下一級(jí)菜單中，單擊“文件夾”選項(xiàng)輸入文件夾的名字“我的夾子”，單擊鼠標(biāo)或按“回車鍵”確認(rèn)。（2）把“我的夾子”文件夾改名為“我的文件夾”。步驟：在“我的夾子”文件上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“重命名”輸入“我的文件夾”，按“回車鍵”確認(rèn)。師強(qiáng)調(diào)：“文件”改名的方法與“文件夾”改名方法相同。二、新授1、選取文本2、設(shè)置文本字體格式步驟1：選取標(biāo)題步驟2：執(zhí)行“格式”“字體”命令，彈出“字體”對(duì)話框，設(shè)置文字格式的操作過程。3、設(shè)置文本段落格式步驟1：選取正文。步驟2：執(zhí)行“格式” “斷落”命令，彈出“斷落”對(duì)話框，將行距設(shè)置為“20磅”。三、強(qiáng)化練習(xí)（上

6、機(jī)）新建文件夾和文件夾的重命名，可以用菜單欄中的“文件”選項(xiàng)或用鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行操作，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚒Ｔ贒盤上建立自已的文件并取名為自己的姓名。將“媽媽的目光”這篇文檔進(jìn)行設(shè)置，選擇自己喜歡的字體，字號(hào)、字體顏色、課后反思：第4課：妙用標(biāo)點(diǎn) 查找與替換教學(xué)目標(biāo)：1了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2會(huì)利用“查找/替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。3會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。教學(xué)重點(diǎn)：（1）中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。（2）“查找/替換”操作。（3）設(shè)置首字下沉。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)：把“我的夾子”文件改名為“我的文件夾”。導(dǎo)入：我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，會(huì)用到許多

7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。那么計(jì)算機(jī)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是怎樣的呢？ 認(rèn)識(shí)中英文標(biāo)點(diǎn)。看書第19頁，中英文符號(hào)對(duì)照表輸入以下文字：秋天的落葉秋天來了，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，飄動(dòng)著幾朵白云，像一群群頑皮的小羊在四處奔跑，又像一葉葉揚(yáng)帆的小舟，蕩漾在藍(lán)天的大海。如果說迎春花是報(bào)春的使者，那么，落葉就是迎秋的玩童。秋天一到，秋風(fēng)如同一枝巨大的畫筆，把綠葉涂抹得燦燦的餓，漂亮極了！金黃色的葉子，在秋天的吹動(dòng)下，爭(zhēng)先恐后地從樹枝上飄落下來，就像一只只美麗的蝴蝶在擁抱大地母親。它們?cè)陲L(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出沙沙的聲音，好象在和大樹告別，似乎在說，“再見了，明年春天的時(shí)候我一定會(huì)來！”大樹輕輕地?fù)u動(dòng)著手臂，發(fā)出呼呼的聲音，似乎在說：“走吧，走

8、吧！”沒有離開樹枝的葉子，微微點(diǎn)著頭，好像在說：“我的好朋友，請(qǐng)你等等我！”修改錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)在秋天的落葉這篇文章的電子稿中，所有的標(biāo)點(diǎn)都輸入成了英文標(biāo)點(diǎn)，不符合中文的書寫習(xí)慣。但要把英文標(biāo)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)改成中文標(biāo)點(diǎn)太麻煩了。由于相同的標(biāo)點(diǎn)在中多次出現(xiàn)，如果利用Word提供的“查找和替換”功能來修改就變得容易多了。在“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標(biāo)點(diǎn)“,”在“替換為”欄中輸入中文標(biāo)點(diǎn)“，”單擊“全部替換”按鈕。這樣，就把英文標(biāo)點(diǎn)替換為中文標(biāo)點(diǎn)了。設(shè)置首字下沉將光標(biāo)定位在正文第一段內(nèi)的任意位置。執(zhí)行“格式” “首字下沉”命令，彈出“首字下沉”對(duì)話框，設(shè)置為首字下沉。秋天的落葉秋天來了，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，飄動(dòng)著幾

9、朵白云，像一群群頑皮的小羊在四處奔跑，又像一葉葉揚(yáng)帆的小舟，蕩漾在藍(lán)天的大海。如果說迎春花是報(bào)春的使者，那么，落葉就是迎秋的玩童。秋天一到，秋風(fēng)如同一枝巨大的畫筆，把綠葉涂抹得燦燦的餓，漂亮極了！金黃色的葉子，在秋天的吹動(dòng)下，爭(zhēng)先恐后地從樹枝上飄落下來，就像一只只美麗的蝴蝶在擁抱大地母親。它們?cè)陲L(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出沙沙的聲音，好象在和大樹告別，似乎在說，“再見了，明年春天的時(shí)候我一定會(huì)來！”大樹輕輕地?fù)u動(dòng)著手臂，發(fā)出呼呼的聲音，似乎在說：“走吧，走吧！”沒有離開樹枝的葉子，微微點(diǎn)著頭，好像在說：“我的好朋友，請(qǐng)你等等我！”強(qiáng)化練習(xí)。完成書中第22頁的練習(xí)。課后反思：第5課：錦上添花 插入剪貼畫教學(xué)

10、目標(biāo)：1能根據(jù)文本的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)募糍N畫。2能利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法調(diào)整剪貼畫的大小、位置。3能設(shè)置剪貼畫的版式，能改變剪貼畫的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：（1）插入剪貼畫。（2）設(shè)置剪貼畫的格式。（3）修飾剪貼畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：怎樣“復(fù)制”和“移動(dòng)”文件？二、新授：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)趯懳恼聲r(shí)，想不想在文章中插入一些剪貼畫呢，得到圖文并茂的效果呢？今天我們就來學(xué)一學(xué)怎樣插入剪貼畫。插入剪貼畫在風(fēng)箏的來歷中插入剪貼畫。1、執(zhí)行“插入” “圖片” “剪貼畫”命令。2、調(diào)整剪貼畫的大小單擊選中的剪貼畫，剪貼畫四周會(huì)出現(xiàn)8個(gè)黑色方形控制柄。移動(dòng)鼠標(biāo)指向這些控制柄，待鼠標(biāo)指針變成雙向箭頭時(shí)拖動(dòng)鼠

11、標(biāo)，剪貼畫會(huì)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)改變大小。3、設(shè)置剪貼畫的版式4、移動(dòng)剪貼畫5、修改剪貼畫的顏色上機(jī)練習(xí)：課后反思：第6課：相映生輝 頁面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸。2會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。3能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。4能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：（1）頁面設(shè)置。（2）為頁面添加藝術(shù)邊框和水平線教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)頁面修飾課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：1、如何插入剪貼畫，2、設(shè)置剪貼畫的版式（上機(jī)操作）二、新授：導(dǎo)入：我們經(jīng)常見到一些漂亮的圖片和文字，你想不想設(shè)計(jì)一幅圖文結(jié)合的作品呢？今天就來學(xué)習(xí)頁面設(shè)置。學(xué)習(xí)頁面設(shè)置頁

12、面修飾步驟如下：執(zhí)行“格式”“邊框和底紋”為頁面添加藝術(shù)邊框。在“邊框和底紋”對(duì)話框中，單擊“橫線”按紐，彈出“水平線”對(duì)話框，選擇合適的水平線插入到文檔中。保存為網(wǎng)頁執(zhí)行“文件”“另寸為Web頁”。創(chuàng)作天地：將第5課保存為Web頁。課后反思：第7課 群鴨戲水 自選圖形教學(xué)目標(biāo)1掌握在Word中插入自己收集的圖片的方法，會(huì)設(shè)置圖片的版式。 2認(rèn)識(shí)“繪圖”工具欄，能利用“繪圖”工具欄中的自選圖形繪制各種形狀的幾何圖形，會(huì)給自選圖形填充顏色。 3能夠?qū)⒍鄠€(gè)自選圖形組合成一個(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)、縮放、復(fù)制等操作。教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）插入來自文件的圖片。（2）利用“繪圖”工具欄繪制圖形。教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情

13、境。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可根據(jù)自己的能力制作一段再現(xiàn)“群鴨戲水場(chǎng)景”的動(dòng)畫或影片，然后將動(dòng)畫或影片定格在某一個(gè)畫面，并過渡到本課要完成的作品（作品是出現(xiàn)在Word窗口中的），在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論問題：群鴨戲水這幅作品利用什么軟件制作的？ 完成群鴨戲水這幅作品需要哪些技術(shù)手段？ （2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 在Word中插入來自文件的圖片。 打開“繪圖”工具欄。 利用“自選圖形”繪制圖形，并會(huì)組合拼圖。（3）展評(píng)學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品，參照第16課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品

14、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。課后反思：第8課 古詩欣賞 插入文本框教學(xué)目標(biāo)1能在Word中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。2能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入圖片和輸入文字。（2）利用“繪圖”工具欄修飾文本框。（3）將文本框填充的顏色設(shè)置為透明效果。教學(xué)過程（1）教師通過多媒體直接出示望廬山瀑布這幅作品，組織學(xué)生討論這幅作品的創(chuàng)作手法與以往看到的作品有何相同與不同，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平會(huì)得出一些結(jié)論： 作品中的背景圖片加了彩色的邊框。 作品中的

15、文字呈現(xiàn)豎排的排版方式。文字部分的底紋顏色呈透明狀態(tài)，可以隱約看到背景圖片。（2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 插入橫排文本框和豎排文本框。 在文本框中插入圖片和輸入文字。 利用“繪圖”工具欄修飾文本框，改變文框的邊框線的線型、線條粗細(xì)、線條顏色和填充顏色。（3）展評(píng)學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品，參照第16課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。課后反思：第9課：驚弓之鳥 藝術(shù)字的格式設(shè)置教學(xué)目標(biāo)：1能在Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字

16、更加美觀。 2能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：（1）精確設(shè)置圖片的尺寸。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情境。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只給出作品中的四幅圖，讓學(xué)生根據(jù)畫面講故事，為了增加趣味性，教師也可以給出與教材不同的畫面。組織學(xué)生討論“怎樣才能使畫面更充分表達(dá)出故事情節(jié)”，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平會(huì)說出“利用文本框?yàn)楫嬅嫣砑游淖终f明”。教師在這不置可否，讓學(xué)生自己嘗試或參考教材通過實(shí)踐總結(jié)出解決問題的方法。（2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決

17、以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 如何使插入的圖片尺寸一致？ 如何在自選圖形中添加文字？ 如何在文檔中插入藝術(shù)字以增加作品的可觀賞性？（3）展評(píng)學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品，參照第16課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。提示：本課的主要任務(wù)是為圖配上文字說明，為了不影響畫面，文字要盡量簡(jiǎn)捷，這對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力也是一種考驗(yàn)，教師可在作品評(píng)價(jià)表中增設(shè)一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容“語言表達(dá)能力”，比一比誰的語言既簡(jiǎn)練又表達(dá)的清楚。課后反思：第10課：運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 分欄與水印效果教學(xué)目標(biāo)：1能在文檔中采用分欄排版效果。 2會(huì)為頁面添加具有水印效果的背景圖片。 3會(huì)在自選圖形中填充圖片，

18、以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。教學(xué)重點(diǎn)：（1）為頁面設(shè)置分欄效果。（2）為頁面添加具有水印效果的背景圖片。（3）為自選圖形填充圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情境。展示教材中的圖2.1，請(qǐng)學(xué)生回憶完成這樣排版方式的操作過程。再演示將媽媽的目光這篇文檔進(jìn)行分欄排版的操作，組織學(xué)生討論兩種方法的差異，由此引出本課的教學(xué)目標(biāo)分欄排版。（2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 設(shè)置頁面格式為A4紙型，橫向。 設(shè)置分欄效果。 為頁面設(shè)置具有水印效果的背景圖片。 為自選圖形填充

19、圖片。（3）展評(píng)學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出更有新意的作品，參照第16課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。課后反思：第11課：橫豎天地 插入表格教學(xué)目標(biāo)：1掌握插入表格的兩種方法。2根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格。3會(huì)在單元格中輸入文字，并設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。教學(xué)重點(diǎn)：（1）插入表格（2）拆分或合并單元格。（3）在單元格中輸入文字。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)情境。教師可以用學(xué)生最熟悉的課程表為例，組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問題：將課程表的內(nèi)容用語言怎樣描述？ 為什么用表格來描述課程安排而不用語言來描述？通過以上兩個(gè)問題讓學(xué)生知道創(chuàng)建

20、表格的意義，既能將問題以清晰、嚴(yán)謹(jǐn)且直觀的形式表達(dá)出來。 （2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在創(chuàng)建表格過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 在Word中插入規(guī)則的表格。 利用拆分或合并單元格命令制作不規(guī)則的表格。 在單元格中輸入相應(yīng)的內(nèi)容。課后反思：第12課：圖文并茂 精確設(shè)置圖片尺寸教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中。2能將圖片插入到表格中，為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng)，會(huì)利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的大小，也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：（1）在表格中插入圖片。（2

21、）調(diào)整表格的行高和列寬。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：1課堂引入分析 本課的任務(wù)是繼續(xù)完成表格的制作，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：（1）獲取交通標(biāo)志圖片。教材中介紹了從網(wǎng)上獲取圖片的方法，如果沒有上網(wǎng)的條件，教師可在課前準(zhǔn)備好圖片資料，直接提供給學(xué)生使用。（2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在操作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 如何在單元格中插入圖片。 如何調(diào)整單元格中圖片的大小。如何調(diào)整表格的行高和列寬。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（1）可以多給學(xué)生提供幾種類型的交通標(biāo)志，讓學(xué)生有更多發(fā)揮的空間。（2）由于本課沒什么難

22、點(diǎn)，教師可以作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，如設(shè)置一個(gè)問題：有兩個(gè)單元格中的圖片插反了，怎樣用最簡(jiǎn)便的方法把它們調(diào)換過來，教師可靈活掌握。課后反思：第13課：色彩斑斕 修飾表格教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色。 2能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 3能快速選取行或列。 教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄。（2）快速選取行或列。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：1課堂引入分析本課的教學(xué)任務(wù)是美化表格，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行：（1）教師出示兩個(gè)表格，一個(gè)是沒經(jīng)過美化的表格，一

23、個(gè)是經(jīng)過美化的表格，讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格的哪些部分產(chǎn)生了變化，讓學(xué)生說說看到兩個(gè)表格的感受，體會(huì)表格經(jīng)過修飾的效果。（2）教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù)。在操作過程中提示學(xué)生解決以下幾個(gè)問題是完成任務(wù)的關(guān)鍵： 如何打開“表格和邊框”工具欄？如何改變表格邊框線的顏色和線型？ 如何快速選取一行或一列表格？如何設(shè)置單元格的底紋顏色？（3）展評(píng)學(xué)生作品。參照第16課的作品評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。尤其是在色彩上比較，看誰運(yùn)用的色彩和諧、漂亮。課后反思：第14課：校刊設(shè)計(jì) ?？谱髁鞒探虒W(xué)目標(biāo)： 1了解電子校刊的結(jié)構(gòu)和制作流程，并根據(jù)制作流程進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作。

24、2能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解電子?？闹谱髁鞒?。（2）利用文本框和自選圖形進(jìn)行版面規(guī)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：1課堂引入分析 本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是了解電子校刊的制作流程，并根據(jù)流程為制作電子校刊做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行。（1）創(chuàng)設(shè)情境。教師可出示一個(gè)范例，組織學(xué)生分析制作這樣一個(gè)電子?？倪^程，由此總結(jié)出電子?？闹谱髁鞒獭＃?）由于制作電子?？莻€(gè)比較復(fù)雜的任務(wù)，教師可組織學(xué)生以小組分工合作的方式完成本節(jié)課的任務(wù)。（3）以組為單位展評(píng)學(xué)生作品。展評(píng)學(xué)生的版面設(shè)計(jì)，并說說電子校刊的欄目設(shè)置，使學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短設(shè)計(jì)

25、出更合理的版面。教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題：（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時(shí)，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動(dòng)。（2）教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)作出與眾不同的作品。通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享。課后反思：第15課：校刊制作 設(shè)置藝術(shù)字的三維效果教學(xué)目標(biāo)： 1能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。 2能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。 3能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 4能在兩個(gè)Word文檔間進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作，將已有的電子文稿復(fù)制到指定的位置。教學(xué)重點(diǎn)：（1）利用藝術(shù)字和自選圖形制作報(bào)頭。（2）兩個(gè)Word文檔間的復(fù)制和粘貼。教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)室，Word軟件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：1課堂引入分析 經(jīng)過前階段的準(zhǔn)備工作，可以開始制作電子?？恕１竟?jié)課主要是介紹一些制作的技巧，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行。（1）創(chuàng)設(shè)情境。教師可出示一個(gè)范例，組織學(xué)生分析制作這樣一個(gè)報(bào)頭，需要用到哪些技術(shù)手段？自選圖形的形變?yōu)樽?/p>